Nama : Kaisar Stevent Sembiring

Kelas : TE C

NIM :5213230024

BAB I
PENGANTAR PENDIDIKAN PANCASILA

Diawali dengan latar belakang pendidikan pancasila ,kebijakan nasional pembangunan bangsa
dan karakter; landasan hukum pendidikan pancasila; kerangka konseptual pendidikan pancasila;
visi dan misi; tujuan pendidikan pancasila; desain mata kuliah; kompetensi inti dan kompetesi
dasar. Pada bagian pengantar ini, mahasiswa diajak untuk memahami konsep,hakikat, dan
perjalanan pendidikan pancasila di Indonesia. Selain itu,kebijakan penyelenggaraan pendidikan
pancasila di perguruan tinggi tidak serta merta diimplementasikan, baik diperguruan tinggi
negeri maupun perguruan tinggi swasta. Keadaan tersebut terjadi karena dasar hukum yang
mengatur berlakunya pendidikan pancasila diperguruan tinggi selalu mengalami perubahan dan
persepsi pengembang kurikulum di perguruan tinggi berganti-ganti. Lahirnya ketentuan dalam
pasal 35 ayat (5) Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 yang menyatakan bahwa kurikulum
pendidikan perguruan tinggi wajib memuat mata kuliah Pendidikan Pancasila yang menunjukan
nilai-nilai pancasila dari anak-anak bangsa.

A.Menelusuri Konsep dan Urgensi Pendidikan Pancasila

Dalam perjalanan sejarah bangsa kita, sesungguhnya nilai-nilai Pancasila sebagai Pandangan
Hidup Bangsa sudah terwujud dalam kehidupan bermasyarakat di Indonesia sejak sebelum
Pancasila sebagai Dasar Negara dirumuskan dalam satu sistem nilai. Sejak zaman dahulu,
wilayah-wilayah di nusantara ini mempunyai beberapa nilai yang dipegang teguh oleh
masyarakatnya, sebagai contoh :

1. Percaya kepada Tuhan dan toleran

2. Gotong royong

3. Musyawarah,

4. Solidaritas atau kesetiakawanan sosial

Munculnya permasalahan yang mendera Indonesia, memperlihatkan telah tergerusnya nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Oleh karna itu perlu
diungkap berbagi permasalahan dinegri tercinta ini yang menunjukkan pentingnya mata kuliah
pendidikan pancasila.

1. Masalah Kesadaran Perpajakan

Munculnya permasalahan yang mendera Indonesia, memperlihatkan telah tergerusnya nilai-nilai

Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Oleh karna itu perlu
diungkap berbagi permasalahan dinegri tercinta ini yang menunjukkan pentingnya mata kuliah
pendidikan pancasila

2. Masalah Korupsi

Masalah korupsi sampai sekarang masih banyak terjadi, baik dipusat maupun di daerah.
Transparency International merilis situasi korupsi di 188 negara untuk tahun 2015. Berdasarkan
data dari TI terseut, Indonesia masih menduduki peringkat 88 dalam urutan Negara paling korup
di dunia.

3. Masalah Lingkungan

Indonesia dikenal sebagai paru-paru dunia, namun citra tersebut perlahan mulai pudar seiring
dengan maraknya kasus pembakaran hutan, perambatan hutan menjadi lahan pertannian dan
beralihnya hutan indonesia menjadi perkebunan.

4. Masalah Disintegrasi bangsa

Demokratisai mengalir dengan deras menyusul terjadinya reformasi indonesia. Demokrasi

menghasilkan dampak negative seperti terkikisnya rasa kesatuan dan persatuan bangsa.

5. Masalah Dekadensi Moral

Dewasa ini fenomenas materialism, pragmatism, dan hodoisme makin menggejala dalam
kehidupan barmasyarakat. Paham-paham tersebut mengikis moralitas dan akhlak masyarakat,
khususnya generasi muda.

6. Masalah Narkoba

Berdasarkan data yang dirilias POLRI tahun 2013, Polri telah menangani 32.470 kasus narkoba,
baik narkoba yang berjenis narkotika, psikotropika dan lainnya.

7. Masalah Penegakan Hukum yang Berkeadilan

Salah satu tujuan dari gerakan reformasi adalaah menreformasi sistem hokum dan sekaligus
meningkatkan kualitas penegakan hukum.

8. Masalah Terorisme

Salah satu masalah besar yang dihadapi bangsa indonesia saat ini adalah terosime. Para teroris
tersebut melakukan kekerasan kepada orang lain dengan membawa hokum dan mengatas
namakan agama.

