LAPORAN PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD ) FORMAL

TAMAN KANAK - KANAK

TK AZ ZAHRA TANAHBAYA
NPSN : 69807431
Tanahbaya RT 24 RW 05 Randudongkal Pemalang

NAMA : AGUNG RIZKI RAMADAN

NIS/NISN : 292

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
 PETUNJUK PENGGUNAAN

1. Raport PAUD yang selanjutnya disebut buku Laporan Pencapaian Perkembangan

Anak (LPPA) Kurikulum 2013 PAUD dipergunakan selama anak didik mengikuti
seluruh program pembelajaran di sekolah TK Az Zahra Tanahbaya;
2. Apabila anak didik pindah sekolah, buku LPPA dibawa oleh anak didik yang
bersangkutan untuk dipergunakan di sekolah baru sebagai bukti pencapaian
kompetensi dengan meninggalkan arsip di sekolah asal;
3. Apabila buku LPPA hilang, dapat diganti dengan buku LPPA pengganti dan diisi
dengan nilai-nilai yang dikutip dari buku induk sekolah asal anak didik dan
disahkan oleh kepala sekolah bersangkutan;
4. Identitas satuan PAUD dan identitas anak didik diisi sesuai dengan data riil
lembaga dan data anak didik bersangkutan;
5. Penilaian perkembangan anak didik dilakukan secara kualitatif selama anak didik
mengikuti pendidikan di Taman Kanak Kanak berdasarkan catatan anekdot, skala
capaian harian, dan catatan hasil karya.
6. Buku LPPA harus dilengkapi pas foto terbaru ukuran 3 x 4 cm, dan pengisiannya
dilakukan oleh wali kelas berkoordinasi dengan guru pendidik, diisi dengan cara
memberikan ceklis (√) dan narasi / uraian / deskripsi pada setiap aspek
perkembangan yang berisi catatan penting berkaitan dengan anak didik.

KETERANGAN NILAI KUALITATIF

1. BB Belum Berkembang, bila anak melakukannya harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh guru;
2. MB Mulai Berkembang, bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau
dibantu oleh guru;
3. BSH Berkembang Sesuai Harapan, bila anak sudah dapat melakukannya
secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh
guru;
4. BSB Berkembang Sangat Baik, bila anak sudah dapat melakukannya secara
mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai
kemampuan sesuai dengan indikator yang diharapkan.
 IDENTITAS SATUAN PAUD FORMAL

1. Nama Sekolah : TK AZ ZAHRA TANAHBAYA

2. NPSN/NSTK : 69807431 /

3. Status : Swasta

4. Alamat Sekolah

Nama Jalan / Desa : Tanahbaya RT 24 RW 05

Kode Pos : 52353

Kecamatan : Randudongkal

Kabupaten / Kota : Pemalang

Provinsi : Jawa Tengah

 IDENTITAS ANAK DIDIK

1. Nama Anak Didik : Agung Rizki Ramadan

Nama Panggilan : Agung
2. NIS / NISN : 292
3. Jenis Kelamin : Laki - laki
4. Tempat, Tanggal Lahir : Pemalang, 9 Juni 2017
5. Agama : Islam
6. Anak ke : 3 (Tiga)
7. Orang Tua/Wali
Nama Ayah : Caslim
Nama Ibu : Neni
Nomor HP :-
8. Pekerjaan Orang Tua / Wali
Ayah : Wiraswasta
Ibu : Ibu Rumah Tangga
9. Alamat Orang Tua / Wali
Nama Jalan / Desa : Tanahbaya RT 25/RW 05
Kode Pos : 52353
Kecamatan : Randudongkal
Kabupaten / Kota : Pemalang
Provinsi : Jawa Tengah

Randudongkal , 11 Juli 2022

Kepala Sekolah

Foto

3x4
Puji Rahayu, S.Pd, AUD
NIP / NIPY. -
 PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

