PAUD

QUR’A
N
BIODATA

 NAMA LENGKAP : Annur Widya

FATHU

Isnaini

TANGGAL LAHIR : 25/09/2018

N NUR
 NIK

3522236509180001
:

 NAMA AYAH : M. Salim

 NAMA IBU : Wulandari

 ALAMAT : Desa Padang

RT/RW 016/002

Kec. Trucuk Kab.

Bojonegoro

 NO HP WALI : 085235744147

 TAHUN MASUK FATHUN NUR:

2023

ABSTRAKSI
S
Laporan perkembangan siswa ini disampaikan
(Annur Widya Isnaini)
kepada orang tua secara berkala enam bulan
KELOMPOK USIA 4-5 TAHUN
sekali. Penyampaian laporan perkembangan ini

bertujuan untuk mengetahui tumbuh dan

kembang anak sesuai usianya, dan sebagai

bahan evaluasi untuk guru dan orang dewasa

dalam merancang stimulasi ke depannya.

 1

LAPORAN PERKEMBANGAN SISWA

KELOMPOK USIA 5-6 TAHUN

SEMESTER I

A. NILAI AGAMA DAN MORAL

N KD INDIKATOR BB MB BSH BSB

O
1 3.1- Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari Berkembang sesuai
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari harapan
dengan tuntunan orang dewasa
Mengucap doa sebelum dan sesudah kegiatan √
Meniru gerakan ibadah dengan urutan yang √
benar
Menyebutkan agama yang dianutnya √
2 3.2- Mengenal perilaku baik sebagai cerminan Berkembang sesuai
akhlaq mulia harapan
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai
cerminan akhlaq mulia
Menyebutkan perilaku baik-buruk, benar- √
salah, sopan-tidak sopan
Membiasakan diri berperilaku sopan dan √
santun melalui perkataan dan perbuatan
secara spontan
Sikap mau menolong orang tua, pendidik dan √
teman
NARASI :

Alhamdulillah Ananda Isna dalam mengenal dan melakukan kegiatan berbidah sehari-
sehari serta mengenal dan berperilaku santun sudah berkembang sesuai harapan hal ini
terlihat Ananda Isna sudah mengikuti kegiatan doa sehari-hari dengan baik dan Meniru
gerakan ibadah dengan urutan yang benar berperilaku sopan-santun baik ucapan dan
perbuatannya, dan Sikap mau menolong orang tua, pendidik dan teman

B. FISIK MOTORIK

N KD INDIKATOR BB MB BSH BSB

O
1 3.3- Mengenal anggota tubuh, fungsi dan Berkembang sesuai
gerakannya utk pengembangan motoric kasar harapan
dan halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh,untuk
pengembangan motoric kasar dan halus
MK Gerakan melompat, meloncat dan berlari √
secara koordinasi
Meniru gerakan binatang, pohon, pesawat √
terbang dsb.
Melakukan gerakan menggantung √
Melakukan gerakan menendang sesuatu √
secara terarah

PAUD QUR’AN FATHUN

NUR
 2

Melakukan gerakan melempar dan √

menangkap sesuatu secara terarah
MH Menggunting kertas mengikuti pola garis √
lurus
Menjiplak bentuk √
Membuat garisvertikal, horizontal, lengkung √
kiri/ kanan, miring kiri/ kanan dan lingkaran
Menjumput benda √
Menggunakan tangan untuk mengelus, √
mencolek, mengepal, memelintir, memilin
dan memeras
Meronce manik-manik √
Menjahit Jelujur dengan benang besar
2 3.4 – Mengetahui cara hidup sehat Berkembang sesuai
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup harapan
sehat
Mulai terbiasa melakukan hidup bersih dan √
sehat
Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak √
mampu mengenali bagian tubuh yang harus
dilindungi dan cara melindungi dari kekerasan
termasuk kekerasan seksual.
Mulai terbiasa mengkonsumi makanan sehat, √
bersih dan bergizi
Menggunakan toilet tanpa bantuan √
PENGUKURAN TUBUH √
Berat badan sesuai usia √
Tinggi badan sesuai usia √
Berat badan sesuai dengan standar tinggi √
badan
Lingar kepala sesuai usia √
NARASI :

Alhamdulillah Ananda Isna dalam mengenal dan menggunakan anggota tubuh baik
motoric halus dan motoric kasarnya sudah berkembang sesuai harapan.

