RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Ar Rahman

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 4 : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara
Hari Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.10.Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1 Mencermati teks percakapan.

saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks tulis.
2 4.10.Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1 Menemukan masalah beserta
saran, masukan, dan penyelesaian penyelesaiannya.
masalah (sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri

MATEMATIKA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai 3.3.1 Memahami soal cerita.

jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
bagi dua bilangan cacah
2 4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat 4.3.1 Mengubah soal cerita menjadi
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, soal pembagian.
hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan
cacah

SBdP
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
 1 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan 3.4.1 Memahami cara membungkus
sambung kado.
2 4.4Membuat karya dengan teknik potong, 4.4.1 Membungkus kado.
lipat, dan sambung

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Attitude:

1. Dengan melakukan percobaan-percobaan, dan memahami konsep kesetaraan waktu jam dan
menit, peserta didik memiliki berani mencoba hal-hal baru secara mandiri, belajar dan berlatih
menghargai kebaikan teman. (SKL: Memiliki kepribadian yang matang dan berakhlaq
Mulia).

Knowledge:
1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat mencermati teks percakapan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan mengamati teks tentang masalah lingkungan, peserta didik dapat menemukan
masalah beserta penyelesaiannya dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati masalah dalam cerita, peserta didik dapat memahami soal cerita
dengan tepat.
4. Melalui kegiatan mengamati contoh, siswa dapat mengubah soal cerita menjadi soal
pembagian.dengan tepat.
5. Melalui kegiatan mengamati gambar, peserta didik dapat memahami cara membungkus kado
dengan tepat.
6. Melalui kegiatan mengenal teknik peserta didik dapat membungkus kado dengan tepat.

Skill:
1. Melalui membaca teks percakapan peserta didik dapat membaca suatu teks sesuai tanda baca
2. Melalui kegiatan mengamati masalah dalam cerita, pesert didik dapat memahami soal cerita
dengan tepat dan dapat menyelasaikan persoalan
3. Melalui percobaan pembuatan membungkus kado peserta didik memiliki kreativitas dan dapat
membuat suatu karya sesuai kemampuannya
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Masalah dan penyelesaiannya
 Soal pembagian
 Kerajinan bungkus kado

E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERPADU

Tahap Tools Alokasi
Deskripsi kegiatan
kegiatan waktu
Opener  Guru menyapa siswa, menanyakan ka bar, dan - Absensi siswa 10 menit
mengecek kehadiran siswa. - Gambar/
 Siswa berdoa bersama dipimpin oleh salah satu video macam-
siswa macam benda
 Guru melakukan apersepsi, siswa mengamati
gambar dan teks yang terdapat pada halaman
pembuka, minta mereka memberikan pendapat
mengenai gambar tersebut. (sesuaikan dengan
materi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui
kegiatan menyimak video, membaca dan diskusi.
(sesuaikan dengan materi)
Telaah B.Indonesia - Buku Tema 15 menit
  Peserta didik membaca percakapan antara Sekar 3D
dan Ayah. - Gambar
Matematika pembungkus
 Peserta didik dapat menyimak penjelasan tentang kado
soal cerita terkait pembagian bilangan.
SBDP
 Mengamati gambar pembungkus kado yang
terbuat dari kertas
Explorasi B. Indonesia Buku Tema 3D 20 menit
 Peserta didik diminta mendiskusikan cara
penyelesaian suatu permasalahan.
Matematika
 Peserta didik diminta mencari kemungkinan
pasangan bilangan dalam pembagian.
SBDP
 Siswa diminta untuk membaca penjelasan
mengenai cara pembuatan pembungkus kado
Rumuskan B.Indonesia - Buku tulis/ 15 menit
 Peserta didik menuliskan permasalahan dan cara stiky note
penyelesaiannya pada kolom yang disediakan.
Matematika
 Peserta didik diminta merumuskan soal cerita
menjadi soal pembagian.
SBDP
 Siswa meyiapkan perlengkapan untuk membuat
pembungkus kado
Presentasikan B.Indonesia Buku paket 3D 20 menit
 Peserta didik diminta membacakan hasil tugas dan buku tugas
yang telah mereka kerjakan
Matematika
 Perserta didik menunjukkan hasil rumusan soal
cerita yang mereka kerjakan kepada guru
SBDP
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
mengenai cara membuat pembungkus kado
Aplikasikan B.Indonesia Buku paket 3D 15 menit
 Peserta didik diminta menceritakan pengalaman dan buku tugas
melakukan kegiatan menjaga lingkungan sehat.
Matematika Perlengkapan
untuk membuat
 Peserta didik mengerjakan soal latihan yang
diberikan oleh guru pembungkus
kado
SBDP
 Peserta didik membuat pembungkus kado
Energizer Menyanyikan lagu Indonesia Raya 5
Duniawi Guru mengajak siswa membuang sampah pada 10 menit
tempatnya
Ukhrowi Mendengarkan penjelasan tentang hadist kebersihan 10 menit
Penutup  Wordstrom 10 menit
 Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
dipimpin oleh siswa yang diberi tugas.