Nama Anak : Agung Rizki Ramadan Kelompok :B

Nomor Induk : 292 Semester :1&2
Tanggal Lahir : 6 Juni 2017 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
NILAI AGAMA DAN MORAL
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
1. Terbiasa menyebut nama Tuhan sebagai
pencipta
2. Terbiasa mengucapkan kalimat pujian
terhadap ciptaan Tuhan
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
1. Menghormati (toleransi) agama orang lain
2. Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
1. Menghargai kepemilikan orang lain /
mengembalikan benda yang bukan haknya
3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan
tuntunan orang dewasa
1. Menggunakan doa-doa sehari-hari, melakukan ѵ
ibadah sesuai dengan agamanya (misal: doa
sebelum memulai dan selesai kegiatan)
2. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang
dianutnya (misal: tidak bohong, tidak
berkelahi)
3. Menyebutkan hari-hari besar agama, tempat
beribadah, tokoh keagamaan (misal nabi-nabi)
4. Menyebutkan tempat ibadah agama lain
5. Menceritakan kembali tokoh-tokoh keagamaan
(misal: nabi-nabi)
3.2 Mengenal perilaku baik dan santun sebagai
cerminan akhlak mulia
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan
akhlak mulia
1. Berperilaku sopan dan peduli melalui
perkataan dan perbuatannya secara spontan
sesuai agama dan budaya
 Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
FISIK MOTORIK
2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
1. Terbiasa makan makanan bergizi seimbang ѵ
2. Terbiasa memelihara kebersihan diri dan ѵ
lingkungan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya
untuk pengembangan motorik kasar dan motorik
halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
1. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan bergelayutan
(berkibar)
2. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak ѵ
mampu melakukan gerakan melompat,
meloncat, dan berlari secara terkoordinasi
3. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu melempar sesuatu secara terarah
4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu melempar sesuatu secara terarah
5. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak ѵ
mampu menangkap bola dengan tepat
6. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan antisipasi (misal:
permainan lempar bola)
7. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak ѵ
mampu menendang bola secara terarah
8. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu memanfaatkan alat permainan di luar
dan di dalam ruangan
9. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu menggunakan anggota badan untuk
melakukan gerakan halus yang terkontrol
(misal: meronce)
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
1. Mulai terbiasa melakukan hidup bersih dan
sehat
2. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu mengenali bagian tubuh yang harus
dilindungi dan cara melindungi dari kekerasan
termasuk kekerasan seksual
 Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
KOGNITIF
2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
1. Terbiasa menunjukkan aktivitas yang bersifat
eksploratif dan menyelidik (seperti: aktif bertanya,
mencoba atau melakukan sesuatu untuk
mendapatkan jawaban)
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
1. Kreatif dalam menyelesaikan masalah
menggunakan ide, gagasan di luar kebiasaan atau
cara yang tidak biasa atau dengan menerapkan
pengetahuan atau pengalaman baru
2. Menunjukkan inisiatif dalam memilih permainan
(seperti: "ayo kita bermain pura-pura seperti
burung")
3.5 Mengetahui dan mampu cara memecahkan masalah
sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
1. Mampu menyelesaikan masalah sederhana yang
dihadapi dibantu oleh orang dewasa
2. Melanjutkan kegiatan sampai selesai Ѵ
3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, Ѵ
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya)
4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-
benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
1. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu mengenal benda dengan mengelompokkan
berbagai benda berdasarkan ukuran (misal: besar-
kecil, panjang-pendek, tebal-tipis, berat-ringan)
2. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu mengenal benda dengan memasangkan
benda dengan pasangannya
3. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu mengenal benda dengan mengurutkan
benda berdasarkan ukuran dari yang terpendek
sampai yang terpanjang, terkecil-terbesar
4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mempu mengenal benda berdasarkan bentuk,
ukuran dan warna melalui kegiatan
mengelompokkan
5. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak Ѵ
mampu mengenal konsep besar-kecil, banyak-
sedikit, panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-
rendah melalui kegiatan membandingkan
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat ѵ
 Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)
4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang
lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya, transportasi)
1. Menyebut nama anggota keluarga lain, teman, dan ѵ
jenis kelamin mereka
2. Menyebut tempat di lingkungan sekitarnya
3. Menyebutkan arah ke tempat yang sering
dikunjungi pada radius yang lebih jauh (pasar,
taman bermain)
4. Menyebutkan dan mengetahui perlengkapan /
atribut yang berhubungan dengan pekerjaan
orang-orang yang ada di sekitarnya
5. Mengikuti aturan
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca,
tanah, air, batu-batuan, dll)
4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang
lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air,
batu-batuan, dll)
1. Menunjuk nama dan kegunaan benda-benda alam
2. Mengungkapkan hasil karya yang dibuatnya secara
sederhana yang berhubungan dengan benda-
benda yang ada di lingkungan alam
3. Menunjukkan proses perkembangbiakan makhluk
hidup (misal: kupu-kupu, ayam, katak)
3.9 Mengenal dan menggunakan teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralatan bermain,
peralatan pertukangan, dll)
4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan,
dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
4. Menggunakan cara penggunaan benda-benda
teknologi sederhana (misal: gunting, sekop, palu,
cangkul, pisau, gunting kuku, sikat gigi, sendok,
pembuka tutup botol, spons, roda pada
kendaraan)
5. Mengenali bahan-bahan pembuatan teknologi
sederhana
 Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
BAHASA
1.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
kepada orang tua, pendidik, dan teman
1. Terbiasa ramah menyapa siapapun dengan lembut
dan santun
3. 10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
4. 10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif
(menyimak dan membaca)
1. Menceritakan kembali apa yang didengar dengan
kosakata yang lebih banyak
2. Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai Ѵ
dengan aturan yang disampaikan
3. Mengulang kalimat yang lebih kompleks
4. Memahami informasi yang didengarnya (misal: tata
tertib, aturan permainan)
3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
1. Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat ѵ
dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi
dengan anak atau orang dewasa
2. Senang membaca buku-buku bergambar
3. Mengungkapkan perasaan, ide dengan pilihan kata
yang sesuai ketika berkomunikasi
4. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
5. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi
yang sama
6. Membuat cerita dengan merangkaikan gambar
berseri
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
1. Menunjukkan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)
2. Mengenal suara huruf awal
3. Menyebutkan lambang-lambang huruf sesuai
suara/bunyi
4. Menulis huruf-huruf dari namanya sendiri ѵ
5. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki
bunyi/huruf awal yang sama.
6. Mengenal arti kata dari gabungan beberapa huruf
konsonan dan vocal
7. Membaca nama sendiri
8. Mengenal perubahan bunyi dan arti berdasarkan
perubahan huruf dan posisi huruf
9. Menuliskan cerita sendiri berdasarkan hasil karya
yang dibuatnya
10. Menyebutkan angka bila diperlihatkan lambang Ѵ
bilangan nya (mengucapkan bunyi lambang
bilangan)
 Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
SOSIAL EMOSIONAL
2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
percaya diri
1. Berani tampil di depan teman, guru, orang tua
dan lingkungan sosial lainnya
2. Berani mengemukakan keinginan atau pendapat
3. Berkomunikasi dengan orang yang belum
dikenal sebelumnya dengan pengawasan guru
4. Bangga menunjukkan hasil karya ѵ
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari-hari untuk melatih
kedisiplinan
1. Tahu akan hak nya

2. Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)

3. Mengantri sesuai urutan, menunggu giliran

2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar
1. Bersikap tenang, tidak lekas marah dan dapat
menunda keinginan
2. Sabar mendengarkan ketika orang lain berbicara

3. Tidak menangis saat berpisah dengan ibunya

4. Berusaha tidak menyakiti atau membalas
dengan kekerasan
2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
1. Mengambil keputusan dan melakukan pekerjaan
secara mandiri
2. Merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk
belajar atau melakukan sesuatu tanpa harus
dibantu atau dibantu seperlunya
3. Menyelesaikan gagasannya hingga tuntas
2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
dan mau membantu jika diminta bantuannya
1. Mengetahui perasaan dan kondisi temannya dan
merespon secara wajar
2. Menghargai hak/pendapat/karya orang lain
3. Senang menawarkan bantuan pada teman atau
guru
4. Senang mengajak temannya untuk
berkomunikasi, bereaksi positif kepada semua
temannya
2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
 Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
Kerjasama
1. Senang melakukan kegiatan bersama teman
2. Senang berbagi (gagasan, mainan, makanan,
dll) dengan teman
2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
tanggungjawab
1. Senang menjalankan kegiatan yang jadi
tugasnya (misal: piket sebagai pemimpin
harus membantu menyiapkan alat makan)
2. Bersedia untuk menerima konsekuensi atau
menanggung akibat atas tindakan yang
diperbuat baik secara sengaja maupun tidak
disengaja
3. Mau mengakui kesalahan dengan meminta ѵ
maaf
4. Merapikan/ membereskan mainan pada
tempat semula
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain secara wajar
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
1. Menjalin pertemanan dengan anak lain
2. Mempertahankan haknya untuk melindungi
diri dengan bantuan orang lain, misal:
meminta bantuan pada orang dewasa
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat
diri dengan cara yang tepat
1. Memilih satu macam dari 2-3 pilihan yang
tersedia (misal: mainan, makanan, pakaian)
2. Memilih satu dari berbagai kegiatan / benda
yang disediakan

