YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AL-MUNAWAR “YASPIA”

MADRASAH IBTIDAIYAH AL-HIDAYAH

Setatus :Terakreditasi No 02.00/321/BAP.SM/XI/2013. NSM/NPSN: 111232010111 / 60707064
AKTA NOTARIS : FRIDON.SH.MH. NO: 10 TANGGAL 17 OKTOBER 2016
Alamat : Kp. Gunung Batu III Rt. 01/11 Desa Sukaharja Kec. Sukamakmur Kab. Bogor 16830

JADWAL SUPERVISI AKADEMIK

Mata Fokus
NO Hari / Tanggal Nama Guru Pelajaran/ Masalah
Kelas Jam Ke-
Kompetensi
Dasar
Jam 1 – 2
1. Selasa/ 08-02-2022 Nina Nuratiqoh,S.Pd IPA I
Sesi 1
Al_qur’an Jam 1 – 2
2. Selasa/ 08-02-2022 Neneng Halimah II
Hadits Sesi 2
Jam 2 – 3
3. Rabu / 09-02-2022 Nenih,S.Pd IPS III
Sesi 2
Jam 2 – 3
4. Rabu / 09-02-2022 Dede Solehudin,S.Pd Aqidah Akhlak IV
Sesi 1
Bahasa Jam 1 – 2
5. Kamis / 10-02-2022 Titik Yuhana,S.Pd V
Indonesia Sesi 1
Jam 2 – 3
6. Kamis / 10-02-2022 Midah Hamidah Matematika VI
Sesi 1
Jam 1 – 2
7. Sabtu/ 12-2-2022 M.Miftahudin Penjaskes VI
Sesi 1

Sukamakmur, 02 Februari 2023

Kepala Madrasah

Asep Solehudin,S.Pd.
NIP.
 Instrumen Supervisi Adminitrasi Perangkat Pembelajaran
Nama Madrasah : MIS Al Hidayah Gunung Batu
Nama Guru : Neneih,S.Pd
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Jumlah Jam Tatap Muka : 4 Jam
Semester/Kelas : Genap / III
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Keadaan Nilai
No
Perangkat Pembelajaran
Ada Tidak 1 2 3 4

4
1. Program Tahunan
4
2. Program Semester
3
3. Silabus
4
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
4
5. Kalender Pendidikan
4
6. Jadwal Pelajaran
3
7. Agenda/Catatan Harian
3
8. Daftar Nilai
4
9. Kriteria Ketuntasan Minimal
4
10. Presensi/Daftar Hadir Siswa
3
11. Buku Pegangan Guru
3
12. Buku Teks Pelajaran
13. Kisi – Kisi, Soal dan Kunci Jawaban, 3
Analisis
JUMLAH SKOR PEROLEHAN 46

KETERCAPAIAN : 46 x 100 : 52 = 88 ( BAIK )

Keterangan:
Skor Maksimal : 52

Ketercapaian (1) Kurang (≤ 70), (2) Cukup (70 < C ≤ 80), (3) Baik (80 < B ≤ 90), (4) Amat Baik
(90 < A ≤ 100).
Nilai Akhir = skor perolehan/skor maksimal x 100%

Mengetahui:
Kepala Madrasah, Guru Yang diSupervisi

Asep Solehudin, S.Pd Neneih,S.Pd

NIP. NIP.
 Instrumen Supervisi Perangkat Pembelajaran
Nama Guru : Neneih,S.Pd

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Semester/Tahun Pelajaran : Genap / 2021/2022
Nama Madrasah : MIS Al Hidayah Gunung Batu

Hasil telaah

Tidak Kurang Lengkap/ Catatan

NO Komponen Aspek ada/tidak lengkap sesuai (2)
sesuai (0) /kurang
sesuai (1)
A Identitas RPP