F. Penilaian TERPADU
 Ranah AfL AaL AoL
Attitude/
Tanya jawab, bermain peran Kaitkan dan simpulkan -
Sikap
Knowledge/ Diskusi, latihan soal, bermain
Kaitkan dan simpulkan -
Pengetahuan Peran
Skill/
Presentasi, bermain peran
Keterampilan - -
G. Penerapan Introflex
Individualisasi Menyebut nama anak, bertanya kabar dengan menyentuh dan mendekati anak
yang ditanya
Interaksi Tanya jawab, diskusi, presentasi
Observasi Membimbing siswa ketika bermain peran, mengecek siswa ketika
berdiskusi
Refleksi Mengambil hikmah dari kegiatan kaitkan dan simpulkan, ukhrowi, buku
mutabaah siswa
Lampiran:

1. Instrumen penilaian sikap

2. Instrumen penilaian keterampilan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Neneng Faridah, S.Pd. M.M. ...................................

 Rubrik membuat karya dengan melipat

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Ar Rahman

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 4 : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara
Hari Ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.2 Menyimak teks percakapan “Menengok
saran, masukan, dan penyelesaian Nenek Siti”.
masalah (sederhana) dalam teks tulis
2 4.10Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.2 Mendiskusikan permasalahan tentang
saran, masukan, dan penyelesaian penggunaan bahasa asing dalam
masalah (sederhana) sebagai bentuk percakapan sehari-hari serta
ungkapan diri menggunakan kosa kata penyelesaiannya.
baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai 1.2.1 Memahami kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah anggota keluarga yang merupakan
sebagai wujud rasa syukur kepada bagian dari warga negara
Tuhan Yang Maha Esa
 2 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak 2.2.1 Mengerti tentang kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sebagai anggota keluarga yang
sekolah merupakan bagian dari warga negara

3 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.2.1 Mengidentifikasi hak dan kewajiban
sebagai anggota keluarga dan warga warga negara yang berhubungan dengan
sekolah kesehatan.
4 4.2Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1 Menyajikan hasil identifikasi hak dan
dan hak sebagai anggota keluarga dan kewajiban warga negara yang
warga sekolah berhubungan dengan kesehatan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Attitude:

2. Dengan melakukan percobaan-percobaan, dan memahami konsep kesetaraan waktu jam dan
menit, peserta didik memiliki berani mencoba hal-hal baru secara mandiri, belajar dan berlatih
menghargai kebaikan teman. (SKL: Memiliki kepribadian yang matang dan berakhlaq
Mulia).

Knowledge:
1. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban warga
negara yang berhubungan dengan kesehatan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menemukan kewajiban dan hak pada teks, peserta didik dapat menyajikan hasil
identifikasi hak dan kewajiban warga negara yang berhubungan dengan kesehatan dengan percaya
diri
3. Melalui kegiatan mengamati teks, peserta didik dapat menyimak teks percakapan “Menengok
Nenek Siti” dengan tepat

Skill:
1. Melalui kegiatan menemukan ungkapan saran pada teks, peserta didik dapat mendiskusikan
permasalahan tentang penggunaan bahasa asing dalam percakapan sehari-hari serta
penyelesaiannya dengan tepat.
2. Melalui kegiatan kegiatan wawancara, peserta didik dapat menjelaskan fungsi dan syarat-syarat
makanan sehat dengan tepat
3. Melalui kegiatan mengetahui manfaat memilih jajanan untuk kesehatan, peserta didik dapat
mendiskusikan fungsi dan syarat-syarat makanan sehat dengan percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Hak dan kewajiban warga negara
2. Masalah dan penyelesaiannya
3. Fungsi dan syarat-syarat makanan sehat

E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERPADU

Tahap Tools Alokasi
Deskripsi kegiatan
kegiatan waktu
Opener  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan - Absensi siswa 10 menit
mengecek kehadiran siswa. - Gambar/
 Siswa berdoa bersama dipimpin oleh salah satu video macam-
siswa macam benda
 Guru melakukan apersepsi dengan Guru
memperlihatkan gambar anak yang sehat dan
 sedang sakit serta gambar jajanan sehat. Guru
menyampaikan bahwa hari ini mereka akan
belajar tentang pentingnya menjaga kesehatan dan
kemana siswa dapat pergi jika sakit.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui
kegiatan menyimak video, membaca dan diskusi
Telaah B.Indonesia Buku Tema 3D 15 menit
 Peserta didik membaca cerita berjudul “Pak
Amir Sakit”.
PPKn
 Mengamati gambar orang yang sedang sakit dan
aktivitas orang yang ada di rumah sakit
Explorasi B. Indonesia Buku Tema 3D 20 menit
 Siswa membaca teks percakapan dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
PPKn
 Siswa diminta membaca teks “Pak Amir Sakit”
Rumuskan B.Indonesia - Buku tulis/ 15 menit
 Siswa menuliskan kata asing yang terdapat stiky note
dalam teks bacaan
SBDP
 Peserta didik diminta menuliskan hak dan
kewajiban warga negara yang berhubungan
dengan kesehatan.

Presentasika B.Indonesia Buku paket 3D 20 menit
n  Siswa memperagakan percakapan antara Ado dan buku tugas
dan Sakti
PPKn
 Siswa menuliskan hasil pekerjannya pada kolom
yang disediakan.
 Siswa membacakan hasil kerjanya di depan guru
Aplikasikan B.indonesia Buku paket 3D 15 menit
 Siswa mengerjakan soal secara mandiri. Hlm 127 dan buku tugas
PPKn Perlengkapan
 Peserta didik diminta menjawab persoalan- untuk membuat
persoalan yang berkaitan dengan kesehatan kantong kertas
Peserta didik membaca teks percakapan berjudul
“Menengok Nenek Siti”.
Energizer Menyanyikan lagu Nasional “Maju Tak Gentar”. 5
Duniawi Guru mengajak siswa untuk menunaikan hak dan 10 menit
kewajiban sebagai anak
Ukhrowi Mendengarkan penjelasan pentingnya menunaikan 10 menit
kewajiban
Penutup  Wordstrom 10 menit
 Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
dipimpin oleh siswa yang diberi tugas.

