FASE

MODUL AJAR
HELLO,
HOW ARE YOU?

Asmaul Husnah, S.Pd., M.Si.

SDN Baru 01 Pagi
Modul Ajar
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase : A (Kelas 1-2)
Judul : Hello, how are you?

Pengarah
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan
Menengah
Dr. Iwan Syahril, Ph.D.

Penanggung Jawab
Direktur Sekolah Dasar
Dr. Muhammad Hasbi, M.Pd.

Penulis
Asmaul Husnah, S.Pd., M.Si. (SDN Baru 01 Pagi, Jakarta Timur)

Pengarah Materi
Dr. Sugiyanto (Direktorat Sekolah Dasar)
Dr. Ir. Eko Warisdiono, M.M. (Direktorat Sekolah
Dasar) Ine Rahmawati, S.Pd., M.Si. (Direktorat Sekolah
Dasar) Waluyo, S.S., M.E. (Direktorat Sekolah Dasar)
Zulfa Maulida, S.Sos., M.Pd (SDI Al-Alaq, Kota Bekasi)

Diterbitkan Oleh
Direktorat Sekolah Dasar
Direktorat Jenderal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Kompleks Kemendikbud, Gedung E Lantai 17-18
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
Tahun 2023

Asmaul Husnah, S.Pd.,

M.Si.
SDN Baru 01 Pagi
Modul ajar ini mendemonstrasikan ungkapan Bahasa Inggris sederhana
untuk berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas. Disini peserta didik akan
mempelajari kosakata yang berhubungan dengan feeling, menggunakan
subject pronoun (I, You, He, She, We, They), serta melengkapi dan
mendemonstrasikan dialog yang diberikan di depan kelas.
Penggunaan modul ajar ini bisa lebih maksimal jika peserta didik sudah
mempelajari/memahami to be (am, is, are).

6 JP (Disesuaikan dengan kebutuhan).

ATP
Mendemonstrasikan ungkapan Bahasa Inggris sederhana untuk
berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas.

Guru melakukan asesmen awal terkait kondisi peserta didik dalam

kesiapan belajar, kebutuhan peserta didik, dan level pencapaian
peserta didik dengan memeriksa kemampuan awal dalam
menggunakan ungkapan Bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi
baik melalui asesmen awal kognitif maupun non kognitif.

LAMBAN BELAJAR
Peserta didik masih kesulitan dalam
menggunakan ungkapan Bahasa Inggris
sederhana untuk berinteraksi dalam
situasi sosial dan kelas.

REGULER / TIPIKAL
Peserta didik tidak mengalami hambatan
belajar dalam menggunakan ungkapan
Bahasa Inggris sederhana untuk
berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas.
 Persiapan pembelajaran (guru diharapkan sudah melakukan tes
Preparation
awal terkait kemampuan peserta didik untuk mengetahui kesiapan
belajar dan level pencapaian anak yang beragam).

Pembukaan, berdoa bersama, ice breaking seperti gerak gummy

bear, motivasi, dan apersepsi terkait tujuan pembelajaran dengan
menggunakan ungkapan Bahasa Inggris sederhana untuk
berinteraksi misalnya dengan pertanyaan pemantik. "Are you
happy?"

Melalui instruksi guru, peserta didik berkolaborasi secara bersama

Brainstorming

menggunakan papan tulis biasa atau virtual yang tersedia untuk

menggambarkan perasaannya. (disesuaikan dengan kondisi sekolah
masing-masing)

Peserta didik menyimak apersepsi dari guru, video stimulus tentang

Feelings and Emotions Song for Kids ♫ | dan bertanya jawab
Lyric Lagu
dengan guru dan teman tentang video yang disaksikan.

Guru mengamati peserta didik dan membuat kelompok sesuai

dengan minat dan bakatnya.

Peserta didik bersama kelompoknya melihat, menyimak, dan

menirukan contoh dialog berikut serta bertanya jawab dengan guru
learn
Let''s

dan teman tentang contoh yang dilihat.

 Peserta didik bersama kelompoknya bertanya jawab
tentang perasaannya hari ini.

Peserta didik mengidentifikasi kosakata “feeling” yang

didengar dan mengucapkannya kembali.

listen
Let''s

Peserta didik mengerjakan LKPD yang diberikan guru, dan

Let''s

mengerjakan secara bersama-sama dalam kelompoknya.

Wrrit

http://bit.ly/LKPD_KM_2_1
e

Peserta didik mempelajari penggunaan subject

pronoun (I, You, He, She, We, They).
http://gg.gg/subject_pronoun

Peserta didik (visual) membaca contoh “subject pronoun” dalam

kalimat.
E.g. I am happy. He is sad.
She is tired. You are hungry.
We are thirsty. They are scared.
practice

Peserta didik (auditory) bersama kelompoknya melengkapi

kalimat menggunakan pronoun yang tepat.
Let''s

http://gg.gg/Lengkapi-pronoun

Peserta didik (visual) bersama kelompoknya melengkapi kalimat

menggunakan to be dari teks yang diberikan oleh guru.
E.g. 1. We … happy. 2. She … thirsty.
3. They … tired. 4. I … sad.
5. You … hungry. 5. Tika … surprised.
7. He … scared. 8. She … sleepy.
9. We … hot. 10. They … cold.

Peserta didik kinestetik bermain peran dengan teman berlatih

menggunakan to be "is, am, are" dalam kalimat.
 Peserta didik berlatih pengucapan greetings and leave-taking.

demonstrate
Let''s

Peserta didik secara berpasangan mempraktikkan greetings dan leave-

taking.
Mardan : Hello
Sinta. Sinta: Hi
Mardan.
Mardan : How are you?
Sinta : I’m great, thank you. What about you?
Mardan : I’m great too, thanks.
Sinta : Mardan, you look so happy
today. Mardan : Of course Sinta, do you
know why? Sinta : No.
practice

Mardan : Because tomorrow I have a holiday.