Penilaian Penilaian
SENI
2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
estetis
1. Menjaga kerapian dan kebersihan diri Ѵ
2. Merawat kerapian-kerapian dan keutuhan Ѵ
benda main atau milik pribadinya
3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan
aktivitas seni
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai media
1. Menghargai penampilan karya seni anak lain
dengan bimbingan (misal: dengan bertepuk
tangan dan memuji)
2. Menampilkan karya seni sederhana di depan
anak atau orang lain

SEMESTER I
 Ananda dapat mengikuti kegiatan yang diberikan oleh guru misal berlari,
melompat, meloncat, permainan menangkap dan melempar bola dengan baik.

Ananda dapat menghafal/membaca doa sehari – hari misal doa sebelum dan
sesudah makan cukup baik dan perlu ditingkatkan.

Ananda dapat mengenal lingkungan sekitar misal lingkungan keluarga,

lingkungan sekolah ( mengenal teman ), mengenal benda sekitar misal binatang,
mengenal warna dengan cukup baik dan perlu ditingkatkan.

Ananda dapat melakukan satu sampai dua perintah mengungkapkan

keinginan, perasaan dengan kalimat sederhana, menulis huruf dari Namanya sendiri
cukup baik dan perlu ditingkatkan.

Ananda dapat menunjukan hasil karyanya dengan cukup baik.

SEMESTER II
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………

Semester I Semester II
No Program Kegiatan Ekstrakurikuler
A B C D A B C D
1
 2
3
4

Semester I Semester II
1. Pertumbuhan 1. Pertumbuhan
Berat Badan : ………… Kg Berat Badan : ………… Kg
Tinggi Badan : ………… cm Tinggi Badan : ………… cm
2. Kehadiran 2. Kehadiran
Sakit : ………… hari Sakit : ………… hari
Izin : ………… hari Izin : ………… hari
Tanpa Keterangan : ………… hari Tanpa Keterangan : ………… hari

Komentar Orang Tua Semester I Komentar Orang Tua Semester I

……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
…………………, …………………………… …………………, ……………………………

( ………………………………… ) ( ………………………………… )

Semester I Semester II

Tanahbaya, 17 Desember 2022 ………………, ………………………

Kepala TK Guru Kelas Kepala TK Guru Kelas

Puji Rahayu, S.PdAUD Marwati, S.Pd ………………………… …………………………

KETERANGAN PINDAH TK
NAMA ANAK DIDIK: ………………………………………………………
Diisi oleh TK lama (asal)
 KELUAR
Kelompok Tanda tangan Kepala
Sebab-sebab keluar dan atas
Tanggal yang TK, Stempel dan tanda
permintaan (tertulis) dari
ditinggalkan tangan Orang Tua

………………………………
Kepala TK,

( …………………………… )

Orang Tua / Wali

( …………………………… )

………………………………
Kepala TK,

( …………………………… )

Orang Tua / Wali

( …………………………… )

………………………………
Kepala TK,

( …………………………… )

Orang Tua / Wali

( …………………………… )

KETERANGAN PINDAH TK
NAMA ANAK DIDIK: ………………………………………………………
Diisi oleh TK baru (tujuan)
No MASUK
1 Nomor Induk : …………………………………………

Nama TK : …………………………………………
………………………………
Alamat TK : …………………………………………
Kepala TK,
: …………………………………………

Tanggal Masuk : …………………………………………

Di Kelompok ( …………………………… )
: …………………………………………

Tahun Pelajaran : …………………………………………

2 Nomor Induk : …………………………………………

Nama TK : …………………………………………
………………………………
Alamat TK : …………………………………………
Kepala TK,
: …………………………………………

Tanggal Masuk : …………………………………………

Di Kelompok ( …………………………… )
: …………………………………………

Tahun Pelajaran : …………………………………………

3 Nomor Induk : …………………………………………

Nama TK : …………………………………………
………………………………
Alamat TK : …………………………………………
Kepala TK,
: …………………………………………

Tanggal Masuk : …………………………………………

Di Kelompok ( …………………………… )
: …………………………………………

Tahun Pelajaran : …………………………………………