H. Penilaian TERPADU
Ranah AfL AaL AoL
 Attitude/
Tanya jawab, bermain peran Kaitkan dan simpulkan -
Sikap
Knowledge/ Diskusi, latihan soal, bermain
Kaitkan dan simpulkan -
Pengetahuan Peran
Skill/
Presentasi, bermain peran
Keterampilan - -
 I. Penerapan Introflex
Individualisasi Menyebut nama anak, bertanya kabar dengan menyentuh dan mendekati anak
yang ditanya
Interaksi Tanya jawab, diskusi, presentasi
Observasi Membimbing siswa ketika bermain peran, mengecek siswa ketika
berdiskusi
Refleksi Mengambil hikmah dari kegiatan kaitkan dan simpulkan, ukhrowi, buku
mutabaah siswa
Lampiran:

3. Instrumen penilaian sikap

4. Instrumen penilaian keterampilan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Neneng Faridah, S.Pd. M.M. ...................................

Penilaian Keterampilan
 Rubbrik menulis hasil diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Ar Rahman

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 4 : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara
Hari Ke : 3
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.3 Mencermati teks “Prestasi Pelajar
saran, masukan, dan penyelesaian Indonesia”.
masalah (sederhana) dalam teks tulis.
2 4.10Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.3 Menulis saran kepada teman.
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri
MATEMATIKA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai 3.3.2 Memahami kemungkinan pasangan

jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi bilangan dalam pembagian.
dua bilangan cacah
2 4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat 4.3.2 Membuat soal kemungkinan
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil pasangan bilangan dalam
kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
pembagian.

SBdP
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
 1 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan 3.4.2 Memahami alat dan bahan untuk
sambung membuat pita.
2 4.4Membuat karya dengan teknik potong, 4.4.2 Membuat pita.
lipat, dan sambung

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Attitude:

3. Dengan melakukan percobaan-percobaan, dan memahami konsep kesetaraan waktu jam dan
menit, peserta didik memiliki berani mencoba hal-hal baru secara mandiri, belajar dan berlatih
menghargai kebaikan teman. (SKL: Memiliki kepribadian yang matang dan berakhlaq
Mulia).

Knowledge:
1. Melalui kegiatan mengamati masalah dalam cerita, peserta didik dapat menentukan dua bilangan
cacah yang hasil baginya diketahui dengan tepat.
2. Melalui kegiatan mengamati contoh, peserta didik dapat membuat pembagian dua bilangan cacah
yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.
3. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat menemukan ungkapan atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
4. Melalui kegiatan mengamati masalah, peserta didik dapat menyatakan secara lisan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan percaya diri.

Skill:
1. Melalui kegiatan mengingat pelajaran yang lalu, peserta didik dapat menyebutkan prosedur
membuat hasil karya dengan menggunakan teknik lipat dengan tepat.
2. Melalui kegiatan mengingat prosedur, peserta didik dapat membuat karya sesuai dengan prosedur
dan waktu yang ditentukan.
3. Melalui kegiatan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, peserta didik dapat
memiliki pemahaman akan keberadaannya sebagai makhluk Tuhan yang saling bekerja sama
dalam kebaikan dan perlu memiliki sikap saling menghargai, peduli dan bertanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati dan bertanya jawab tentang gambar
 Membaca teks
 Menemukan kalimat saran pada teks
 Menuliskan saran
 Memahami masalah pembagian
 Membuat masalah pembagian
 Mengidentifikasi cara membuat karya dengan teknik melipat
 Berkreasi dengan teknik melipat

E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERPADU

Tahap Tools Alokasi
Deskripsi kegiatan
kegiatan waktu
Opener  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan - Absensi siswa 10 menit
mengecek kehadiran siswa. - Gambar/
 Siswa berdoa bersama dipimpin oleh salah satu video
siswa
 Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab
mengenai hak dan kewajiban di sekolah
  Setelah siswa menebak, guru menunjukkan
jawaban yang benar.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui
kegiatan menyimak video, membaca dan diskusi
Telaah B.Indonesia - Gambar 15 menit
 Siswa membaca teks “Hak dan Kewajiban untuk macam-
Belajar” dengan suara nyaring secara bergantian. macam
hiasan pita
Matematika - Buku Tema
 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai 3D
konsep pembagian
SBDP
 Mengamati gambar hiasan yang terbuat dari pita
Explorasi B. Indonesia Buku Tema 3D 20 menit
 Siswa membaca teks “Prestasi Pelajar
Indonesia”
Matematika
 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
cara memahami soal cerita dan membuat soal
cerita
SBDP
 Siswa diminta untuk membaca penjelasan
mengenai cara pembuatan hiasan dari pita
Rumuskan B.Indonesia - Buku tulis/ 15 menit
 Siswa mengamati kembali teks “ Prestasi Pelajar stiky note
Indonesia” dan mencari kalimat yang berisi
saran.
Matematika
 Siswa dapat menuliskan hasil kerjanya dibuku
tugasnya
SBDP
 Siswa meyiapkan perlengkapan untuk membuat
hiasan dari pita
Presentasika B.Indonesia Buku paket 3D 20 menit
n  Siswa menyebutkan kalimat saran yang dan buku tugas
ditemukannya.
Matematika
 Siswa membacakan soal cerita yang mereka buat
SBDP
 Siswa meyiapkan perlengkapan untuk membuat
hiasan dari pita
Aplikasikan B.indonesia Buku paket 3D 15 menit
 Siswa menyampaikan pendapatnya apakah saran dan buku tugas
itu dapat mereka lakukan atau tidak
Matematika Perlengkapan
untuk membuat
 Siswa mengerjakan soal latihan hlm 133
kantong kertas
SBDP
 Siswa membuat hiasan dari pita
Energizer Menyanyikan lagu Nasional “Satu Nusa Satu 5
Bangsa”.
Duniawi Guru mengajak siswa untuk menuliskan hal penting 10 menit
yang perlu dilakukan yang berkaitan dengan cita-cita
masing-masing peserta didik
Ukhrowi Mendengarkan penjelasan hadist berikut: 10 menit
 Artinya : “Bahwsanya Rasulullah saw
bersabda, ”Ketika seorang laki-laki sedang
berjalan di jalan, ia menemukan dahan berduri,
maka ia mengambilnya (karena mengganggunya).
Lalu Allah swt berterima kasih kepadanya dan
mengampuni dosanya”. (HR. Bukhari)
Penutup  Wordstrom 10 menit
 Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
dipimpin oleh siswa yang diberi tugas.

