Alur Tujuan pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Fase :A

Kelas/ Semester : I / 1 (satu)

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Pelaksanaan

Menyimak Melalui elemen menyimak :
Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang
penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada  1.2 Mencontohkan cara membuka halaman
tuturan yang didengar serta mampu memahami pesan
lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks
yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan
percakapan yang berkaitan dengan tujuan
berkomunikasi.
Membaca dan Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan
memirsa pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang
dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca
kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih.
Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan
dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan,
narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu
 1.1 Meniru cara duduk yang benar
berdasarkan media
buku dengan benar melalui media /audio
visual
 1.3 Membiasakan diri cara memegang
pensil dengan benar melalui instruksi lisan.
 1.4 Jarak antara mata dengan media
menulis (buku)
 1.5 Membaca huruf alfabet melalui media
 1.6 Menunjukkan huruf vokal dan konsonan
melalui media
 1.7 Membaca suku kata melalui kata terbuka
 1.8 Membaca nyaring kata melalui teks
sederhana
 memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau
tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang
Mempresentasikan beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan
intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik
mampu .merespons dengan bertanya tentang sesuatu,
menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman,
guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam
suatu percakapan. Peserta didik mampu
mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa
bantuan gambar/ilustrasi
Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi
informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan
kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan
topik diri dan lingkungan.
Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan
menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat
tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf,
dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta
didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin
baik.
Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan
 1.9 Menyusun kata menjadi kalimat yang benar
 1.10 Membuat kalimat berdasarkan gambar
 1.11 Memperkenalkan diri dengan menyebutkan
nama lengkap, nama panggilan, umur, alamat,
dan hobi.
 1.12 Menyebutkan nama anggota keluarga
melalui foto keluarga.
 1.13 Menjawab pertanyaan sesuai bacaan
dengan bahasa yang santun, menggunakan
volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
 1.14 Bercerita berdasarkan gambar dengan
bahasa yang santun, menggunakan volume dan
intonasi yang tepat
 1.15 Menebalkan huruf
 1.16 Merangkai huruf menjadi sebuah kata.
 1.17 Menebalkan kata
 1.18 Menebalkankalimat.
 1.19 Melengkapi kalimat sesuai gambar.
 1.20 Menuliskan ciri-ciri benda.

beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekontentang
pengalaman diri, menulis kembali narasiberdasarkan teks
fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur
tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi
tentang kehidupan seharihari.

Alur Tujuan pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Fase :A

Kelas/ Semester : I / 2 (Dua)

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Pelaksanaan

Menyimak Melalui elemen menyimak :  1.21 Menyebutkan isi cerita yang didengar
Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang berdasarkan media
penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada  1.22 Menjelaskan isi cerita melalui teks aural
tuturan yang didengar serta mampu memahami pesan  1.23 Mengaplikasikan pesan moral atau adab
lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks melalui instruksi lisan
yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan
percakapan yang berkaitan dengan tujuan
berkomunikasi.

Membaca dan Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan
memirsa pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang
dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca
kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih.
Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan
dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan,
narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu
memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau
 1.24 Membaca cerita menggunakan media
 1.25 Membaca nyaring cerita dengan benar
 1.26 Menirukan bacaan cerita sesuai dengan
lafal atau intonasi
 1.27 Mengemukakan pesan dari cerita yang
dibaca
 tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang  1.28 Menceritakan gambar seri.
Mempresentasikan beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan  1.29 Memperagakan teks percakapan sederhana
intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik  1.30 Bercerita berdasarkan gambar tentang
mampu .merespons dengan bertanya tentang sesuatu, ajakan, perintah, pemberitahuan, dan petunjuk
menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, kepada orang lain dengan bahasa yang santun,
guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam menggunakan volume dan intonasi yang tepat.
suatu percakapan. Peserta didik mampu
mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa
bantuan gambar/ilustrasi
Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi
informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan
kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan
topik diri dan lingkungan.
Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan  1.31 Menulis huruf kapital/besar (awal kalimat,
menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat nama orang,hari,bulan)
tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf,  1.32 Menulis kalimat singkat dengan benar
dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta  1.33 Menulis kalimat menggunakan tanda baca
didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin (titik, koma, tanda tanya dan tanda seru)
baik.  1.34 Menulis kalimat ucapan terima kasih,
Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan permintaan maaf, permintaan tolong, dan
beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekontentang pemberian pujian di atas kertasdan/atau melalui
 pengalaman diri, menulis kembali narasiberdasarkan teks media digital.
fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur  1.37 Menulis kalimat ajakan, pemberitahuan,
tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi perintah, dan petunjuk di atas kertas dan/atau
tentang kehidupan seharihari. melalui media digital.

Mengetahui, Gorontalo, Juli 2023

Kepala SD Islam Al Hijrah Guru Kelas I

…………………….. ……………………..