Tujuan pelajaran bahasa Indonesia fase A
Satuan pendidikan : SDIT Qurrata Ayun 2 Lintau
Mapel : Bahasa Indonesia
Kelas : 1
Tahun : 2023/2024
Capaian pembelajaran
(Menyimak)
Rumusan TP
Capaian pembelajaran
( membaca dan memirsa)
Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. peserta didik
menunjukkan minat pada tuturan yang di dengar serta mampu memahami pesan lisan dan
informasi dan media audio, teks aural ( teks yang di bacakan dan atau di dengar), instruksi lisan,
dan percakapan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi
Fase A
Kelas 1 Kelas 2
1.1 Peserta didik mampu 2.1 Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang
bersikap menjadi penuh perhatian
pendengar yang penuh 2.2 peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang di
perhatian dari teks audio dengar
yang dibacakan oleh guru 2.3 peserta didik mampu memahami pesan lisan dan informasi
1.2 peserta didik menunjukkan dan media audio, teks aural ( teks yang di bacakan dan atau
minat pada tuturan yang di di dengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan
dengar dengan tujuan berkomunikasi
1.3 peserta didik mampu
memahami pesan lisan dan
informasi dan media
audio, teks aural ( teks
yang di bacakan dan atau
di dengar), instruksi lisan,
dan percakapan yang
berkaitan dengan tujuan
berkomunikasi
Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca, dan pemirsa yang menunjukkan minat
terhadap teks yang di baca dan di pirsa. peserta didik mampu membaca kata-kata yang di
 kenalinya sehari-hari dengan fasih. peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan
dan tayangan yang di pirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak.
peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang di baca atau tayangan yang di
pirsa dengan bantuan ilustrasi
1.4 Peserta didik mampu bersikap menjadi 2.4
pembaca, dan pemirsa yang menunjukkan
minat terhadap teks yang di baca dan di pirsa.
1.5 peserta didik mampu membaca kata-kata
yang di kenalinya sehari-hari dengan fasih.
1.6 . peserta didik mampu memahami informasi
dari bacaan dan tayangan yang di pirsa
tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif,
dan puisi anak.
1.7 peserta didik mampu memaknai kosakata
baru dari teks yang di baca atau tayangan
yang di pirsa dengan bantuan ilustrasi

Capaian pembelajaran Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topic yang di kenali volume dan
(berbicara dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang
mempersentasikan) sesuatu, menjawab dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang lain) dengan
baik dan santun dalam suatu percakapan, peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara
lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi.
Peserta didik menceritakan kembali suatu isi informasi yang di bacaatau di dengar, dan
menceritakan kembali teks narasi yang di bacakan atau di baca dengan opic diri dan lingkungan.
1.8 Peserta didik mampu berbicara dengan santun 2.5
tentang beragam topic yang di kenali volume
dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
1.9 Peserta didik mampu merespons dengan
bertanya tentang sesuatu, menjawab dan
menanggapi komentar orang lain (teman,
guru, dan orang lain) dengan baik dan santun
 dalam suaru percakapan,
1.10 peserta didik mampu mengungkapkan
gagasan secara lisan dengan atau tanpa
bantuan gambar/ilustrasi.
1.11 Peserta didik menceritakan kembali suatu
isi informasi yang di bacaatau di dengar, dan
menceritakan kembali teks narasi yang di
bacakan atau di baca dengan opic diri dan
lingkungan.
Capaian pembelajaran Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar ( cara
(menulis) memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf,dll.) di atas kertas dan
atau melalui media di gital. peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik.
Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis
teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi fiksi yang
dibaca atau di dengar. menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan sehari-hari.
1.1 Peserta didik mampu menunjukkan 1.2 peserta didik mengembangkan
keterampilan menulis permulaan dengan tulisan tangan yang semakin baik.
benar ( cara memegang alat tulis, jarak 1.3 Peserta didik mampu menulis teks
mata dengan buku, menebalkan deskripsi dengan beberapa kalimat
garis/huruf,dll.) di atas kertas dan atau sederhana, menulis teks rekon
melalui media di gital. tentang pengalaman diri, menulis
kembali narasi berdasarkan teks fiksi
fiksi yang dibaca atau di
dengar.menulis teks prosedur tentang
kehidupan sehari-hari, dan menulis
teks eksposisi tentang kehidupan
sehari-hari.