J. Penilaian TERPADU
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/
Tanya jawab, bermain peran Kaitkan dan simpulkan -
Sikap
Knowledge/ Diskusi, latihan soal, bermain
Kaitkan dan simpulkan -
Pengetahuan Peran
Skill/
Presentasi, bermain peran
Keterampilan - -
K. Penerapan Introflex
Individualisasi Menyebut nama anak, bertanya kabar dengan menyentuh dan mendekati anak
yang ditanya
Interaksi Tanya jawab, diskusi, presentasi
Observasi Membimbing siswa ketika bermain peran, mengecek siswa ketika
berdiskusi
Refleksi Mengambil hikmah dari kegiatan kaitkan dan simpulkan, ukhrowi, buku
mutabaah siswa
Lampiran:

1. Instrumen penilaian sikap

2. Instrumen penilaian keterampilan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Neneng Faridah, S.Pd. M.M. ...................................

2. Penilaian Keterampilan
 Rubrik menulis saran

 Rubrik membuat karya dengan teknik melipat

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Ar Rahman

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 4 : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara
Hari Ke : 4
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, 3.10.1Menemukan ungkapan atau kalimat
masukan, dan penyelesaian masalah saran, masukan, dan penyelesaian
(sederhana) dalam teks tulis. masalah (sederhana)
2 4.10Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1Menyampaikan masalah yang ada dan
saran, masukan, dan penyelesaian masalah saran penyelesaiannya
(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 1.2Menghargai kewajiban dan hak sebagai 1.2.1Memahami kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah warga negara
sebagai wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2 2.2Melaksanakan kewajiban dan hak 2.2.1Mengerti pengalamannya menjalankan
sebagai anggota keluarga dan warga kewajiban dan hak sebagai warga negara
sekolah
3 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.2.1Menuliskan kewajiban dan hak sebagai
sebagai anggota keluarga dan warga
 sekolah warga negara

4 4.2Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1Menceritakan pengalamannya

dan hak sebagai anggota keluarga dan menjalankan kewajiban dan hak sebagai
wargasekolah warga negara

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Attitude:

4. Dengan melakukan percobaan-percobaan, dan memahami konsep kesetaraan waktu jam dan
menit, peserta didik memiliki berani mencoba hal-hal baru secara mandiri, belajar dan berlatih
menghargai kebaikan teman. (SKL: Memiliki kepribadian yang matang dan berakhlaq
Mulia).

Knowledge:
1. Dengan membaca teks cerita yang dibuat siswa, siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar siswa dapat menyampaikan masalah yang ada dan saran
penyelesaiannya dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan kewajiban dan hak sebagai warga negara
dengan tepat.

Skill:
4. Dengan membaca teks cerita yang dibuat siswa, siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
5. Dengan mengetahui kewajiban dan hak sebagai warga negara berkaitan dengan lingkungan, siswa
dapat menceritakan pengalamannya menjalankan kewajiban dan hak sebagai warga negara dengan
tepat.
6. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada
Tuhan dan memahami kewajibannya atas apa yang telah Tuhan beri, bersikap saling menghargai,
peduli, jujur, santun dan bertanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati gambar
 Menyampaikan pendapat tentang gambar berkaitan dengan saran
 Membaca teks
 Menemukan saran pada teks
 Menuliskan kewajiban dan hak berkaitan dengan jalan umum
 Membacakan cerita
 Mengidentifikasi makanan sehat
 Menceritakan pengalaman tentang kemasan makanan

E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERPADU

Tahap Tools Alokasi
Deskripsi kegiatan
kegiatan waktu
Opener  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan - Absensi siswa 10 menit
mengecek kehadiran siswa. - Gambar/
 Siswa berdoa bersama dipimpin oleh salah satu
video macam-
siswa macam
 Guru melakukan apersepsi dengan Tanya jawab bangunan
tentang ikut membangun negara
 Siswa menyimak pertanyaan guru, bagaimana
 membangun negara? Siswa mengemukakan
pendapatnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui
kegiatan menyimak video, membaca dan diskusi
Telaah B.Indonesia - Gambar 15 menit
 Siswa mengamati gambar proses pembangunan macam-
sarana umum oleh negara macam
bangunan
 Siswa menjawab 3 pertanyaan terkait gambar
tersebut.
PPKn
 Siswa mengamati gambar proses pembangunan
sarana umum oleh negara

Explorasi B. Indonesia Buku Tema 3D 20 menit

 Siswa men dengarkan penjelasan guru mengenai
cara membuat kalimat saran dan ciri-cirinya.
PPKn
 Siswa membaca teks Ikut Membangun Negara

Rumuskan B.Indonesia - Buku tulis/ 15 menit

 Siswa menuliskan kalimat saran stiky note
PPKn
 Siswa menuliskan kewajiban dan hak yang telah
mereka terima dan kewajiban yang mereka
lakukan pada buku tugasnya masing-masing
 Siswa dapat menuliskannya di buku latihan
mereka masing-masing.