Terdapat: nama satuan pendidikan, 2

1. semester, mata pelajaran, materi pokok,
alokasi waktu

B. Komponen Utama RPP

Minimal memuat 8 komponen utama 2
dan lampiran pendukung RPP: (a) KI;
(b) KD dan IPK; (c) Tujuan
Pembelajaran; (d) Materi Pembelajaran;
2. (e) Metode Pembelajaran; (f) Media
Pembelajaran dan Sumber Belajar; (g)
Langkahlangkah Pembelajaran; (h)
Penilaian Hasil Belajar; (i) Lampiran
pendukung RPP (materi pembelajaran,
instrumen penilaian, dll)
C Kelengkapan Komponen RPP 2

C1 Rumusan KI, KD, dan IPK

Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 1
3. sesuai dengan rumusan pada
Permendikbud No 21 Tahun 2016
Kompetensi Dasar (KD) mencakup 1
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
4. (khusus PPKn dan PABP) sedangkan
mata pelajaran lain mencakup
pengetahuan dan keterampilan yang
dikutip dari Permendikbud No. 24
Tahun 2016
Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari 1
KI 3, KD dari KI 4, KD dari KI 1 dan
5. KD dari KI 2 (khusus PPKn dan PABP)
sedangkan mata pelajaran lain KD dari
KI 3 dan KD dari KI 4
IPK disusun menggunakan kata kerja 1
operasional yang dapat
6. diukur/dilakukan penilaian sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran.
IPK dari KD pengetahuan 2
menggambarkan dimensi proses
kognitif dan dimensi pengetahuan 18
7. Kompetensi Supervisi Akademik
meliputi faktual, konseptual, prosedura,
dan/atau metakogniti
 IPK dari KD keterampilan memuat 1
8. keterampilan abstrak dan/atau
ketrampilan konkret
C2 Rumusan Tujuan Pembelajaran

