Standar Operasional Prosedur

JUDUL SOP : TERAPI BERMAIN PUZZLE

Pengertian Puzzle merupakan permainan mencocokan dan
material lain untuk mengajarkan seperti mengenal
bentuk, ukuran, jumlah, warna , kesamaan perbedaan,
berhitung, mengurutkan dan megelompokan.

Tujuan 1. Untuk melatih kesabaran

2. Untuk melatih keatngkasan mata dan tangan
3. Untuk mengasah kemampuan berpikir dan daya
ingat
4. Sebagai metode belajar
5. Sarana bermain agar tidak bosan
Indikasi Anak dengan gangguan perkembangan kognitif

Persiapan 1. Menyapa dan memberi salam

2. Memperkenalkan diri
3. Mengidentifikasi identitas klien
4. Memberi petunjuk pada anak/klien cara bermain
5. Menjelaskan tentang prosedur tindakan yang akan
dilakukan, berikan kesempatan kepada orangtua
klien untuk bertanya dan menjawab pertanyaan
orangtua klien
6. Mengatur posisi bermain agar nyaman
Cara kerja Prosedur
1. Memberitahu orangtua klien bahwa prosedur
akan dimulai
2. Mempersilahkan klien untuk melakukan permainan
sendiri atau dibantu
3. Memotivasi keterlibatan klien dan orangtua
4. Memberi pujian apabila klien dapat melakukan
5. Mengobservasi emosi, hubungan interpersonal dan
psikomotor klien saat bermain
6. Memita klien menceritakan apa yang
sedang dilakukan
7. Menanyakan perasaan klien setelah bermain
8. Menanyakan perasaan dan pendapat keluarga
tentang permainan
Evaluasi Evaluasi hasil yang dicapai (ketangkasan menyatukan
potongan puzzle dalam waktu yang telah ditentukan
yaitu 5 menit)
 KPSP 48 bulan

Tanggal : 5 April 2021

No. PERTANYAAN YA TIDAK

Dapatkah anak mengayuh sepeda roda tiga sejauh

1 🗸
sedikitnya 3 meter?

Setelah makan, apakah anak mencuci dan

2 mengeringkan tangannya denggan baik sehigga anda 🗸
tidak perlu mengulanginya?

Suruh anak berdiri satu kaki tanpa berpegangan. Jika

perlu tunjukkan caranya dan beri anak anda
3 kesempatan melakukannya 3 kali. Dapatkah anak 🗸
mempertahankan keseimbangannya dalam waktu 2
detik atau lebih

Letakkan selembar kertas seukuran buku ini di lantai.

Apakah anak dapat melompati panjang kertas ini
4 🗸
dengan mengankat kedua kakinya secara bersamaan
tanpa didahului lari?

Jangan membantu anak dan jangan menyebut

lingkaran. Suruh anak menggambar seperti contoh ini.
Apakah anak dapat menggambar lingkaran
5 🗸

Dapatkah anak meletakkan 8 buah kubus satu persatu

6 diatas yang lain tanpa menjatuhkan kubus tersebut? 🗸
Kubus yang digunakan 2.5-5 cm
 Apakah anak dapat bermain petak umpet, ular naga,
7 atau permainan lain dimana ia ikut bermain dan 🗸
mengikuti aturan bermain?

Dapatkah anak mengenakan celana panjang, kemeja,

8 baju atau kaos kaki tanpa dibantu? (tidak termasuk 🗸
memasang kancing, gesper atau ikat pinggang)

Dapatkah anak menyebutkan nama lengkapnya tanpa

9 dibantu? Jawab TIDAK ia jika hanya menyebut 🗸
sebagian namanya atau ucapannya sulit dimengerti.

Hasil : Perkembangan pada An. M skor 8 (meragukan)

 KPSP 48 bulan

Tanggal : 26 April 2021

No. PERTANYAAN YA TIDAK

Dapatkah anak mengayuh sepeda roda tiga sejauh

1 🗸
sedikitnya 3 meter?

Setelah makan, apakah anak mencuci dan

2 mengeringkan tangannya denggan baik sehigga anda 🗸
tidak perlu mengulanginya?

Suruh anak berdiri satu kaki tanpa berpegangan.

Jika perlu tunjukkan caranya dan beri anak anda
3 kesempatan melakukannya 3 kali. Dapatkah anak 🗸
mempertahankan keseimbangannya dalam waktu 2
detik atau lebih

Letakkan selembar kertas seukuran buku ini di lantai.

Apakah anak dapat melompati panjang kertas ini
4 🗸
dengan mengankat kedua kakinya secara bersamaan
tanpa didahului lari?

Jangan membantu anak dan jangan menyebut

lingkaran. Suruh anak menggambar seperti contoh ini.
Apakah anak dapat menggambar lingkaran
5 🗸

Dapatkah anak meletakkan 8 buah kubus satu persatu

6 diatas yang lain tanpa menjatuhkan kubus tersebut? 🗸
Kubus yang digunakan 2.5-5 cm
 Apakah anak dapat bermain petak umpet, ular naga,
7 atau permainan lain dimana ia ikut bermain dan 🗸
mengikuti aturan bermain?

Dapatkah anak mengenakan celana panjang, kemeja,

8 baju atau kaos kaki tanpa dibantu? (tidak termasuk 🗸
memasang kancing, gesper atau ikat pinggang)

Dapatkah anak menyebutkan nama lengkapnya tanpa

9 dibantu? Jawab TIDAK ia jika hanya menyebut 🗸
sebagian namanya atau ucapannya sulit dimengerti.

Hasil : Perkembangan An. M skor 9 (sesuai dengan tahap perkembanngannya)

 Lembar Observasi Kemajuan Kognitif Anak

Kategori Kemampuan Anak K-1 K-2 K-3 K-4

Kemampuan bermain puzzle

- 0 Tidak dapat melakukan

0 1 2 2
- 1 Dapat melakukan dengan bantuan
- 2 Dapat melakukan dengan motivasi

Kemampuan kognitif

a. Warna
0 1 2 2
- 0 Tidak dapat menyebutkan
- 1 Dapat melakukan dengan acak
- 2 Dapat menyebutkan dengan baik
b. Angka
- 0 Tidak dapat menyebutkan 0 0 1 2
- 1 Dapat melakukan dengan acak
- 2 Dapat menyebutkan dengan baik
c. Huruf
- 0 Tidak dapat menyebutkan
0 0 1 2
- 1 Dapat melakukan dengan acak
- 2 Dapat menyebutkan dengan baik

Sosial

- 0 Tidak dapat memperkenalkan diri

- 1 Dapat menyebutkan nama dengan 1 1 2 2
terbata-bata
- 2 Dapat menyebutkan nama dengan baik
dan jelas
Afekif

- 0 Tidak dapat mematuhi perauran 2 2 2 2

- 1 Dapat mematuhi aturan dengan paksaan
- 2 Dapat mematuhi aturan dengan baik
Total 3 5 10 12
Kriteria Kurang Cukup Baik Sangat
 Baik

Kriteria tiap skor :

Sangat Baik : 11 - 12
Baik : 7 - 10
Cukup : 4- 6
Kurang : 0- 3