Presentasikan B.Indonesia Buku paket 3D 20 menit

 Siswa membacakan kalimat saran yang mereka dan buku tugas
buat
PPKn
 Siswa membacakan hasil tugas mereka di depan
kelas
Aplikasikan B.indonesia Buku paket 3D 15 menit
 Siswa mengerjakan soal secara mandiri. Yaitu dan buku tugas
membuat kalimat saran
PPKn
 Siswa mengerjakan tugas hlm 139
Energizer  Menyanyikan lagu Nasional “Bagimu Negeri”. 5
Duniawi  Guru mengajak siswa untuk belajar membuat 10 menit
suatu karya sesuai dengan kemampuan seninya
masing-masing
Ukhrowi  Guru mengajak siswa untuk menunaikan 10 menit
kewajibannya sebagai Allah (tepat waktu
melaksanakan solat 5 waktu)
Penutup  Wordstrom 10 menit
 Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
dipimpin oleh siswa yang diberi tugas.

L. Penilaian TERPADU
Ranah AfL AaL AoL
 Attitude/
Tanya jawab, bermain peran Kaitkan dan simpulkan -
Sikap
Knowledge/ Diskusi, latihan soal, bermain
Kaitkan dan simpulkan -
Pengetahuan Peran
Skill/
Presentasi, bermain peran
Keterampilan - -
M. Penerapan Introflex
Individualisasi Menyebut nama anak, bertanya kabar dengan menyentuh dan mendekati anak
yang ditanya
Interaksi Tanya jawab, diskusi, presentasi
Observasi Membimbing siswa ketika bermain peran, mengecek siswa ketika
berdiskusi
Refleksi Mengambil hikmah dari kegiatan kaitkan dan simpulkan, ukhrowi, buku
mutabaah siswa
Lampiran:

3. Instrumen penilaian sikap

4. Instrumen penilaian keterampilan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Neneng Faridah, S.Pd. M.M. ...................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Ar Rahman

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 4 : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara
Hari Ke : 4
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, 3.10.1Menemukan ungkapan atau kalimat
masukan, dan penyelesaian masalah saran, masukan, dan penyelesaian
(sederhana) dalam teks tulis. masalah (sederhana)
2 4.10Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1Menyampaikan masalah yang ada dan
saran, masukan, dan penyelesaian masalah saran penyelesaiannya
(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 1.2Menghargai kewajiban dan hak sebagai 1.2.1Memahami kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah warga negara
sebagai wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2 2.2Melaksanakan kewajiban dan hak 2.2.1Mengerti pengalamannya menjalankan
sebagai anggota keluarga dan warga kewajiban dan hak sebagai warga negara
sekolah
 3 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.2.1Menuliskan kewajiban dan hak sebagai
sebagai anggota keluarga dan warga warga negara
sekolah
4 4.2Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1Menceritakan pengalamannya
dan hak sebagai anggota keluarga dan menjalankan kewajiban dan hak sebagai
wargasekolah warga negara

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Attitude:

5. Dengan melakukan percobaan-percobaan, dan memahami konsep kesetaraan waktu jam dan
menit, peserta didik memiliki berani mencoba hal-hal baru secara mandiri, belajar dan berlatih
menghargai kebaikan teman. (SKL: Memiliki kepribadian yang matang dan berakhlaq
Mulia).

Knowledge:
4. Dengan membaca teks cerita yang dibuat siswa, siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar siswa dapat menyampaikan masalah yang ada dan saran
penyelesaiannya dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan kewajiban dan hak sebagai warga negara
dengan tepat.

Skill:
7. Dengan membaca teks cerita yang dibuat siswa, siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
8. Dengan mengetahui kewajiban dan hak sebagai warga negara berkaitan dengan lingkungan, siswa
dapat menceritakan pengalamannya menjalankan kewajiban dan hak sebagai warga negara dengan
tepat.
9. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada
Tuhan dan memahami kewajibannya atas apa yang telah Tuhan beri, bersikap saling menghargai,
peduli, jujur, santun dan bertanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati gambar
 Menyampaikan pendapat tentang gambar berkaitan dengan saran
 Membaca teks
 Menemukan saran pada teks
 Menuliskan kewajiban dan hak berkaitan dengan jalan umum
 Membacakan cerita
 Mengidentifikasi makanan sehat
 Menceritakan pengalaman tentang kemasan makanan

