STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD

KEGIATAN CUCI TANGAN

RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
1. Basahilah kedua telapak tangan setinggi
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN
pertengahan lengan memakai air yang PAUD RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM
mengalir, ambil sabun kemudian usap dan KEGIATAN GOSOK GIGI
gosok kedua telapak tangan secara lembut. MEMAR:
RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM Merupakan kondisi akibat adanya trauma/benturan dengan benda keras. Bisa berbentuk benjolan
pada bagian yang terantuk, kadang disertai warna kebiruan. Cara mengatasinya:
2. Usap dan gosok juga kedua punggung 1. Memberikan kompres dingin pada bagian yang terbentur untuk mencegah bertambah
tangan secara bergantian banyaknya darah yang merembes ke jaringan dan juga untuk mencegah pembengkakan
1. Siapkan sikat gigi dan pasta gigi 2.
(udema)
Perhatikan pada hari berikutnya bengkak berkurang atau tidak. Untuk mengurangi/
berfluor menghilangkan pembengkakan dilakukan kompres panas selama 3-5 menit tujuannya untuk
melebarkan pembuluh darah setempat, setelah itu diganti dengan dikompres dingin selama 1

2. Kumur-kumur – 2 menit. Lakukan sebanyak 4 -5 kali sehari sampai bengkak menghilang. Ketika melakukan
kompres panas pastikan suhu panas tidak sampai menimbulkan luka bakar. Kompres panas
3. Jangan lupa jari-jari tangan, gosok sela- dilakukan dengan menggunakan kantong air panas atau salep/ krim pemanas kulit.
sela jari hingga bersih 3. Sikat semua permukaan gigi, maju
LUKA PARUT:
mundur, pendek-pendek 8 kali Biasanya disebabkan karena adanya benda keras yang merusak permukaan kulit misal jatuh saat
berlari. Cara mengatasinya:
gerakan, rahang atas & bawah 1. Hentikan pendarahan yang terjadi dengan cara menekan bagian yang mengeluarkan darah
dengan menggunakan kain kasa steril atau saputangan/kain bersih.
4. Bersihkan ujung jari secara bergantian 4. Permukaan sikat gigi menghadap 2. Dengan menggunakan air dan sabun bersihkan daerah sekitar luka. Jika ada kerikil, kayu,
atau benda lain di luka keluarkan. Setelah itu luka dibersihkan dengan kasa steril atau benda
dengan mengatupkan
langit langit & lidah lain yang cukup bersih. Setelah bersih berikan anti infeksi lokal seperti povidon iodin atau
kasa anti-infeksi. Bila luka yang terjadi terlalu dalam, segera rujuk ke rumah sakit.

5. Sikat permukaan gigi menghadap MIMISAN ATAU PENDARAHAN HIDUNG:

Diatasi dengan cara:
pipi dan bibir atas & bawah 1. Anak yang mimisan didudukkan sambil agak menunduk, cuping hidung kiri dan kanan
5. Gosok dan putar kedua ibu jari secara dipencet bersama-sama, bernafas melalui mulut. Tunggu sampai 10 menit.

bergantian 6. Permukaan yang dipakai 2.

3.
Bila darah masih keluar, segera rujuk ke rumah sakit.
Menggunakan daun sirih sebagai cara tradisional juga bisa dilakukan karena daun sirih dapat

mengunyah menghentikan pendarahan karena daun sirih mengandung zat yang menyempitkan
pemburuh darah.