Untuk menggunakan terbiasa melakukan hidup bersih dan sehat, Ananda Isna masih
berusaha berlatih untuk tidak dibantu oleh orang dewasa

C. KOGNITIF

N KD INDIKATOR BB MB BSH BSB

O
1 3.5- Mengetahui cara memecahkan masalah dan Mulai berkembang
berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara
kreatif
Mengidentiikasi benda berdasarkan fungsi √
Mengidentifikasi benda dan gejala alam √
dengan rasa ingin tahu
Memecahkan masalah sederhana yang √

PAUD QUR’AN FATHUN

NUR
 3

dihadapi dibantu orang dewasa

Menejelaskan pola kegiatan dan menyadari √
pentingnya waktu
Menjelaskan konsep sederhana dalam √
kehidupan sehari-hari
Menggunakan benda-benda sebagai √
permainan simbolik
Menjelaskan posisi/kedudukan dalam √
keluarga, ruang dan lingkungan social
Melaksanakan kegiatan sampai selesai √
2 3.6/ Mengenal benda-benda disekitarnya (warna, √
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi dan ciri-ciri
4-6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana
benda disekitarnya melalui berbagai karya
Mengklasifikasi benda berdasarkan ungsi, √
bentuk, warna, ukuran ke dalam kelompok
yang sama atau kelompok berpasangan
dengan dua variasi
Mengurutkan benda berdasarkan lima seriasi
ukuran atau warna
Meniru pola dan mengulanginya √
Menyebutkan gejala sebab akibat yang terkait
dirinya
Memasangkan benda dengan pasangannya √
Mengidentifikasi konsep besar-kecil, banyak- √
sedikit, panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-
rendah melalui kegiatan membandingkan
3 3.7 – Mengenal lingkungan social (keluarga, teman, Berkembang sesuai
tempat tinggal, ibadah, budaya dan harapan
transportasi
4.7 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan social dalam
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi dan
gerakan tubuh
Menyebutkan nama anggota keluarga, teman √
dan jenis kelamin mereka
Menyebutkan tempat di lingkungan sekitar √
Menyebutkan arah ke tempat yang sering √
dikunjungi pada radius yang lebih jauh
Menyebutkan atribut yang berhubungan
dengan pekerjaan
4 3.8 – Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batu-batuan dll
4.8 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan alam
Menyebutkan nama dan kegunaan benda-
benda alam
Menceritakan hasil karya yang dibuatnya
secara sederhana yang berhubungan dengan
benda-benda sekitar
Menjelaskan proses perkembangbiakan
makhluk hidup
5 3.9 – Mengenal teknologi sederhana (peralatan
rumah tangga, peralatan bermain, peralatan
pertukangan)
4.9 Menggunakan teknologi sederhana untuk

PAUD QUR’AN FATHUN

NUR
 4

menyelesaikan tugas dan kegiatannya

Menjelaskan bahan-bahan pembuatan
teknologi sederhana
Menggunakan benda-benda teknologi
sederhana
NARASI :

Perkembangan kognitif Ananda Isna menunjukkan peningkatan dan berkembang sesuai

harapan, hal ini terlihat Ananda Alvian sudah bisa menyebutkan nama anggota keluarga,
teman dan jenis kelamin mereka

Dalam Menyebutkan arah ke tempat yang sering dikunjungi pada radius yang lebih jauh
Ananda Isna masih butuh motivasi dan stimulasi

D. BAHASA

N KD INDIKATOR BB MB BSH BSB

O
1 3.10- Memahami bahasa reseptif (menyimak dan Berkembang sesuai
membaca) harapan
4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif
(menyimak dan membaca)
Menceritakan kembali apa yang didengar √
dengan kosakata yang terbatas
Melaksanakan perintah sederhana sesuai √
dengan aturan yang disampaikan
Memahami cerita yang dibacakan √
Mengidentifikasi perbendaharaan kata
mengenai kata sifat
Mengidentifikasi dan membedakan bunyi-
bunyian dalam bahasa Indonesia
2 3.11 – Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan Berkembang sesuai
bahasa secara verbal dan non verbal) harapan
4.11 Menunjukkan kemampuan bebahasa ekspresif
Mengucapkan kalimat sesuai dengan √
kebutuhan kapan harus bertanya atau
berpendapat
Mengungkapkan pertanyaan dengan kalimat √
yang benar menggunakan lebih dari dua kata
Tanya seperti apa, mengapa, bagaimana dan
dimana
Menggunakan kalimat pendek berinteraksi √
dengan anak atau orang dewasa untuk
menyatakan apa yang dilihat dan dirasa
Menjelaskan gambar yang ada dalam buku √
atau cerita yang pernah didengar
Mengulang kalimat sederhana √
Menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan √
Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat √
Menyatakan alas an terhadap sesuatu yang
diinginkan atau ketidaksetujuan
3 3.12 – Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