E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERPADU

Tahap Tools Alokasi
Deskripsi kegiatan
kegiatan waktu
Opener  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan - Absensi siswa 10 menit
mengecek kehadiran siswa. - Gambar/
 Siswa berdoa bersama dipimpin oleh salah satu
video macam-
siswa macam
 Guru melakukan apersepsi dengan Tanya jawab bangunan
tentang ikut membangun negara
  Siswa menyimak pertanyaan guru, bagaimana
membangun negara? Siswa mengemukakan
pendapatnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui
kegiatan menyimak video, membaca dan diskusi
Telaah B.Indonesia - Gambar 15 menit
 Siswa mengamati gambar proses pembangunan macam-
sarana umum oleh negara macam
bangunan
 Siswa menjawab 3 pertanyaan terkait gambar
tersebut.
PPKn
 Siswa mengamati gambar proses pembangunan
sarana umum oleh negara

Explorasi B. Indonesia Buku Tema 3D 20 menit

 Siswa men dengarkan penjelasan guru mengenai
cara membuat kalimat saran dan ciri-cirinya.
PPKn
 Siswa membaca teks Ikut Membangun Negara

Rumuskan B.Indonesia - Buku tulis/ 15 menit

 Siswa menuliskan kalimat saran stiky note
PPKn
 Siswa menuliskan kewajiban dan hak yang telah
mereka terima dan kewajiban yang mereka
lakukan pada buku tugasnya masing-masing
 Siswa dapat menuliskannya di buku latihan
mereka masing-masing.

Presentasikan B.Indonesia Buku paket 3D 20 menit

 Siswa membacakan kalimat saran yang mereka dan buku tugas
buat
PPKn
 Siswa membacakan hasil tugas mereka di depan
kelas
Aplikasikan B.indonesia Buku paket 3D 15 menit
 Siswa mengerjakan soal secara mandiri. Yaitu dan buku tugas
membuat kalimat saran
PPKn
 Siswa mengerjakan tugas hlm 139
Energizer  Menyanyikan lagu Nasional “Bagimu Negeri”. 5
Duniawi  Guru mengajak siswa untuk belajar membuat 10 menit
suatu karya sesuai dengan kemampuan seninya
masing-masing
Ukhrowi  Guru mengajak siswa untuk menunaikan 10 menit
kewajibannya sebagai Allah (tepat waktu
melaksanakan solat 5 waktu)
Penutup  Wordstrom 10 menit
 Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
dipimpin oleh siswa yang diberi tugas.

N. Penilaian TERPADU
 Ranah AfL AaL AoL
Attitude/
Tanya jawab, bermain peran Kaitkan dan simpulkan -
Sikap
Knowledge/ Diskusi, latihan soal, bermain
Kaitkan dan simpulkan -
Pengetahuan Peran
Skill/
Presentasi, bermain peran
Keterampilan - -
O. Penerapan Introflex
Individualisasi Menyebut nama anak, bertanya kabar dengan menyentuh dan mendekati anak
yang ditanya
Interaksi Tanya jawab, diskusi, presentasi
Observasi Membimbing siswa ketika bermain peran, mengecek siswa ketika
berdiskusi
Refleksi Mengambil hikmah dari kegiatan kaitkan dan simpulkan, ukhrowi, buku
mutabaah siswa
Lampiran:

5. Instrumen penilaian sikap

6. Instrumen penilaian keterampilan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Neneng Faridah, S.Pd. M.M. ...................................

 iRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Ar Rahman

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 4 : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara
Hari Ke : 5
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1Menjelaskan maksud ungkapan atau

saran, masukan, dan penyelesaian kalimat saran
masalah (sederhana) dalam teks tulis.
2 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1Menuliskan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk masalah (sederhana) sebagai warga
ungkapan diri menggunakan kosa negara
kata baku dan kalimat efektif yang
dibuat sendiri

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah
sebagai wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1.2.1 Memahami kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga yang merupakan
bagian dari warga negara dalam
kehidupan sehari-hari
2.2.1Mengerti pengalamannya
melaksanakan kewajiban dan haknya
dalam kehidupan sehari-hari
 3 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.2.1Menyebutkan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sebagai anggota keluarga yang
sekolah merupakan bagian dari warga negara
dalam kehidupan sehari-hari

4 4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1Menceritakan pengalamannya

dan hak sebagai anggota keluarga dan melaksanakan kewajiban dan haknya
wargasekolah dalam kehidupan sehari-hari

MATEMATIKA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai 3.3.1Menentukan dua bilangan cacah yang
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil hasil baginya ditentukan sendiri
bagi dua bilangan cacah
2 4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat 4.3.1Membuat pembagian dua bilangan
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, cacah yang hasilnya diketahui
hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan
cacah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Attitude:

6. Dengan melakukan percobaan-percobaan, dan memahami konsep kesetaraan waktu jam dan
menit, peserta didik memiliki berani mencoba hal-hal baru secara mandiri, belajar dan berlatih
menghargai kebaikan teman. (SKL: Memiliki kepribadian yang matang dan berakhlaq
Mulia).

Knowledge:
1. Melalui kegiatan membaca ungkapan saran pada teks, siswa dapat menjelaskan maksud ungkapan
atau kalimat saran dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca teks, siswa dapat menuliskan ungkapan atau kalimat saran, masukan,
dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai warga negara dengan tepat.
3. Melalui kegiatan membaca teks, siswa dapat menyebutkan kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga yang merupakan bagian dari warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Melalui kegiatan mengetahui kewajiban dan hak sebagai warga negara berkaitan dengan agama,
siswa dapat menceritakan pengalamannya melaksanakan kewajiban dan haknya dalam kehidupan
sehari-hari dengan percaya diri.

