CP BAHASA INDONESIA FASE A

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar,sesuai dengan
tujuan,kepada teman sebaya dan orang dewasa di sekitar tentang diri dan lingkungannya. Peserta
didik menunjukkan minat serta mampu memahami dan menyampaikan pesan; mengekspresikan perasaan dan
gagasan; berpartisipasi dalam percakapan dan diskusi sederhana dalam interaksi
antarpribadi serta di depan banyak pendengar secara santun. Peserta didik mampu meningkatkan penguasaan
kosakata baru melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam. Peserta didik
juga mulai mampu mengungkapkan gagasannya secara lisan dan tulisan dengan sikap yang baik menggunakan
kata-kata yang dikenalinya sehari-hari.

ELEMEN CP KOMPETENSI KONTEN

Menyimak Peserta didik mampu bersikap 1. Bersikap Tuturan ,
menjadi pendengar yang penuh menjadi  media audio,
perhatian. Peserta didik pendengar  teks aural
menunjukkan minat pada yang penuh (teks yang
tuturan yang didengar serta perhatian. dibacakan
mampu memahami pesan lisan 2. Menunjukkan dan/atau
dan informasi dari media audio, minat pada didengar)
teks aural (teks yang dibacakan tuturan yang  instruksi
dan/atau didengar), instruksi didengar lisan,
lisan, dan percakapan yang 3. Memahami  percakapan
berkaitan dengan tujuan pesan lisan dan
berkomunikasi informasi dari
 media audio,
teks aural
4. Memahami
instruksi lisan,
dan
percakapan
yang berkaitan
dengan tujuan
berkomunikasi
Membaca dan Peserta didik mampu bersikap 1. Bersikap menjadi  Kata-kata yang
Memirsa menjadi pembaca dan pemirsa pembacadan dikenalinya
yang menunjukkan minat pemirsa yang sehari-hari
menunjukkan minat  Informasi
terhadap teks yang dibaca atau
terhadap teks yang tentang diri
dipirsa. Peserta didik mampu dibacq atau dipirsa  Informasi
membaca kata-kata yang 2. Membaca kata-kata tentang
dikenalinya sehari-hari dengan yang dikenalinya lingkungan
fasih. Peserta didik mampu sehari-hari dengan  Narasi
memahami informasi dari bacaan fasih. imajinatif,
dan tayangan yang dipirsa 3. Memahami  Puisi anak
tentang diri dan lingkungan, informasi dari  kosakata baru
narasi imajinatif, dan puisi anak. bacaan dan dari teks
Peserta didik mampu memaknai tayangan yang
kosakata baru dari teks yang dipirsa tentang diri
4. Memahami
dibaca atau tayangan yang dipirsa
informasi dari
dengan bantuan ilustrasi. bacaan dan
tayangan yang
dipirsa tentang
lingkungan
5. Memahami
informasi dari
bacaan dan
tayangan yang
dipirsa tentang
narasi imajinatif
6. Memahami
informasi dari
bacaan dan
tayangan yang
dipirsa tentang puisi
anak
7. Mampu memaknai
kosakata baru dari
 teks yang dibaca
atau tayangan yang
dipirsa dengan
bantuan ilustrasi
Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara 1. mampu berbicara  ragam topik
mempresentasika dengan santun tentang beragam dengan santun yang dikenali
n topik yang dikenali menggunakan 2. mampu berbicara  volume dan
dengan intonasi
volume dan intonasi yang tepat
menggunakan  bertanya
sesuai konteks. Peserta didik volume dan intonasi tentang
mampu merespons dengan yang tepat sesuatu
bertanya tentang sesuatu, 3. mampu merespons  menjawab,
menjawab, dan menanggapi dengan bertanya tentang
komentar orang lain (teman, tentang sesuatu sesuatu
guru, dan orang dewasa) dengan 4. mampu merespons  Komentar
baik dan santun dalam suatu dengan teman
menjawab tentang  Komentar
percakapan. Peserta didik mampu
sesuatu guru
mengungkapkan gagasan secara 5. mampu merespons  Komentar
lisan dengan atau tanpa bantuan dengan guru orang
gambar/ilustrasi. menanggapi lain
Peserta didik mampu tentang sesuatu  Percakapan
6. mampu  Gagasan lisan
menceritakan kembali suatu isi mengungkapkan  isi informasi
informasi yang dibaca atau gagasan secara lisan  teks narasi
didengar; dan menceritakan dengan abantuan dengan topik
gambar/ilustrasi diri
kembali teks narasi yang
7. mampu  teks narasi
dibacakan atau dibaca dengan mengungkapkan dengan topik
topik diri dan lingkungan gagasan secara lisan lingkungan
tanpa bantuan
gambar/ilustrasi
8. menceritakan
kembali suatu isi
informasi yang
dibaca atau
didengar;
9. menceritakan
kembali teks narasi
yang dibacakan atau
dibaca dengan topik
diri
10. menceritakan
kembali teks narasi
yang dibacakan atau
dibaca dengan topik
 lingkungan

Menulis Peserta didik mampu Diskusi

menunjukkan keterampilan
menulis permulaan dengan benar
(cara memegang alat tulis, jarak
mata dengan buku, menebalkan
garis/huruf, dll.) di atas kertas
dan/atau melalui media digital.
Peserta didik mengembangkan
tulisan tangan yang semakin baik.
Peserta didik mampu menulis
teks deskripsi dengan beberapa
kalimat sederhana, menulis teks
rekon tentang pengalaman diri,
menulis kembali narasi
berdasarkan teks fiksi yang dibaca
atau didengar, menulis teks
prosedur tentang kehidupan
sehari-hari, dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan
sehari- hari.