Adapun visi dan misi mata kuliah pendidikan Pancasila adalah sebagai berikut:

Visi Pendidikan Pancasila

Terwujudnya kepribadian sivitas akademika yang bersumber pada nilai-nilai Pancasila.

Misi Pendidikan Pancasila

Mengembangkan potensi akademik peserta didik (misi psikopedagogis).

Menyiapkan peserta didik untuk hidup dan berkehidupan dalam masyarakat, bangsa dan negara
(misi psikososial).

Membangun budaya ber-Pancasila sebagai salah satu determinan kehidupan (misi sosiokultural).

Mengkaji dan mengembangkan pendidikan Pancasila sebagai sistem pengetahuan terintegrasi

atau disiplin ilmu sintetik (synthetic discipline), sebagai misi akademik.

B. Menanya Alasan Diperlukannya Pendidikan Pancasila

Pendidikan Pancasila diharapkan dapat memperkokoh modalitas akademik mahasiswa dalam

berperan serta membangun pemahaman masyarakat, antara lain:

Kesadaran gaya hidup sederhana dan cinta produk dalam negeri,

Kesadaran pentingnya kelangsungan hidup generasi mendatang,

Kesadaran pentingnya semangat kesatuan persatuan (solidaritas) nasional,

Kesadaran pentingnya norma-norma dalam pergaulan,

Kesadaran pentingnya kesahatan mental bangsa,

Kesadaran tentang pentingnya penegakan hukum,

Menanamkan pentingnya kesadaran terhadap ideologi Pancasila.

C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik Pendidikan Pancasila

1. Sumber Historis Pendidikan Pancasila

Presiden Soekarno pernah mengatakan, ”Jangan sekali-kali meninggalkan sejarah

2. Sumber Sosiologis Pendidikan Pancasila

Sosiologi dipahami sebagai ilmu tentang kehidupan antarmanusia.

3. Sumber Yuridis Pendidikan Pancasila

Negara Republik Indonesia adalah negara hukum (rechtsstaat) dan salah satu cirinya atau istilah
yang bernuansa bersinonim, yaitu pemerintahan berdasarkan hukum (rule of law).

4. Sumber Politik Pendidikan Pancasila

Salah satu sumber pengayaan materi pendidikan Pancasila adalah berasal dari fenomena
kehidupan politik bangsa Indonesia.

D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pendidikan Pancasila

1. Dinamika Pendidikan Pancasila

Apabila ditelusuri secara historis, upaya pembudayaan atau pewarisan nilai-nilai Pancasila
tersebut telah secara konsisten dilakukan sejak awal kemerdekaan sampai dengan sekarang.

2. Tantangan Pendidikan Pancasila

Abdulgani menyatakan bahwa Pancasila adalah leitmotive dan leitstar, dorongan pokok dan
bintang penunjuk jalan.

E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pendidikan Pancasila untuk Masa Depan

Menurut penjelasan pasal 35 ayat (3) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 tahun 2012
tentang Pendidikan Tinggi, yang dimaksud dengan mata kuliah pendidikan Pancasila adalah
pendidikan untuk memberikan pemahaman dan penghayatan kepada mahasiswa mengenai
ideologi bangsa Indonesia. Dengan landasan tersebut, Ditjen Dikti mengembangkan esensi
materi pendidikan Pancasila yang meliputi:

Pengantar perkuliahan pendidikan Pancasila

Pancasila dalam kajian sejarah bangsa Indonesia

a. Pancasila sebagai dasar negara

b. Pencasila sebagai ideologi negara

c. Pancasila sebagai sistem filsafat

d. Pancasila sebagai sistem etika

e. Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu.

F. Rangkuman tentang Pengertian dan Pentingnya Pendidikan Pancasila

1. Pengertian Mata Kuliah Pendidikan Pancasila

Mata kuliah pendidikan Pancasila merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar mahasiswa secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki pengetahuan, kepribadian, dan keahlian, sesuai dengan program studinya
masing-masing.

2. Pentingnya Mata Kuliah Pendidikan Pancasila

Urgensi pendidikan Pancasila, yaitu dapat memperkokoh jiwa kebangsaan mahasiswa sehingga
menjadi dorongan pokok (leitmotive) dan bintang penunjuk jalan (leitstar) bagi calon pemegang
tongkat estafet kepemimpinan bangsa di berbagai bidang dan tingkatan