Skill:
1. Dengan mengamati masalah dalam cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah yang hasil
baginya ditentukan sendiri dengan tepat.
2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat pembagian dua bilangan cacah yang hasilnya
diketahui dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menuliskan kalimat saran dan menjelaskan maksudnya
 Menuliskan saran
 Menuliskan hak berkaitan dengan agama
 Menceritakan pengalaman berteman meskipun berbeda agama
 Memahami masalah pembagian
E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERPADU
Tahap Deskripsi kegiatan Tools Alokasi
 kegiatan waktu
Opener  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan - Absensi siswa 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama dipimpin oleh salah satu
siswa
 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan
permainan “Games berhitung vs nema”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui
kegiatan menyimak video, membaca dan diskusi
Telaah B.Indonesia - Buku Tema 15 menit
 Siswa mengamati gambar para pahlawan 3D
- Gambar
 Siswa menjawab 3 pertanyaan terkait gambar
tersebut.
Matematika
 Siswa menyimak penjelasan guru mengenai
kemungkinan pasangan pembagian
PPKn
 Mengamati gambar macam-macam agama yang
ada di Indonesia
Explorasi B. Indonesia Buku Tema 3D 20 menit
 Siswa membaca teks “Mengisi Kemerdekaan”
 Siswa mendengarkan guru menjelaskan
mengenai cara mengisi kemerdekaan
 Siswa mengamati isi teks dan menemukan
kalimat yang menunjukkan masalah dan saran
pada teks
Matematika
 Siswa menyimak penjelasan guru mengenai
kemungkinan pasangan pembagian
PPKn
 Siswa membaca teks “Menjalankan Ibadah”

Rumuskan B.Indonesia - Buku tulis/ 15 menit

 Siswa menuliskan kata kalimat yang stiky note
menunjukkan masalah dan saran pada teks

Matematika
 Siswa menuliskan kemungkinan pasangan
jawaban yang dicontohkan guru
PPKn
 Siswa menuliskan saran tentang kehidupan
beragama.
 Siswa menyebutkan kembali kewajiban yang
harus dilakukan berkaitan dengan agama
Presentasika B.Indonesia Buku paket 3D 20 menit
n  Siswa membacakan kalimat yang menunjukkan dan buku tugas
masalah dan saran pada teks
Matematika
 Siswa mengerjakan soal yang berkaitan dengan
pembagian yang diberikan guru
PPKn
 Siswa membacakan kewajiban dan hak penganut
agama yang taat
 Aplikasikan B.Indonesia Buku paket 3D 15 menit
 Siswa mengerjakan soal secara mandiri. Hlm 140 dan buku tugas
Matematika
 Siswa menjawab 5 pertanyaan yang ada di Buku
Siswa. Hlm 141
PPKn
 Siswa mengerjakan tugas halaman 143
Energizer Menyanyikan lagu “Himne Guru”. instrumen 5
Duniawi Guru mengajak siswa untuk senantiasa melaksanakan 10 menit
kewajiban solat lima waktu
Ukhrowi Mendengarkan penjelasan tentang surah al-Kafirun 10 menit

Artinya: Katakanlah: Hai orang-orang kafir. Aku

tidak akan menyembah apa yang kamu sembah.
Dan kamu bukan penyembah Tuhan yang aku
sembah. Dan aku tidak pernah menjadi penyembah
apa yang kamu sembah. Dan kamu tidak pernah
(pula) menjadi penyembah Tuhan yang aku
sembah. Untukmu agamamu, dan untukkulah,
agamaku. (Q.S. al-Kafirun: 1-6).
Penutup  Wordstrom 10 menit
 Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
dipimpin oleh siswa yang diberi tugas.

P. Penilaian TERPADU
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/
Tanya jawab, bermain peran Kaitkan dan simpulkan -
Sikap
Knowledge/ Diskusi, latihan soal, bermain
Kaitkan dan simpulkan -
Pengetahuan Peran
Skill/
Keterampilan Presentasi, bermain peran -
-
Q. Penerapan Introflex
Individualisasi Menyebut nama anak, bertanya kabar dengan menyentuh dan mendekati anak
yang ditanya
Interaksi Tanya jawab, diskusi, presentasi
Observasi Membimbing siswa ketika bermain peran, mengecek siswa ketika
berdiskusi
Refleksi Mengambil hikmah dari kegiatan kaitkan dan simpulkan, ukhrowi, buku
mutabaah siswa
Lampiran:

7. Instrumen penilaian sikap

8. Instrumen penilaian keterampilan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

 Neneng Faridah, S.Pd. M.M. ...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Ar Rahman

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 4 : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara
Hari Ke : 6
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1Menjelaskan maksud ungkapan atau

saran, masukan, dan penyelesaian kalimat saran, masukan, dan
masalah (sederhana) dalam teks tulis. penyelesaian masalah (sederhana)
2 4.10Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1Menyatakan secara lisan ungkapan
saran, masukan, dan penyelesaian atau kalimat saran, masukan, dan
masalah (sederhana) sebagai bentuk penyelesaian masalah (sederhana)
ungkapan diri menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri

PPKn
 NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah
sebagai wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
1.2.1 Memahami kewajiban dan hak
sebagai warga negara terkait
gambar
2.2.1Mengerti tentang pengalamannya
melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai warga negara

3 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.2.1Menuliskan kewajiban dan hak

sebagai anggota keluarga dan warga sebagai warga negara terkait gambar
sekolah
4 4.2Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1Menuliskan cerita tentang
dan hak sebagai anggota keluarga dan pengalamannya melaksanakan
wargasekolah kewajiban dan hak sebagai warga
negara.