PAUD QUR’AN FATHUN

NUR
 5

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal

dalam berbagai karya
Menggambar coretan yang bermakna √
Menuliskan huruf-huruf yang dicontohkan √
dengan cara meniru
Menuliskan dan mengucapkan lambing huruf √
A-Z
Menyebutkan symbol-simbol √
Menjelaskan isi cerita dalam buku walaupun √
tidak sama dengan tulisan
Mengidentifikasi suara huruf awal dari √
hewan/benda yang ada disekitar
Menghubungkan benda-benda konkrit dengan √
lambing bilangan 1-10
NARASI :

Kemampuan bahasa Ekpresif dan Reseptif Ananda Isna mengalami peningkatan hal ini
terlihat Ananda Isna sudah mampu Menceritakan kembali apa yang didengar dengan
kosakata yang terbatas dan Memahami cerita yang dibacakan

E. SOSIAL EMOSIONAL

N KD INDIKATOR BB MB BSH BSB

O
1 3.13-Mengenal emosi diri dan orang lain Berkembang sesuai
4.13 Menunjukkan reasi emosi secara wajar harapan
Menjalin pertemanan dengan anak lain √
Mempertahankan haknya untuk melindungi √
diri dengan bantuan orang lain
Mengendalikan perasaan √
Mengadukan masalah kepada orang dewasa √
jika mengalami ketidaknyamanan dengan
teman
Mau berpisah dengan ibunya tanpa menangis √
2 3.14 – Mengenali kebutuhan, keinginan dan minat Mulai Berkembang
4.14 diri
Mengungkapkan kebutuhan, keinginan, dan
minat diri dengan cara yang tepat
Memilih satu macam dari 2-3 pilihan yang √
tersedia
Memilih satu dari berbagai kegiatan/ benda √
yang disediakan
NARASI :

Perkembangan social emosional Ananda Isna berkembang dengan baik hal ini terlihat
Ananda Isna mampu mengenal emosi dan menunjukkan emosi secara wajar, Ananda Isna
tidak menangis saat berpisah dnegan ibunya dan dia juga berteman dengan teman-
temannya.

PAUD QUR’AN FATHUN

NUR
 6

F. SENI

N KD INDIKATOR BB MB BSH BSB

O
1 3.15 – Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni Mulai berkembang
4.15
Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan
berbagai media
Memilih jenis lagu yang disukai √
Bernyanyi sendiri √
Menggunakan imajinasi untuk mencerminkan √
perasaan dalam sebuah peran
Menggunakan, dialog, perilaku, dan berbagai √
materi dalam menceritakan suatu cerita
Memainkan alat music/ instrument/ benda √
yang dapat membentuk irama yang teratur
Membedakan peran fantasi dan kenyataan √
Mengekspresikan irama yang bervariasi √
Mendeskripsikan sesuatu yang ekspresif dan √
berirama
Menggambar objek disekitarnya
Membentuk berdasarkan objek yang √
dilihatnya
Menghargai penampilan karya anak lain √
dengan bimbingan
Mengombinasikan berbagai warna saat √
mewarnai
NARASI :

Kemampuan bahasa Ekpresif dan Reseptif Ananda Isna mengalami peningkatan hal ini
terlihat Ananda Isna sudah mampu Memilih jenis lagu yang disukai

Dalam mendeskripsikan sesuatu yang ekspresif dan berirama lain Ananda Isna masih
perlu berlatih dan distumulus,

G. 9 PILAR KARAKTER

1. Cinta Tuhan Dan Segenap Ciptaan-Nya

NO Bidang Pengembangan BM KM SM K Dalam mengenal Tuhan dan
1 Mengenal siapa yg √ Ciptaan-Nya Ananda Isna
menciptakan diri dan berkembang baik, ia
lingkungannya mengatakan Allah yg
2 Menyayangi dan peduli pada √ menciptakan dia dan
ciptaan Allah matahari, pelangi, bumi dll,
3 Mengungkapkan kekaguman √ untuk mengungkapkan
pada ciptaan Allah dg kalimat kekeguman pada ciptaan
thoyyibah Allah dengan kalimat
4 Mensyukuri nikmat Allah √ thoyyibah..
5 Bersikap spt yang diajarkan √

