SMA IC MAGNET SCHOOL

Jl. Tangkil No.123 Desa Tangkil, Kecamatan Caringin, Kabupaten Bogor

Website : www.insancendekiams.com email : smaicmagnetschool@gmail.com
NSS : 302020241189 NPSN : 69901004

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

TAHUN AJARAN 2023-2024

Nama Guru : Mamat, S.Pd

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase :E

Capaian Umum
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi,
tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik menjadi
rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk menyampaikan
keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase
ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami
informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran
terhadap tujuan dan target pembaca.

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Konsep Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk
berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi,
prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di
fase ini.

Keterampilan Proses Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai
topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka
membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika
memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual
 yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

● Elemen Capaian Pembelajaran (Tuliskan Kalimat Capaian Pebelajaran)

Menyimak - Berbicara Membaca dan Memirsa Menulis dan Mempresentasikan

Pada akhir Fase E, peserta didik Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan Pada akhir Fase E, peserta didik menulis
menggunakan bahasa Inggris untuk merespon berbagai macam teks seperti narasi, berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi,
berkomunikasi dengan guru, teman sebaya deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan melalui aktivitas yang dipandu,
dan orang lain dalam berbagai macam report. Mereka membaca untuk mempelajari menunjukkan kesadaran peserta didik
situasi dan tujuan. Mereka menggunakan sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka
dan merespon pertanyaan dan menggunakan Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik membuat perencanaan, menulis, mengulas
strategi untuk memulai dan dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks
mempertahankan percakapan dan diskusi. dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di dengan menunjukkan strategi koreksi diri,
Mereka memahami dan mengidentifikasi ide antaranya teks visual, multimodal atau interaktif. termasuk tanda baca dan huruf besar.
utama dan detail relevan dari diskusi atau Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu Mereka menyampaikan ide menggunakan
presentasi mengenai topik yang dekat atau pengembangan plot dalam berbagai macam kosakata dan kata kerja umum dalam
dengan kehidupan pemuda. Mereka teks mulai berkembang. Mereka tulisannya. Mereka menyajikan informasi
menggunakan bahasa Inggris untuk mengidentifikasi tujuan penulis dan menggunakan berbagai mode presentasi
menyampaikan opini terhadap isu yang mengembangkan keterampilannya untuk untuk menyesuaikan dengan
dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami pembaca/pemirsa dan untuk mencapai
membahas minat. Mereka memberikan informasi tersirat dalam teks. tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk
pendapat dan membuat perbandingan. cetak dan digital.
Mereka menggunakan elemen non-verbal
seperti Bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan
nada suara untuk dapat dipahami dalam
sebagian konteks.
● Alur Tujuan Pembelajaran
Diketahui bahwa di dalam Capaian Pembelajaran terdapat kompetensi yang diharapkan dapat dicapai peserta didik di akhir fase, maka Alur
Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis di dalam fase pembelajaran.
Tujuan pembelajaran disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu. Guru dapat menyusun ATP masing-
masing, yang terdiri dari rangkaian tujuan pembelajaran. Alur ini disusun untuk menjadi panduan bagi guru dan peserta didik dalam
mencapai Capaian Pembelajaran di akhir suatu fase.
Kelas :X
Fase :E

Elemen
(tuliskan elemen yang Referensi/Catatan/Inspirasi
Alur Tujuan Pembelajaran
termuat dalam Tujuan Adaptasi
Pembelajaran)
MENYIMAK –
E1. Mengidentifikasi konteks, ide utama dan informasi detail yang relevan Kegiatan pembelajaran bisa dibuat
BERBICARA /
dari ragam teks narasi, deskripsi, dan recount lisan maupun tulis mengenai dalam 2 cycle; yaitu spoken dan
MEMBACA -
topik yang dekat dengan kehidupan pemuda. written text
MEMIRSA
E2. Mendemostrasikan percakapan dan diskusi dengan berbagai strategi MEMBACA - Strategi non-verbal meliputi: bahasa
secara verbal dan non-verbal. MEMIRSA tubuh, kecepatan bicara, dan nada
 suara
E3. Menganalisa detail spesifik, informasi tersurat dan tersirat dari ragam teks MENYIMAK -
narasi, deskripsi, dan recount dalam bentuk multimoda. BERBICARA
E4. Mengemukakan pendapat dalam diskusi atau presentasi terkait lingkup MENYIMAK -
minat remaja. BERBICARA
E5. Merencanakan tulisan dari ragam teks narasi, deskripsi, dan recount MENULIS -
dengan memperhatikan tujuan dan target pembaca/pemirsa. MEMPRESENTASIKAN
MENYIMAK –
E6. Menggunakan kosa kata dan kata kerja umum dalam menulis atau BERBICARA /
berbicara. MENULIS -
MEMPRESENTASIKAN
E7. Mengimplementasikan strategi koreksi diri (tanda baca dan huruf besar) MENULIS -
untuk mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks. MEMPRESENTASIKAN
● Peserta didik juga bisa diminta
MENULIS –
mempresentasikan dalam bentuk
E8. Menyajikan informasi dengan berbagai mode presentasi yang sesuai MEMPRESENTASIKAN
lisan.
dengan tujuan dan target pembaca/pemirsa. / MENYIMAK –
BERBICARA ● Moda presentasi bisa dalam
digital atau printed
E9. Memproduksi tulisan dari ragam teks narasi, deskripsi, dan recount yang
MENULIS -
sesuaikan dengan tujuan dan target pembaca/pemirsa dalam bentuk cetak dan
MEMPRESENTASIKAN
digital.
 Lembar Kontrol Capaian Pembelajaran
Lembar ini memuat kompetensi yang dikuasai siswa pada akhir fase. Guru Kelas menandai
(V) pada kolom ketercapaian jika kompetensi tersebut telah dikuasai siswa berdasarkan
asesmen. Catatan ini akan menjadi rujukan guru kelas berikutnya untuk memberikan prioritas
pada kompetensi yang belum tercapai.

Mata Pelajaran:
Fase: …

Kompetensi
Belum
Elemen (Isikan kompetensi berdasarkan Tercapai
Tercapai
CP per fase)
Menyimak
Membaca dan
Memirsa
Berbicara dan
Mempresentasikan
Menulis
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA IC Magnet School Bogor, Juni 2023
Guru Mata Pelajaran

Hasanuddin Maulana,SPt.Gr. Mamat, S.Pd