ATP BAHAS

LINGKUP
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
MATERI
Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar
1
yang penuh
didengar perhatian.
serta mampu memahami pesan lisan dan Pesan lisan
1 MENYIMAK informasi dari media audio, teks aural (teks yang
2 informasi
dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan
Peserta didikyang
percakapan mampu bersikap
berkaitan menjadi
dengan pembaca dan
tujuan
3 pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang
dibaca atau
Peserta didikdipirsa.
mampu membaca kata-kata yang teks bacaan
4
dikenalinya sehari-hari dengan fasih.

Peserta didik mampu memahami informasi dari

Informasi dari
5 bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan
gambar
MEMBACA DAN lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak.
2
MEMIRSA

Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari

6 teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan Kosakata baru
bantuan ilustrasi.

Peserta didik mampu berbicara dengan santun

7 tentang beragam topik yang dikenali menggunakan bunyi abjad
volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
BERBICARA DAN
3 tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi
MEMPRESENTASIKAN
8 komentar orang lain (teman, guru, dan orang tanya jawab
Peserta
dewasa)didik mampu
dengan baik mengungkapkan
dan santun dalamgagasan
suatu
9 secara lisan dengan atau tanpa bantuan gagasan lisan
gambar/ilustrasi.
informasi yang dibaca atau didengar; dan
10 isi cerita
menceritakan
menulis kembali
permulaan teks narasi
dengan benar yang
(cara dibacakan
memegang
permulaan,
11 alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan
menulis karangan
garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media
Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang Menulis abjad,
12
4 MENULIS semakin baik. menulis kalimat
beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon
tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi
Menulis kata,
13 berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar,
menulis kalimat
menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari,
dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-
 ATP BAHASA INDONESIA FASE A

ALOKASI
TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS 1 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS 2
WAKTU
1.1 Peserta didik mampu menampilkan sikap I/1 12 1.1
sebagai pendengar yang penuh perhatian.
2.1 Peserta didik mampu menyebutkan identitas I/2 12 2.1
dasar buku dan unsur intrinsik penokohan dari
2.2 Peserta didik mampu menjelaskan isi teks yang II/1 12 2.2
mengenali dan membaca
didengar melalui kata-kata
pertanyaan dengan
dari kata tanya:
3.1 suku kata. I/3 12 3.1
4.1 Peserta didik mampu menyebutkan gambar I/4 12 4.1
atau ilustrasi dalam sebuah teks secara tepat
5.1 Peserta didik mampu menjelaskan kembali 5.1
makna sebuah ilustrasi atau gambar dengan
kalimat sendiri (gambar hewan, benda, dan
lingkungan sekitar).

II/2 12
- - 5.2

6.1 Peserta didik mampu menjelaskan makna 6.1

kosakata baru dari tayangan yang dipirsa.

II/3 12
7.1 Peserta didik mampu mengenali bentuk bunyi I/5 12 7.1
abjad dan kata
7.2 Peserta didik mampu melafalkan bunyi abjad 7.2
dan kata dengan santun tentang beragam topik
I/6 12
8.1 Peserta didik mampu menanggapi tentang I/7 12 8.1
sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar
9.1 Peserta didik mampu mengemukakan gagasan II/4 15 9.1
secara lisan dengan bantuan gambar/ilustrasi.
10.1 Peserta didik dapat menceritakan tentang II/5 15 10.1
(cara
dirinyamemegang alat tulis,
sesuai konteks denganjarakruntut
matadan
dengan
jelas
11.1 buku, menebalkan garis/huruf, dll.) I/8 12 11.1
12.1 Peserta didik mampu menuliskan abjad (a-z) I/9 12 12.1
Peserta didik mampu
dengan tulisan tangan.menuliskan abjad kapital
12.2 (A-Z) dengan tulisan tangan. II/6 12 12.2
13.1 Peserta didik mampu menuliskan deskripsi II/7 15 13.1
benda di sekitar sesuai dengan ciri-cirinya
13.2 Peserta didik mampu menulis kembali narasi/ II/8 15 13.2
teks prosedur/ teks eksposisi berdasrkan teks

216
 ALOKASI
TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS 2 ALUR
WAKTU
Peserta didik mampu melaksanakan instruksi lisan I/1 12
yang diberikan orang tua dan guru terkait aktivitas
Peserta didik mampu menyebutkan beberapa I/2 12
identitas dasar dan unsur intrinsik lanjutan pada
Peserta didik mampu menjelaskan isi teks yang II/1 12
didengar melalui pertanyaan dari kata tanya: 'apa',
Peserta didik dapat membaca lantang serta I/3 12
lancar, terutama
menentukan untuk
isi teks kataimajinatif
narasi dengan jumlah sukuanak
atau puisi
kata 1-3. I/4 12
Peserta didik dapat membuat kalimat atau cerita
sederhana berdasarkan satu atau beberapa
potongan gambar (gambar bisa dipilihkan yang
dekat dengan keseharian Peserta didik, mis:
lingkungan sekitar, benda dan hewan, keadaan di
rumah/sekolah, cuaca). II/2 12
Peserta didik mampu membuat puisi sederhana
berdasarkan satu atau beberapa potongan gambar
(gambar bisa dipilihkan yang dekat dengan
keseharian Peserta didik, mis: lingkungan sekitar,
benda dan hewan, keadaan di rumah/sekolah,
cuaca). II/3 12
Peserta didik dapat menjelaskan kembali makna
sebuah ilustrasi atau gambar dengan kalimat sendiri
(gambar hewan, benda, lingkungan sekitar).