7. Kumur 1x saja, fluor masih ada KEMASUKAN BENDA ASING:

Adalah adanya benda yang tidak biasa di dalam tubuh misalkan duri menusuk dan tertinggal dalam
8. Bersihkan sikat gigi, simpan posisi kulit, hidung atau telinga kemasukan biji- bijian, telinga kemasukan serangga, saluran nafas
tersumbat makanan. Cara mengatasinya:
6. Letakkan ujung jari ke telapak tangan
kemudian gosok perlahan
tegak kepala di atas 1. Apabila benda yang masuk tidak terlalu besar, usahakan untuk bersin, caranya dengan
mencium bubuk merica. Jika tidak berhasil dibawa atau dirujuk ke rumah sakit. Jangan
mengkorek atau menyemprot dengan air karena bisa lebih berbahaya.
2. Jika ada benda asing di telinga harus dikeluarkan dengan meneteskan minyak mineral
(gliserin/parafin cair) atau obat tetes telinga, kemudian miringkan dan amati benda asing
tersebut keluar atau tidak. Kalau tidak keluar harus segera dirujuk ke rumah sakit.
3. Jika mata kemasukan debu, bisa menggunakan cairan pencuci mata atau dengan
mengalirkan air bersih.
7. Bersihkan kedua pergelangan tangan 4. Ada benda asing di kulit misal duri. Jika ujungnya masih teraba cabut dengan alat penjepit
secara bergantian dengan cara memutar, yang telah dibersihkan/ disucihamakan. Bila halus, duri bambu/kaktus/ulat bulu dapat
dengan menggunakan plester yang ditempelkan pada kulit yang tertancap duri halus,
kemudian diakhiri dengan membilas kemudian plester dicabut dengan cepat. Lakukan berulang-ulang sampai duri/bulu halus
seluruh bagian tangan dengan air bersih tercabut semua
5. Jika mendapat gigitan hewan, cuci bekas gigitan dengan air bersih dan sabun, beri antiseptik
yang mengalir lalu keringkan memakai balut, dan rujuk ke rumah sakit.
handuk atau tisu 6. Jika mendapat sengatan serangga, segera lepas serangga dari tempat gigitannya dengan
menggunakan minyak pelumas atau terpentin atau minyak cat kuku. Setelah terlepas luka
dibersihkan dengan sabun dan diolesi calamin atau krim antihistamin. Bila tersengat lebah,
 ambil sengatnya dengan jarum halus, bersihkan dan oleskan krim antihistamin atau kompres
es bagian yang tersengat. Jika muncul tanda-tanda seperti mual dan mutah, pucat apalagi
sampai sesak nafas segera rujuk ke rumah sakit.

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
KEGIATAN PIJAKAN SEBELUM MAIN STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
KEGIATAN PIJAKAN SETELAH MAIN
KEGIATAN PIJAKAN SELAMA MAIN
RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM
RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM
1. Mengajak anak untuk duduk melingkar dan
1. Anak duduk dalam bentuk lingkaran atau duduk merapat menanyakan perasaan setelah bermain
tetapi dalam suasana tidak berdesakan, posisi guru di depan 1. Melakukan (pengamatan) dan membuat catatan
2. Menanyakan kegiatan bermain yang sudah dilakukan
menghadap ke anak.Menyapa anak untuk memulai kegiatan perkembangan anak.
2. Anak berdoa sebelum melakukan kegiatan
anak (recalling).
2. Memberikan waktu bermain selama (45 menit – 1 jam)
3. Bertanya kepada anak tentang hal-hal yang dilakukan hari 3. Anak diberi kesempatan untuk menunjukkan hasil
3. Memberikan pijakan dengan menggunakan kalimat
kemarin karya, bisa dalam bentuk gambar, tulisan, bercerita.
bertanya yang terbuka secara tepat Misal: bagaimana
4. Menanyakan perasaan anak hari ini untuk mengenal perasaan 4. Memperkuat kembali konsep pengetahuan yang sudah
caramu menemukan warna ini?, Bangunan apa yang
anak didapat anak selama bermain (sesuai dengan RPPH)
5. Memberitahukan bila ada sesuatu yang tidak biasa terjadi hari sedang dibangun nak?
5. Memberikan penghargaan seperti ucapan terima kasih
ini, misalnya ada tamu, ada guru yang tidak masuk sehingga 4. Pijakan yang diberikan harus sesuai dengan
terhadap perilaku anak yang sudah sesuai dengan
digantikan oleh guru lainnya perkembangan anak
aturan dan
6. Mengenalkan tema dan konsep hari ini dan mempersilakan 5. Dorong anak untuk bermain dalam kelompok kecil
6. Membahas apa yang seharusnya dilakukan bila ada
anak mengamati, bertanya tentang tema yang dikenalkan. selain bermain secara mandiri.
7. Siapkan buku yang sesuai dengan tema agar anak bisa
anak yang belum mematuhi aturan.
6. Anak diberi kesempatan untuk membuat karya dengan
mencari informasi dan bertanya yang terkait dengan tema. 7. Menyampaikan kegiatan berikutnya dan perilaku yang
idenya sendiri
8. Membacakan buku sesuai tema untuk membangun ide diharapkan pada anak untuk mengikuti kegiatan
7. Anak diberi kesempatan untuk mencoba alat dan bahan
bermain. berikutnya.
9. Mengembangkan kosa kata dan menanyakan pendapat anak
main dengan caranya sendiri
tentang arti kata yang dimaksud. 8. Anak didukung untuk bekerja sampai tuntas
10. Mendiskusikan ide bermain apa yang akan dibuat anak 9. Anak didukung untuk saling berbagi alat main
dengan alat dan bahan yang tersedia. 10. Anak didukung untuk mau membantu guru dan
11. Memberikan contoh secara tepat untuk kegiatan baru yang temannya.
belum dimengerti anak. 11. Anak didukung menemukan konsep pengetahuan
12. Membangun aturan main bersama anak (matematika, sosial, alam, sains, bahasa,
13. Mengulang kembali aturan di sentra: alat/teknologi) melalui alat dan bahan yang
a) pilih kegiatan
dimainkannya.
b) selesaikan kegiatan
c) perlihatkan hasil karya pada pendidik 12. Membangun kepercayaan diri anak dengan memberikan
d) merapikan alat yang sudah digunakan kesempatan untuk mengemukakan gagasannya melalui
e) pilih kegiatan lainnya. alat dan bahan main yang digunakannya.
14. Anak memilih mainan sesuai dengan minatnya 13. Mengingatkan pada anak sisa waktu bermain.
15. Mengelola kegiatan pemilihan mainan dengan menerapkan 14. Mengajak anak untuk membereskan alat sesuai tempat
permainan yang menarik dan jenisnya.
16. Mempersilakan anak mulai bermain.

