TUGAS 2

EVALUASI PENDIDIKAN DI SD

(MIKA YULIANTI)
(856833136)

UPBJJ (BENGKULU)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2022
1. Jelaskan perbedaan antara portofolio sebagai hasil karya dan portofolio sebagai model
asesmen !

Jawaban :
Perbedaan antara portofolio sebagai hasil karya dan Portofolio sebagai model asesmen
adalah :
Kalau portofolio sebagai hasil karya fokusnya tentang mengapa kita mengumpulkan
bukti? Maka portofolio berfungsi sebagai representasi keterampilan yang telah di miliki,
sebagai bukti pengembangan suatu ranah, untuk menunjukkan suatu kemampuan yang
dimiliki, sebagai bahan yang akan dibahas pada suatu pertemuan dan sebagai bahan
pelaporan. Disimpan dalam suatu folder.
Sedangkan Portofolio sebagai model asesmen fokusnya tentang bagaimana kita
mengumpulkan bukti? Dan portofolio berfungsi sebagai landasan pengembangan level
berikutnya, untuk mempromosikan pengembangan berikutnya, sebagai bukti kemampuan
yang telah di capai, untuk memodifikasi pengajaran yang akan dilakukan, dan untuk
menyesuaikan kurikulum. Portofolio sebagai model asesmen lebih merupakan suatu model
untuk memantau dan meningkatkan hasil kerja atau hasil belajar pembelajar biasanya dalam
suatu sistem persekolahan.

2. Bagaimana cara meminimalkan pengaruh unsur subjektif dalam pemeriksaan tes uraian!
Jawaban :
Untuk meminimalisir tingkat subjektivitas dalam pemeriksaan tes uraian
sebaiknyakita menggunakan soal tes uraian terbatas, jangan menggunakan tes uraian
terbuka, karena dengan menggunakan tes uraian terbuka maka jawaban yang diberikan
siswa akan sangat beragam sehingga pengaruh subjektivitas pemeriksaan dalam
penskoran akan tinggi. Untuk meminimalkan kelemahan tersebut kita sebaiknya
menggunakan tes uraian terbatas agar jawaban diberikan siswa akan terbatas sesuai
dengan batasan-batasan yang diminta dalam butir soal. Dengan demikian siswa akan
cepat selesai menjawab dan kemudian berpindah mengerjakan butir soal yang lain.
Dengan cara ini anda dapat menanyakan butir soal yang lebih banyak sehingga
kerepresentatifan materi yang ditanyakan dalam satu waktu ujian dapat ditingkatkan.
Dengan cara ini validitas isi tes dapat ditingkatkan.
3. Hasil UAS Mata Pelajaran IPA
Buat Tabel dengan rincian jumlah siswa 30 orang dan tentukan nilai masing masing
masing siswa pada mata pelajaan UAS IPA
Pertanyaan Hitunglah:
a. Rentang, Banyak kelas Interval dan Panjang kelas interval.
b. Buatlah tabel Frekuensi Distribusi hasil nilai UAS mata pelajaran IPA
c. Hitunglah nilai Mean.

Jawaban :
Tabel hasil UAS IPA
No Nama Siswa Hasil Tes Akhir Rengking
smester
1 Abi 98 1
2 Adi 96 2
3 Aldo 94 3
4 Alma 90 4
5 Amora 89 5
6 Ananda 88 6
7 Andita 86 7
8 Ani 83 8
9 Aufa 81 9
10 Baban 80 10
11 Bayu 77 11
12 Bima 76 12
13 Boni 74 13
14 Cica 73 14
15 Cintia 72 15.5
16 Deko 72 15.5
17 Denia 70 17
18 Desti 68 18
19 Emi 67 19
20 Elko 65 21
21 Elsa 65 21
22 Elsinta 65 21
23 Femi 63 23
24 Feri 62 24
25 Gegen 61 25
26 Gemi 60 26.5
27 Fifit 60 26.5
28 Sena 59 28
29 Raya 57 29
30 Lia 55 30
 a. Rentang, banyak kelas interval dan panjang kelas interval
 Rentang = data terbesar – data terkecil
= 98 – 55 = 43
Jadi rentang data nila UAS IPA adalah 43

 Banyak kelas interval = 1 + 3,3 log n, n adalah banyak data

= 1 + 3,3 log 30
= 1 + 3,3 (1,47)
= 1 + 4,85
= 5,85

Jadi banyak kelas interval yang dapat dibuat adalah 5 atau 6 buah

 Panjang kelas interval.

rentang
P = banyak kelas
Diket : Rentang = 43
Banyak kelas = 6
43
Jawab : P =
6 = 7,16
Jadi panjang kelas interval dapat diambil dari 6 atau 7.

b. Tabel frekuensi distribusi hasil UAS IPA

Hasil UAS IPA Tally Frekuensi

90-100 III 3
81-90 IIIII I 6
71-80 IIIII II 7
61-70 IIIII IIII 9
55-60 IIIII 5
Jumlah 30 30

c. Mean ( Rata-rata)
Jumlah seluruh data
Rata-rata = banyak data

2206
R= 30 = 73,53

Jadi Mean ( rata-rata) nilai siswa dalam UAS IPA adalah 73,53