II/4 12
Peserta didik mampu mengenali bentuk kalimat dan I/5 12
teks pendek
Peserta didik mampu melafalkan bentuk kalimat dan
teks pendek dengan santun tentang beragam topik
I/6 12
Peserta didik mampu mengemukakan pertanyaan I/7 12
yang relevan, mis: cuaca di lingkungan sekitar.
Peserta didik mampu menampilkan hasil karyanya II/5 12
secara lisan dengan jelas (mis.: presentasi tentang
Peserta didik dapat menceritakan tentang dirinya II/6 12
sesuai konteks dengan runtut dan jelas
Peserta didik mampu melengkapi kalimat rumpang I/8 12
dengan topik yang dekat dengan keseharian mereka
Peserta didik mampu menerapkan penggunaan I/9 12
huruf kapital pada awal kalimat, nama orang,
Peserta didik mampu menuliskan kembali kalimat II/7 12
yang mereka baca dan dengar.
Peserta didik mampu menuliskan pengalaman/ II/8 12
keseharian/rutinitas mereka dengan kata dan
Peserta didik mampu menulis kembali narasi/ teks II/9 12
prosedur/ teks eksposisi berdasrkan teks fiksi yang

216
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
KELAS 1 SEMESTER 1 KELAS 1 SEMESTER 2
LINGKUP ALOKASI LINGKUP ALOKASI
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS 1 ALUR NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS 1 ALUR
MATERI WAKTU serta mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media MATERI WAKTU
Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar 1.1 Peserta didik mampu menampilkan sikap Pesan lisan 2.2 Peserta didik mampu menjelaskan isi teks yang
1 Pesan lisan I/1 12 1 MENYIMAK 2 audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), II/1 12
1 MENYIMAK yang penuh perhatian. sebagai pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik mampu memahami informasi daridengan
bacaantujuan
dan informasi didengar melalui pertanyaan dari kata tanya: apa,
lisan dan informasi dari media audio, teks aural informasi 2.1 Peserta didik mampu menyebutkan identitas instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan Informasi dari 5.1 Peserta didik mampu menjelaskan kembali makna
2 I/2 12 MEMBACA DAN 5 tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi II/2 12
(teks yang
Peserta dibacakan
didik dan/atau menjadi
mampu bersikap didengar),
pembaca kegiatan
dasar bukumengenali dan
dan unsur membaca
intrinsik kata-kata
penokohan 2 gambar sebuah ilustrasi atau gambar dengan kalimat sendiri
imajinatif,didik
Peserta danmampu
puisi anak.
memaknai kosakata baru dari teks yang
MEMBACA DAN 3 dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap 3.1 dengan suku kata. I/3 12 MEMIRSA 6 Kosakata baru 6.1 Peserta didik mampu menjelaskan makna kosakata II/3 12
2 teks bacaan dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi. baru dari tayangan yang dipirsa.
MEMIRSA teks yang
Peserta dibaca
didik ataumembaca
mampu dipirsa. kata-kata yang 4.1 Peserta didik mampu menyebutkan gambar Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan 9.1 Peserta didik mampu mengemukakan gagasan secara
4 I/4 12 BERBICARA DAN 9 gagasan lisan II/4 15
dikenalinya
Peserta sehari-hari
didik dengan fasih.
mampu berbicara dengan santun atau ilustrasi dalam sebuah teks secara tepat 3 dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. lisan dengan bantuan gambar/ilustrasi.
7.1 Peserta didik mampu mengenali bentuk MEMPRESENTASIKAN yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks 10.1 Peserta didik dapat menceritakan tentang dirinya
tentang beragam topik yang dikenali I/5 12 10 isi cerita II/5 15
7 bunyi abjad bunyi abjad dan kata narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan Peserta didik mampu
sesuai konteks denganmenuliskan
runtut danabjad kapital (A-Z)
jelas (identitas dan
BERBICARA DAN menggunakan volume dan intonasi yang tepat 7.2 Peserta didik mampu melafalkan bunyi abjad 12.2
3 I/6 12 Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa dengan tulisan tangan. II/6 12
MEMPRESENTASIKAN bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan
sesuai konteks. dan kata dengan santun tentang beragam
8 menanggapi komentar orang lain (teman, guru, tanya jawab 8.1 Peserta didik mampu menanggapi tentang I/7 12 4 MENULIS kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, Menulis kata, 13.1 Peserta didik mampu menuliskan deskripsi benda di II/7 15
menulis permulaan
dan orang dewasa) dengan
dengan benar (cara
baik dan santun permulaan, benar (cara
sesuatu, memegang
menjawab, danalat tulis, jarak mata
menanggapi 13 menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau menulis sekitar sesuai dengan ciri-cirinya
11 memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menulis 11.1 dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) I/8 12 didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, kalimat 13.2 Peserta didik mampu menulis kembali narasi/ teks II/8 15
4 MENULIS menebalkan