MATEMATIKA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai 3.3.1Menentukan dua bilangan cacah yang
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi hasil baginya ditentukan sendiri
dua bilangan cacah
2 4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat 4.3.1Membuat pembagian dua bilangan
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil cacah yang hasilnya diketahui
kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Attitude:

7. Dengan melakukan percobaan-percobaan, dan memahami konsep kesetaraan waktu jam dan
menit, peserta didik memiliki berani mencoba hal-hal baru secara mandiri, belajar dan berlatih
menghargai kebaikan teman. (SKL: Memiliki kepribadian yang matang dan berakhlaq
Mulia).

Knowledge:
1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan kewajiban dan hak sebagai warga
negara terkait gambar dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menuliskan kewajiban dan hak, siswa dapat menuliskan cerita tentang
pengalamannya melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga negara dengan percaya diri.
3. Melalui kegiatan mengamati masalah dalam cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah
yang hasil baginya ditentukan sendiri dengan tepat.
4. Melalui kegiatan mengamati contoh, siswa dapat membuat pembagian dua bilangan cacah yang
hasilnya diketahui dengan tepat.

Skill:
1. Melalui kegiatan membaca teks, siswa dapat menjelaskan maksud ungkapan atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
2. Melalui kegiatan memahami masalah, siswa dapt menyatakan secara lisan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan percaya diri.
 3. Melalui kegiatan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada
Tuhan dan memahami keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di tengah makhluk Tuhan lainnya
sehingga memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun, dan bertanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati dan bertanya jawab tentang gambar
 Menuliskan kewajiban dan hak
 Bercerita pengalaman berbuat baik untuk negara
 Memahami masalah pembagian
 Membuat masalah pembagian
 Membaca teks
 Menemukan masalah, menjelaskan cara penyelesaiannya, dan memberi saran

E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERPADU

Tahap Tools Alokasi
Deskripsi kegiatan
kegiatan waktu
Opener  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan - Absensi siswa 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama dipimpin oleh salah satu
siswa
 Guru melakukan apersepsi dengan menyanyi
bersama-sama lagu Nasional “Indonesia Pusaka”..
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui
kegiatan menyimak video, membaca dan diskusi
Telaah B.Indonesia - Gambar 15 menit
 Siswa mengamati gambar warga yang sedang warga
bekerja bakti
 Siswa menjawab 3 pertanyaan terkait gambar
tersebut.
PPKn
 Siswa membaca teks tentang pelaksanaan hak
dan kewajiban
Matematika
 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
pasangan kemungkinan pembagian.

Explorasi B. Indonesia Buku Tema 3D 20 menit

 Siswa membaca teks “Menjadi Warga Negara
yang Baik”
PPKn
 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
pelaksanaan hak dan kewajiban
Matematika
 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
pasangan kemungkinan pembagian.

Rumuskan B.Indonesia - Buku tulis/ 15 menit

 Siswa menuliskan kalimat berisi saran yang stiky note
terdapat pada teks
 PPKn
 Siswa menuliskan contoh pelaksanaan kewajiban
dan hak pada buku. Ingatkan siswa untuk
menulis dengan rapi dan tulisan dapat terbaca
dengan mudah

Matematika
 Siswa menuliskan soal yang diberikan guru

Presentasika B.Indonesia Buku paket 3D 20 menit

n  Siswa membacakan kalimat berisi saran yang dan buku tugas
mereka tulis
PPKn
 Siswa membacakan contoh pelaksanaan
kewajiban dan hak yang ditulis di depan guru
Matematika
 Siswa menuliskan soal yang diberikan guru

Aplikasikan B.Indonesia Buku paket 3D 15 menit

 Siswa mengerjakan soal secara mandiri halaman dan buku tugas
144
PPKn
 Siswa mengerjakan soal secara mandiri. Hlm 145
Matematika
 Siswa mengerjakan latihan soal halaman 147
Energizer Melakukan permainan tebak kata 5
Duniawi Guru mengajak siswa untuk menghargai dan saling 10 menit
tolong menolong dan menyadari keberadaannya
sebagai makhluk Allah di tengah keragaman suku,
agama, dan adat istiadat.
Ukhrowi Mendengarkan penjelasan tentang surah al-Maidah 10 menit
ayat 5:

“Dan tolong-menolonglah kamu dalam

(mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan jangan
tolong-menolong dalam berbuat dosa dan
pelanggaran. Dan bertakwalah kamu kepada Allah,
sesungguhnya Allah amat berat siksa-Nya.” (QS. Al-
Ma’idah [5]: 2).
Penutup  Wordstrom 10 menit
 Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
dipimpin oleh siswa yang diberi tugas.

R. Penilaian TERPADU
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/
Tanya jawab, bermain peran Kaitkan dan simpulkan -
Sikap
 Knowledge/ Diskusi, latihan soal, bermain
Kaitkan dan simpulkan -
Pengetahuan Peran
Skill/
Presentasi, bermain peran
Keterampilan - -
S. Penerapan Introflex
Individualisasi Menyebut nama anak, bertanya kabar dengan menyentuh dan mendekati anak
yang ditanya
Interaksi Tanya jawab, diskusi, presentasi
Observasi Membimbing siswa ketika bermain peran, mengecek siswa ketika
berdiskusi
Refleksi Mengambil hikmah dari kegiatan kaitkan dan simpulkan, ukhrowi, buku
mutabaah siswa

Lampiran:

1. Instrumen penilaian sikap

2. Instrumen penilaian keterampilan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Neneng Faridah, S.Pd. M.M. ...................................