Mencerminkan pencapaian kompetensi 2

9. sikap, pengetahuan, dan keterampilan
sesuai kompetensi mata pelajaran
Memberikan gambaran proses 2
10. pembelajaran
Memberikan gambaran pencapaian 2
11. hasil pembelajaran dengan
berkecakapan Abad 21
Dituangkan dalam bentuk deskripsi, 2
12. memuat kompetensi yang hendak
dicapai oleh peserta didik
C3 Materi Pembelajaran
Ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai 2
13. sesuia dengan cakupan materi yang
termuat pada IPK atau KD pengetahuan
Memuat materi yang bersifat faktual, 2
14. konseptual, prosedural dan/atau
metakognitif
Cakupan materi sesuai dengan alokasi 2
15. waktu yang ditetapkan
Mengakomodasi muatan lokal dapat 2
16. berupa keunggulan lokal, kearifan
lokal, kekinian dll yang sesuai dengan
cakupan materi pada KD pengetahuan
C4 Metode Pembelajaran
Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau 2
17. pendekatan lain yang relevan dengan
karakteristik mata pelajaran
Menerapkan pembelajaran aktif yang 2
18. bermuara pada pengembangan HOTS
Menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas 2
19. (apabila menggunakan model pembelajaran
tertentu
20. Sesuai dengan tujuan pembelajaran 2
Menggambarkan proses pencapaian 2
21. kompetensi
Media Pembelajaran dan Sumber
C5 Belajar
Mendukung pencapaian kompetensi 2
22. dan pembelajaran aktif dengan
pendekatan ilmiah
23. Sesuai dengan karakterisitik peserta 2
didik
Sumber belajar yang digunakan 2
24. mencakup antara lain bahan cetak,
elektronik, alam dan sumber belajar
lainnya
Memanfaatan teknologi pembelajaran 1
25. sesuai dengan konsep dan prinsip tekno
-pedagogis/Techno -Pedagogical
Content Knowledge (TPACK )
C6 Langkah kegiatan pembelajaran
Memuat kegiatan pendahuluan, 2
26. kegiatan inti, dan kegiatan penutup
Kegiatan pendahuluan memuat : 2
pengkondisian peserta didik, kegiatan
27. religius, apersepsi, penyampaian tujuan
20 Kompetensi Supervisi Akademik
pembelajaran, kegiatan dan penilaian
 yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Bentuk kegiatan
pembelajarannya berupa pembelajaran 2
aktif (active learning) dengan
menggunakan berbagai model dan/atau
metode pembelajaran dengan
pendekatan ilmiah maupun pendekatan
lain yang relevan. Sesuai dengan model
dan/atau metode pembelajaran yang
digunakan Menggambarkan tahapan
kegiatan yang runut dan sistematik
(dari LOTS menuju HOTS)
Menggambarkan
kemampuanLITERASI.
Menggambarkan proses pembelajaran
yang menimbulkan interaksi multi-arah,
28. antar peserta didik, interaksi peserta
didik dengan guru, dan interaksi dengan
bahan/alat/lingkungan belajar
Menggambarkan proses pembelajaran
yang menyenangkan, menantang dan
memotivasi peserta didik
Menggambarkan gradasi pencapaian
kompetensi dalam pembelajaran
Mengembangkan karakter (PPK)
Kegiatan pembelajarannya mendidik
dan dialogis yang bermuara pada
berkembangnya karakter dan Higher
Order Thinking Skills (HOTs) atau
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
(KeBiTT) peserta didik.
Mengintegrasikan keterampilan hidup
abad 21 atau dikenal dengan 4C
(critical thinking, creativity,
collaboration, communication) atau
berpikir kritis, berkreasi, berkolaborasi,
berkomunikasi dalam kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan penutup memuat: 2
Rangkuman, kesimpulan, refleksi,
29. penilaian dan tindak lanjut penilaian
Penyampaian pencapaian KD dari KI 3
dan KD dari KI 4 ,dan pencapaian
tujuan pembelajaran
C7 Penilaian Hasil Belajar
30. Memuat rancangan penilaian 2
Memuat jenis/tehnik penilaian, bentuk
31. penilaian, instrumen dan pedoman
penskoran
Mencakup penilaian pengetahuan, 2
32. keterampilan, dan sikap khusus pada
mata pelajaran PPKN dan PABP
33. Sesuai dengan kompetensi (IPK 2
dan/atau KD)
34. Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan 2
dalam pembelajaran
35. Sesuai materi pembelajaran 2
Memuat soal HOTS dan soal-soal 1
36. keterampilan khusus mata pelajaran
(misalnya Agama, Seni Budaya,
Bahasa, dll)
JUMLAH 57
KETERCAPAIAN : 62 x 100 : 72 = 86 ( BAIK )

Keterangan:

Skor Maksimal : 72

Ketercapaian (1) Kurang (≤ 70), (2) Cukup (70 < C ≤ 80), (3) Baik (80 < B ≤ 90), (4) Amat Baik
(90 < A ≤ 100). Nilai Akhir = skor perolehan/skor maksimal x 100%

Mengetahui:
Kepala Madrasah, Guru Yang diSupervisi

Asep Solehudin, S.Pd Neneih,S.Pd

NIP. NIP.
 Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran
Nama Guru : Neneih,S.Pd

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kompetensi Dasar : Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya

Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk

memperkokoh kehidupan kebangsaan

Materi : Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi

Kelas/Waktu : IX A / 40 Menit

Keterlaksanaan
Tidak Ada/ Kurang Lengkap Catatan
No Indikator Pengamatan Tidak Sesuai Lengkap/ /Sesuai (2)
(0) Kurang
Sesuai (1)
Kegiatan Pendahuluan
1. Kehadiran guru di kelas tepat 2
waktu
2. Guru membuka pelajaran 2
dengan memberi salam
3. Guru memeriksa kehadiran 2
peserta didik
4. Guru mengkondisikan 2
pembelajaran berdasarkan
ketercapaian KD
Guru memberikan motivasi dan 2
5. menyampaikan pengelolaan
pembelajaran berdasarkan
ketercapaian KD
Guru menyampaikan hal-hal 2
6. yang akan dinilai baik proses
maupun hasil belajar pada
pertemuan ini
Kegiatan Inti
Guru mengelola kelas yang 2
memungkinkan peserta didik
7. belajar dari berbagai sumber
sehingga terjadi interaksi antara
guru dengan peserta didik,
peserta didik dengan peserta
didik, peserta didik.
Guru memberikan perhatian 2
8. yang sama kepada peserta didik
selama proses pembelajaran
berlangsung
Guru aktif berkeliling 1
9. memberikan layanan
pembelajaran individu dan/atau
kelompok sesuai KD yang
dipelajari peserta didik
10. Guru memberikan layanan 1
pembelajaran secara klasikal
sesuai kebutuhan
Guru menguasai materi 2
11. pembelajaran sesuai dengan
KD yang dipelajari peserta
didik
Guru membelajarkan peserta 2
12. didik sesuai dengan
 kamampuan dan/atau kecepatan
belajar peserta didik
Guru memastikan bahwa 1
13. kegiatan belajar pada KD telah
dikuasai oleh setiap peserta
didik dengan baik
Guru mendorong peserta didik 2
14. untuk melakukan peer
instruction (belajar bersama)
walaupun dalam kelompok
yang terbatas
Guru mendorong tumbuhnya 1
15. karakter dalam bentuk kegiatan
konkret di kelas baik di tingkat
madrasah maupun tingkat kelas
Guru memperkuat literasi 1
16. peserta didik dalam bentuk
kegiatan konkret di kelas
Guru mendorong tumbuhnya 1
17. kecakapan Abad ke-21 dalam
bentuk kegiatan konkret di
kelas
Guru memberikan layanan 2
18. remedial berupa reteaching
sesuai capaian peserta didik
Guru memberikan layanan 2
19. pengayaan sesuai capaian
peserta didik
20. Guru membuat catatan hasil 1
layanan pembelajaran di kelas
Kegiatan Penutup
Guru meminta peserta didik 1
21. berlatih soal-soal
UN/SBMPTN/USBN, yang
relevan dengan materi yang
sedang dipelajari sebagai
bentuk evaluasi
Guru meminta peserta didik 2
22. untuk merefleksi perolehan
belajar, termasuk dorongan
memperkuat karakter di tingkat
masyarakat
Guru memberi penghargaan 2
23. kepada peserta didik yang
mampu menjadi tutor bagi
temannya atau yang mampu
menyelesaikan KD sesuai
waktu pembelajaran
24. Guru menyampaikan tindak 2
lanjut pembelajaran
25. Guru memberi cheklist kesiapan 2
penilaian formatif bagi peserta
didik yang memerlukan
26. Guru menutup pembelajaran 2
dengan memberi salam
JUMLAH 44
KETERCAPAIAN : 44 x 100 : 52 = 84 ( BAIK )

Keterangan:

Skor Maksimal : 52

Ketercapaian (1) Kurang (≤ 70), (2) Cukup (70 < C ≤ 80), (3) Baik (80 < B ≤ 90), (4) Amat Baik
(90 < A ≤ 100).

Nilai Akhir = skor perolehan/skor maksimal x 100%

Mengetahui:
Kepala Madrasah, Guru Yang diSupervisi

Asep Solehudin, S.Pd Neneih,S.Pd

NIP. NIP.
 NOTULEN RAPAT REFLEKSI SUPERVISI GURU
MIS Al Hidayah Gunung Batu
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021

NOTULEN RAPAT

Hari/ Tanggal : Rabu 02 Februari 2022

Tempat : Ruang Guru MIS Al Hidayah Gunung Batu
Jam : 13.00 WIB – selesai
Agenda Rapat : Refleksi Supervisi Guru