Sinta : Oh, I see.
Let''s

Mardan : Alright Sinta, I have to go now, see you tomorrow.

Sinta : See you.

Peserta didik secara berpasangan melengkapi dialog yang diberikan

dan mendemonstrasikannya di depan kelas secara bergantian.

Di akhir kegiatan peserta didik secara individu “drawing

their face based on their feeling" (menggambar wajah
berdasarkan perasaannya masing-masing).

Peserta didik dengan arahan guru membuat kesimpulan pembelajaran.

Dilanjutkan dengan review kembali kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
conclud

Peserta didik menyampaikan perasaannya setelah pembelajaran dan melakukan

Let''s

refleksi (lihat lampiran) mengenai hal yang sudah dikuasai/dipahami.

Penutupan (berdoa, mengucapkan salam, dll.)

e
Asesmen Formatif
Aktivitas Kriteria Ketercapaian Tujuan

Peserta didik mengerjakan

LKPD yang diberikan
Peserta didik memahami
http://bit.ly/LKPD_KM_2_1
Write
kosakata yang behubungan
Let's

dengan feelings.

Aktivitas Kriteria Ketercapaian Tujuan

Peserta didik melengkapi pronoun
practic
ic

http://gg.gg/subject_pronoun
et's
pract
Let'

Peserta didik memahami

penggunaan pronoun (I, You,
He, She, We, They).
e

Rubrik Asesmen
Perlu
Bukti Tujuan Cukup Baik Sangat Baik
Bimbingan
Pembelajaran (61-70) (71-80) (81-100)
(0-60)

Mampu
Hanya ampu Mampu Mampu
memilih 5
memilih 1-2 memilih 3 memilih 4
kosakata yang
kosakata yang kosakata yang kosakata yang
Memahami tepat
tepat tepat tepat
Kosakata behubungan
behubungan behubungan behubungan
dengan gambar
dengan dengan dengan
(feelings) yang
gambar gambar gambar
disajikan

Mampu
Mampu Mampu
melegkapi
Belum mampu melegkapi melegkapi
kalimat
Menggunaan memahami kalimat kalimat
dengan
Subject penggunaan dengan dengan
menggunakan
Pronoun subject menggunakan menggunakan
6 subjek
pronoun 2-3 subjek 4-5 subjek
pronoun (I,
pronoun pronoun
You, He, She,
We, They).
 Asesmen Sumatif
Asesmen Sumatif dilakukan di akhir pembelajaran

Aktivitas
Di akhir kegiatan peserta
demonstrate
Peserta didik melengkapi dan didik mengerjakan Unit
complete

menuliskan dialog yang diberikan

review melaui link berikut.
Let''s
and

serta mendemonstrasikannya di depan

kelas secara berpasangan.

http://gg.gg/LKPD-
Demonstrasi-Dialog
Unit-Review-Hello

Rubrik Asesmen
Kehangatan dan Kekonsistenan
KKTP
Keterlibatan dan Kelancaran

Kesopanan dan
Etika

Menunjukkan Menggunakan
salam yang ucapan salam
ramah dan dan Menggunakan
Mendemonstrasi perpisahan
mampu menarik kata-kata sopan
kan dialog
perhatian yang sesuai dan
(greetings and
audiens dengan dengan waktu menghormati
leave-taking) ekspresi dan dan suasana audiens
nada suara yang serta dapat
tepat. berbicara
dengan

Penilaian tujuan pembelajaran ini dilakukan dengan menggunakan rubrik

4 kategori yaitu:

KKTP Luar Biasa Baik Memadai Perlu Perbaikan

Peserta
Peserta
Peserta didik
didik
didik mendemons
Mendemons mendemon Peserta didik
mendemons trasikan
trasikan strasikan membutuhkan
trasikan kemampuan
dialog kemampuan bimbingan guru
kemampuan yang
(greetings yang baik sepenuhnya
yang sangat memadai
and leave- dalam dalam semua
baik dalam dalam
taking) sebagian aspek penilaian
semua aspek beberapa
besar aspek
penilaian. aspek
penilaian.
penilaian.
 Baik dan
KKTP Luar Biasa Perlu Perbaikan
Memadai

Peserta didik
dapat
Peserta didik melengkapai Peserta didik
Mendemonstrasik dapat diberi kembali dialog diberikan kegiatan
an dialog kesempatan untuk lainya yang tambahan seperti
(greetings and membuat dialog diberikan guru, membaca dialog
leave-taking) lain secara kemudian dalam buku teks yang
mandiri. mendemonstrasik disediakan guru.
annya di depan
kelas

Refleksi Siswa

Refleksi Guru
Istilah Definisi
Feeling Perasaan
happy bahagia
sad sedih
hungry lapar
thirsty haus
tired capek
sleepy ngantuk
angry marah
scared takut
proud bangga
surprised heran

Subject Pronoun Kata Ganti Subyek

I Saya
You Kamu
He Dia perempuan
She Dia laki-laki
We Kami
They Mereka
Layout dan Ilustrasi
https://www.canva.com/

Buku
Asmaul Husnah dkk. 2022. The Stars, English for the Primary School SD/MI
Grade 2. Jakarta: Pustaka Mulia

Video
Feelings and Emotions Song for Kids https://www.youtube.com/watch?
v=O13gITUS5t4

Pronouns | Parts of speech | English Grammar https://www.youtube.com/watch?

v=xZBV5e1bIsw

Pronoun exercises with answers

https://www.youtube.com/watch?v=abGRB-Sk0Ek