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
PENATAAN LINGKUNGAN MAIN
RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM
1. Pendidik menyiapkan alat main yang akan
digunakan anak maksimal 30 menit sebelum anak
datang.
2. Pastikan bahwa lingkungan belajar di dalam
(indoor) dan di luar (outdoor) bersih, aman,
nyaman, dan menyenangkan.
3. Penataan alat main harus berdasarkan RPPH yang
sudah dibuat.
4. Alat bermain yang ditata harus mewakili 3 jenis
main yaitu main sensorimotor, main peran, dan
main pembangunan, untuk memberikan
pengalaman bermain yang beragam.
5. Alat main ditata di area yang aman. Jika bermain
yang menggunakan air, pastikan bahwa lantai
tidak licin, sehingga tidak menjadikan mudah
terpeleset.
6. Penataan alat main mendukung perkembangan
bahasa, kognitif, sosial-emosional anak.
7. Alat main yang ditata dapat digunakan dengan
berbagai cara sehingga menumbuhkan kreativitas
anak.
8. Alat main yang disiapkan dipastikan dalam kondisi
baik, lengkap setnya, tidak retak.
9. Alat dan bahan main serta buku ditata pada
tempat yang mudah dijangkau oleh anak.
10. Disiapkan tempat untuk membereskan mainan
sesuai dengan kategorinya.
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
PEMBUKAAN KEGIATAN HARIAN
RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM
1. Pendidik menawarkan kegiatan yang beragam dan
menarik , sesuai tahapan perkembangan anak.
2. Pendidik mempersilahkan anak memilih kegiatan yang
disukai.
3. Pendidik mengajak anak yang baru datang untuk
bermain bersama teman.
4. Pendidik mengawasi, mengamati, memotivasi dan
memberikan bantuan kepada anak yang membutuhkan.
5. Pendidik mengajak anak minum air putih sebelum
pindah ke kegiatan berikutnya.
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
TOILETING / TOILET TRAINING
RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM
1. Pendidik mempersilahkan anak untuk ke
toilet/WC/kloset pada waktu-waktu tertentu,
namun tetap disesuaikan dengan kebutuhan
individual anak.
2. Pendidik melatih anak untuk melepas dan
mengenakan celana secara mandiri/sesuai
tahap perkembangan.
3. Pendidik melatih anak untuk menyiram
toilet/WC/kloset.
4. Pendidik mengawasi dan memberikan bantuan
jika dibutuhkan.
5. Pendidik memastikan anak mencuci tangan
dengan sabun dan air bersih yang mengalir
setelah BAK dan BAB.
6. Pendidik memastikan anak untuk
mengeringkan tangannya setelah cuci tangan.
7. Pendidik mencuci tangan dengan sabun dan
air bersih yang mengalir sebelum keluar dari
kamar mandi sesuai kebutuhan.
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
PENGELOLAAN KEGIATAN BELAJAR MEMBACA BUKU UNTUK ANAK PENATAAN ALAT MAIN
RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM

1. Pendidik menerapkan waktu-waktu rutin untuk  30 menit sebelum anak datang, pendidik sudah menyiapkan alat
membaca, misalnya: pagi hari saat lingkaran, sebelum main yang akan digunakan.
1. Pendidik menyiapkan lingkungan bermain yang aman,  Lingkungan belajar yang akan digunakan di dalam ruang (indoor)
tidur, setelah mandi sore atau pada saat-saat
dan di luar ruang (outdoor) harus bersih, aman, nyaman, dan
nyaman dan tersedia APE yang mendukung. transisi/pergantian kegiatan. menyenangkan.
2. Pendidik mengawali kegiatan dengan membacakan 2. Pendidik menyediakan/memilih buku dengan ilustrasi  RPPH yang sudah dibuat harus menjadi acuan untuk penataan alat
buku. yang menarik. main
3. Pendidik mengajak anak berdiskusi tentang tema hari 3. Pendidik membacakan buku dengan cara-cara yang  Penataan alat bermain harus mewakili 3 jenis main yaitu main
ini. ekspresif, kreatif dan interaktif dengan anak (membuat sensorimotor, main peran, dan main pembangunan, untuk
4. Pendidik membacakan buku atau bercerita dengan memberikan pengalaman bermain yang beragam serta harus
anak berpartisipasi).
mendukung perkembangan bahasa, kognitif, sosial- emosional anak
menggunakan APE sesuai kebutuhan. 4. Pendidik membacakan buku dengan intonasi dan  Peletakan alat main harus tepat sehingga anak bisa memusatkan
5. Pendidik mendorong anak untuk aktif mendiskusikan ucapan yang jelas. perhatian pada kegiatan yang dilakukannya
tema yang sedang dibahas. 5. Pendidik menunjukkan cara memperlakukan buku yang  Pastikan alat main ditata di area yang aman. Jika bermain
6. Pendidik menginformasikan kegiatan main hari ini, dan benar (misalnya: membuka halaman dengan hati-hati, menggunakan air, pastikan bahwa lantai di area tersebut tidak licin,
menyampaikan gagasan main. tidak melipat halaman, mengembalikan ke tempatnya). sehingga tidak mudah terpeleset.
7. Mendiskusikan aturan main.  Alat main yang disediakan harus bisa digunakan dengan berbagai
cara sehingga menumbuhkan kreativitas anak.
8. Pendidik memberikan kesempatan pada anak untuk  Alat main yang disiapkan harus dalam kondisi baik, lengkap
memilih teman main. jumlahnya, tidak retak/membahayakan.
9. Anak melakukan kegiatan bermain sesuai minat.  Alat dan bahan main serta buku ditata pada tempat yang mudah
10. Pendidik melakukan observasi (pengamatan) dan dijangkau oleh anak.
membuat dokumentasi atau catatan tentang  Disiapkan celemek tidak tembus air untuk digunakan saat anak
perkembangan anak. bermain air
 aat beres-beres harus disediakan tempat/wadah untuk menyimpan
11. Pendidik mengingatkan pada anak sisa waktu bermain. mainan sesuai dengan kategorinya
12. Pendidik mengajak anak untuk membereskan alat
13. Pendidik mengajak anak untuk duduk melingkar dan
menanyakan kembali, pengalaman bermain anak.
14. Anak didorong untuk memberikan unjuk kerja, bisa
dalam bentuk gambar, tulisan, bercerita menggunakan
hasil karyanya atau recalling (menceritakan kembali
pengalaman bermainnya).
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK
RA MUSLIMAT NU MANAFIUL ULUM

 15 menit sebelum anak datang, guru piket sudah

siap dan berdiri didepan pintu masuk sekolah
senyuman ramah
 Guru piket menyapa (mengucapkan salam) dan
berkomunikasi dengan anak (menanyakan kabar
dan perasaan anak hari ini) dengan posisi tubuh
sejajar dengan anak.
 Guru piket menanyakan kepada orang
tua/pengantar mengenai kondisi fisik dan perasaan
anak termasuk obat yang harus diminum bila
diperlukan.
 Bila anak tidak diantar, guru piket secara langsung
menanyakan dan mengecek keadaan anak.
 Catat seluruh informasi mengenai kondisi anak dan
segera ambil tindakan sesuai prosedur
 Guru piket mempersilahkan anak meletakkan tas di
loker, melepas sepatu dan menaruhnya di rak
sepatu yang sudah disediakan.