Resume Hasil Rapat :

1. Rapat dipandu Waka Kurikulum, dibuka dengan membaca basmalah.

2. Selanjutnya rapat dipimpin oleh Kamad, Asep Solehudin, S.Pd
a. Ucapan Alhamdulillah, bahwa program supervisi terhadap guru sudah
terlaksana. Langkah berikutnya adalah untuk membahas temuan-temuan
selama kegiatan supervisi.
b. Dalam supervisi guru, ditemukan beberapa kelemahan di bidang strategi,
model, metode, dan pendekatan yang diterapkan guru.
c. Temuan-temuan ini akan diperbaiki melalui kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
d. Diharapkan semua guru siap mengikutinya, untuk peningkatan kualitas
pembelajarannya.
e. Rapat selesai, ditutup dengan membaca hamdalah.

Gunung Perak, 19 Maret 2021,

Mengetahui
Kepala MIS Al Hidayah Gunung Batu , Notulen,

Asep Solehudin, S.Pd Nina Nuratiqoh, S.Pd

NIP. NIP. -
 Instrumen Supervisi Penilaian Pembelajaran
Nama Guru : .....................................

Kelas/Semester : ..........................................

Identitas Mata Pelajaran :.............................................

Hari/Tanggal Supervisi Penilian : .............................................

SKOR
No
KOMPONEN (URAIAN)
1. 2. 3. 4. 5.
1 Guru menentukan dan menetapkan KKM

2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar

3 Guru menyusun kisi-kisi

4 Guru menyusun instrumen soal berdasarkan kisikisi

5 Guru menyusun pedoman penskoran

6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar

7 Guru menganalisis penilaian hasil belajar

8 Guru menyusun rencana tindak lanjut

9 Guru melaksanakan remidial dan pengayaan

10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar

Ketentuan (√) adalah sebagai berikut:

5 : dilakukan dengan sangat baik

4 : dilakukan dengan baik

3 : dilakukan cukup baik

2 : dilakukan kurang baik

1 : tidak dilakukan

Kepala Madrasah Guru Yang disupervisi

----------------------------- -----------------------------
NIP. NIP.
 Instrumen Monitoring Supervisi Akademik
No Observasi Catatan
1 Usaha-usaha dan aktivitas guru dan peserta didik
dalam proses pembelajaran
2 Cara menggunakan media Pengajaran
3 Variasi metode pembelajaran
4 Ketepatan penggunaan media dengan materi
5 Ketepatan penggunaan metode dengan tujuan
pembelajaran
6 Interaksi para peserta didik dalam proses
pembelajaran
7 Metode/strategi penilaian dan efektivitasnya untuk
meningkatkan proses mencapai tujuan pembelajaran
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
 Instrumen Tanggapan Guru
No Daftar Pertanyaan Refleksi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 Instrumen Analisis Hasil Supervisi Akademik
Nama Madrasah : .....................

Nama Guru : .....................

Kelas : .....................

Mata Pelajaran : ......................

Waktu Supervisi : .......................

Masalah Yang Faktor Prioritas

No Komponen Kelebihan Kelemahan
Ditemukan Penyebab perbaikan
1 RPP
2 Pelaksanaan
Pembelajaran
A. Apersepsi
B.Kegiatan Inti
Penguasaan Materi
Pelajaran
Penerapan Strategi
Pembelajaran yang
mendidik
Penerapan pendekatan
saintifik
Pemanfaatan sumber
belajar / media dalam
pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
Merangkum
Refleksi
Penilaian

Sinjai,…………………… 2021

Kepala Madrasah Guru Yang disupervisi

----------------------------- -----------------------------
NIP. NIP.
 Instrumen Rencana Tindak Lanjut Supervisi Akademik

No Nama Guru Waktu Pelaksanaan Bentuk Tindak Waktu/ Tempat

Supervisi Akademik Lanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32