PAUD QUR’AN FATHUN

NUR
 7

oleh agama

2. Kemandirian, Disiplin dan Tanggung Jawab

NO Bidang Pengembangan BM KM SM K Kemandirian dan

1 Makan dan minum sendiri
2 BAK/BAB dg pendampingan
3 Melepas dan memakai baju
sendiri
4 Belajar melepas dan memakai
sepatu sendiri
5 Membawa tas sendiri
6 Berusaha menyiapkan makanan
dan minum sendiri
7 Mengikuti kegiatan sesuai
waktu yg ditentukan
8 Mengikuti peraturan kelas
9 Datang sekolah tepat waktu
10 Merapikan alat/mainan yg telah
digunakan
11 Menjaga barang miliknya
12 Menjaga barang milik orang
lain
13 Meminta maaf dan bertanggung
jawab saat melakukan
kesalahan
√ kedisipilinan Ananda Isna
√ berkembang dengan baik hal
√ ini terlihat ia melakukan
kegiatan-kegiatan seperti
√ makan dan minum, melepas
sepatu, membawa tas secara
√ mandiri dan sering kali
√ datang tepat waktu dan
mengikuti kegiatan yang
√ telah dijadwalkan. Untuk
perilaku Menjaga barang
√ milik orang lain
√
√
√
√
√

3. Kejujuran, Amanah dan Berkata Bijak

NO Bidang Pengembangan
1 Berkata jujur
2 Mengakui kesalahan yg
dilakukannya
3 Tidak mengambil barang milik
orang lain
4 Menyampaikan titipan pesan
5 Dapat menyampaikan pesan
diri secara diplomatis
BM KM SM K Karakter untuk mengakui
√ kesalahan Ananda Isna
√ sudah sering muncul dan
untuk menyampaikan pesan
√ secara diplomatis masih
perlu dimotivasi dan diajari
√ cara bicara secara diplomatis
√

4. Hormat dan Santun

NO Bidang Pengembangan BM KM SM K Ananda Isna mulai berusaha
1 Mengucapkan terimakasih √ untuk menjadi anak yang
2 Menyapa/mengucapkan salam √ hormat dan santun, hal ini
3 Mengucapkan permisi saat √ terlihat ia sering
melewati orang mengucapkan terimakasih
4 Meminta tolong dg cara yg baik √ apabila menerima pemberian
5 Mendengarkan ketika diajak √ atau bantuan, dan
bicara mengucapkan permisi bila
6 Mau menerima nasehat orang √ melewati orang lain, untuk
lain mau menerima nasehat
orang lain Ananda Isna
masih perlu bimbingan dan
motivasi

PAUD QUR’AN FATHUN

NUR

5. Dermawan, Suka Menolong, dan Kerja Sama
NO Bidang Pengembangan BM KM SM K
1 Senang berbagi dengan orang
lain
2 Membantu orang yang
membutuhkan
3 Bersama-sama mengerjakan
kegiatan dalam kelompok
6. Percaya Diri, Kreatif dan Pantang Menyerah
NO Bidang Pengembangan
1 Mengenali kemampuan diri
2 Berani tampil di depan umum
3 Berbicara dan berkenalan dg
orang yang baru dikenalnya
4 Berani mencoba dan melatih
hal yang baru
5 Membuat hasil karya dg kreasi
sendiri
6 Berusaha mengerjakan tugas
sampai selesai
7. Kepemimpinan dan Keadilan
NO Bidang Pengembangan
1 Menjadi teladan yang baik
2 Menerima kekalahan dalam
bertanding
3 Mengajak teman untuk berbuat
baik
4 Menolak ajakan buruk
5 Bergiliran dan bergantian
dengan teman
6 Memperlakukan teman secara
adil
8. Baik dan Rendah Hati
NO Bidang Pengembangan
1 Menyenangkan hati orang lain
2 Mau meminjamkan mainan
kepada temannya
3 Mengakui dan menghargai
orang lain, memuji hasil karya
temannya
4 Tidak suka memamerkan milik
atau kehebatannya
PAUD QUR’AN FATHUN
NUR
8
Ananda Isna mulai berusaha
√ menjadi anak yang
dermawan suka menolong
√ dan bekerja sama hal ini
terlihat dari ia melakukan
√ kerjasama saat
membersihkan mainan,dan
membantu orang yang
membutuhkan..
BM KM SM K Ananda Isna percaya diri dan
√ kreatifnya berkembang
√ dengan baik hal ini nampak
√ ia mau bercerita di depan
kelas dan ia selalu berani
√ mencoba dan melatih hal
baru. Untuk sikap pantang
√ menyerah indra masih perlu
dimotivasi dan dibimbing.
√
BM KM SM K Ananda Isna mulai
√ mengembangkan sikap
√ kepemimpinan dan keadilan
hal ini terlihat ia mau
√ bergiliran dan bergantian
dengan teman dan untuk
√ menerima kekalahan dalam
√ bertanding Ananda Isna
masih perlu motivasi
√
BM KM SM K Ananda Isna mulai
√ mengembangkan sikap baik
√ dan rendah hatinya, hal ini
terlihat ia selalu berusaha
√ menyenangkan orang lain,
dan sering kali
meminjamkan mainan
√ kepada temannya,
untuk tidak memamerkan
barang miliknya, masih perlu
motivasi
 9