Peserta didikgaris/huruf, dll.) di atas
mengembangkan kertas
tulisan tangan karangan
Menulis abjad, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari. prosedur/ teks eksposisi berdasrkan teks fiksi yang
12 12.1 Peserta didik mampu menuliskan abjad (a-z) I/9 12 108
yang semakin baik. menulis kalimat dengan tulisan tangan.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
KELAS 2 SEMESTER 1 KELAS 2 SEMESTER 2
LINGKUP ALOKASI LINGKUP ALOKASI
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS 2 ALUR NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS 2 ALUR
MATERI WAKTU MATERI WAKTU
Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang 1.1 Peserta didik mampu melaksanakan instruksi lisan informasi dari media audio, teks aural (teks yang Pesan lisan 2.2 Peserta didik mampu menjelaskan isi teks yang didengar
1 Pesan lisan I/1 12 1 MENYIMAK 2 II/1 12
1 MENYIMAK penuh perhatian.
didengar serta mampu memahami pesan lisan dan yang diberikan orang tua dan guru terkait aktivitas dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan informasi melalui pertanyaan dari kata tanya: 'apa', 'siapa', 'di mana',
2 informasi dari media audio, teks aural (teks yang informasi 2.1 Peserta didik mampu menyebutkan beberapa Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan 5.1 Peserta didik dapat membuat kalimat atau cerita sederhana
Peserta didik mampudidengar),
bersikap menjadi I/2 12 Informasi dari II/2 12
dibacakan dan/atau instruksi pembaca
lisan, dandan 3.1
identitas dasar dan unsur intrinsik lanjutan pada
Peserta didik dapat membaca lantang serta MEMBACA DAN 5 dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan,
gambar 5.2
berdasarkan satu atau beberapa potongan gambar (gambar
Peserta didik mampu membuat puisi sederhana berdasarkan
MEMBACA DAN 3 pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang I/3 12 2 narasi imajinatif, dan puisi anak. kosakata baru dari teks II/3 12
2 teks bacaan lancar, terutama
menentukan untuk
isi teks kataimajinatif
narasi dengan jumlah sukuanak
atau puisi MEMIRSA Peserta didik mampu memaknai satu atau beberapa potongan gambar (gambar bisa
MEMIRSA dibaca atau
Peserta didikdipirsa.
mampu membaca kata-kata yang 4.1 6.1 Peserta didik dapat menjelaskan kembali makna sebuah
4 kata 1-3. I/4 12 6 yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan Kosakata baru II/4 12
dikenalinya sehari-hari dengan fasih. ilustrasi atau gambar dengan kalimat sendiri (gambar hewan,
Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang 7.1 Peserta didik mampu mengenali bentuk kalimat dan ilustrasi. didik mampu mengungkapkan gagasan secara
Peserta 9.1 Peserta didik mampu menampilkan hasil karyanya secara
I/5 12 BERBICARA DAN 9 gagasan lisan II/5 12
BERBICARA DAN 7 beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan bunyi abjad teks pendek 3 lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. lisan dengan jelas (mis.: presentasi tentang ciri-ciri
7.2 Peserta didik mampu melafalkan bentuk kalimat MEMPRESENTASIKAN informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan 10.1 Peserta didik dapat menceritakan tentang dirinya sesuai
3 MEMPRESENTASIKA intonasi yang tepat sesuai konteks. I/6 12 10 isi cerita II/6 12
dan teks pendek dengan santun tentang beragam kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan konteks dengan runtut dan jelas (pengalaman, identitas,
N sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain 8.1 Peserta didik mampu mengemukakan pertanyaan Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang Menulis abjad, 12.2 Peserta didik mampu menuliskan kembali kalimat yang
8 tanya jawab I/7 12 12 II/7 12
(teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun permulaan, yang relevan, mis: cuaca di lingkungan sekitar. semakin baik.
beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang menulis kalimat mereka baca dan dengar.
permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak 11.1 Peserta didik mampu melengkapi kalimat rumpang 13.1 Peserta didik mampu menuliskan pengalaman/
11 menulis I/8 12 4 MENULIS pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan Menulis kata, II/8 12
4 MENULIS mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas dengan topik yang dekat dengan keseharian 13 keseharian/rutinitas mereka dengan kata dan kalimat yang
Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang karangan
Menulis abjad, 12.1 Peserta didik mampu menerapkan penggunaan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks menulis kalimat 13.2 Peserta didik mampu menulis kembali narasi/ teks prosedur/
12 I/9 12 II/9 12
semakin baik. menulis kalimat huruf kapital pada awal kalimat, nama orang, prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks teks eksposisi berdasrkan teks fiksi yang dibaca
108 108