9. Toleransi, Kedamaian dan Kesatuan

NO Bidang Pengembangan BM KM SM K Ananda Isna mulai
1 Menerima perbedaan √ mengembangkan sikap
2 Memahami perasaan orang lain √ toleransi, kedamaian dan
3 Bersabar dengan situasi yang √ kesatuan hal ini terlihat dari
tidak menyenangkan ia berteman dengan siapa
4 Mengendalikan diri dan √ saja tanpa membedakan fisik
menyelesaikan masalah temannya, dan.
5 Menjaga ketenangan √
lingkungan Untuk mengendalikan diri
6 Mudah memaafkan orang lain √ dan menjaga lingkungan
7 Berteman tanpa membedakan √ masih perlu bimbinngan.
fisik, sifat, suku dan Agama

10. Kebersihan, Kerapihan, Kesehatan dan Keamanan

NO Bidang Pengembangan BM KM SM K Ananda Isna dalam
1 Menjaga kebersihan diri √ Membuang sampah pada
2 Menjaga kebersihan dan √ tempatnya berkembang
kerapian kuku dengan baik, hal ini terlihat
3 Mencuci tangan sebelum dan √ Ananda Isna selalu
sesudah makan membuang bungkus
4 Menjaga kebersihan lingkungan √ makanan ke tempat sampah
5 Membuang sampah pada √ setiap hari, Ananda Isna
tempatnya juga Mengikuti kegiatan
6 Berpenampilan rapi √ olahraga dan bertanggung
7 Menggunakan sapu tangan atau √ jawab
tisu untuk menyeka keringat
atau ingus untuk enggunakan sapu
8 Meletakkan sesuatu pada √ tangan atau tisu untuk
tempatnya dengan rapi menyeka keringat atau
9 Menkonsumsi makanan sehat √ ingus.perlu bimbingan dan
dan bervariasi motivasi
10 Menjaga kesehatan lingkungan √
11 Mengikuti kegiatan olah raga √
12 Berhati-hati saat menggunakan √
benda tajam
13 Menghindari sesuatu yang √
berbahaya bagi dirinya dan
orang lain
14 Menggunakan alas kaki saat √
bermain di luar ruangan

H. KURIKULUM LOKAL

NO Aspek Perkembangan BB MB BSH BSB

1. Hafal Lafadz Syahadatain √
2. Hafal surat Annas √
3. Hafal surat Al-Falaq √
4. Hafal surat Al-Iklas √
5. Hafal Surat Al-lahab √
6. Hafal Surat An-Nashr √
7. Hafal Surat Al-Kafirun √
8. Hafal Surat Al-Kautsar √

PAUD QUR’AN FATHUN

NUR
 10

9. Hafal Surat Al-Maun √

10 Hafal Do’a Keluar Rumah √
11. Hafal Do’a Mau Tidur dan Bangun Tidur √
12. Hafal Do’a Mau Makan dan Sesudah Makan √
13. Hafal Do’a Kedua Orag Tua √
14. Hafal Do’a Ketika Turun Hujan √
15. Hafal Do’a Kebaikan Dunia Akhirat √
16. Hafal Do’a Pembuka Hati √
17. Hafal hadist Berkata Baik √
18. Haal hadist Jangan Marah √
19. Hafal Asmaul Husna 1-30 √
20. Hafal Rukun Islam dan Iman √
21. Mampu Menghafal Huruf Hijaiyah √
22. Mengenal Gerakan Wudhu √
23. Membilang angka 1-10 dalam 4 Bahasa √
24 Meniru gerakan shalat √
25 Hafal kalimat toyyibah √
27 Hafal 10 Malaikat Allah √
28 Hafal Nama-Nama Kitab Allah √

Pertumbuhan : Kehadiran : 85%

- Tinggi badan : 107 cm
:
- Berat Badan : 17 kg
- Lingkar kepala : 51 cm

Mengetahui Bojonegoro, 19 Desember 2023

Kepala PAUD Qur’an FATHUN NUR Guru Kelas Kelompok A

INA RIZKIYA
RHOISA DEWI KHOMARIYAH,S.Pd.

Catatan orang tua:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Bojonegoro, ……………………………………
Tanda Tangan
Wali Murid

____________

PAUD QUR’AN FATHUN

NUR