LESSON PLAN

Kindergarten 1 C (26th February – 1st March

2024) Ms. Fathin and Ms. Nina
Monday, 26th February 2024

Class code minggu ini : Mentioning Living Things and Non-Living Things. (Class code diberikan sebelum pukul 07.45 dimana siswa dipanggil
satu persatu untuk menjawab class code yang diberikan guru)
Living Things Non Living Things

rabbit table

boy car

plants cap
 SUBJECT / MATERIALS ACTIVITIE PROJECT / EXERCISE SOURCE
TIME S
1. Guru melatih siswa – siswi untuk 1. Siswa – siswi berlatih It’s A Beautiful Day!
menyanyikan lagu “ It’s a beautiful day”. lagu “ It’s a beautiful (KINDERGA
day”. RTEN Moving Up
1. Lagu “ It’s a beautiful
GRADUATION day”. Song) Teacher
PRACTICE Blessed
(youtube.com)
11.15- 11.40
2. Guru melatih siswa – siswi untuk menari “
2. Tari “ Believer“ Believer “. 2. Siswa – siswi berlatih
menari “ Believer “. Believer

Singing Mastery Mastery Songs ( - Guru mengajak siswa – siswi untuk Siswa – siswi menyanyikan lagu You are my sunshine
Songs ( Warmer Warmer song ): bernyayi bersama yang berjudul “You are my sunshine dan
Songs ) “You are my sunshine dan Twinkle twinkle little Twinkle twinkle
1. You are my sunshine Twinkle twinkle little star” star” little star
2. Twinkle twinkle little
star
 1. Guru mengulas kembali pelajaran yang 1. Siswa – siswi berusaha
sudah dipelajari sebelumnya di Unit 3 mengingat kembali dan
Sounds Great 3 dengan memutar video pembelajaran membunyikan seluruh
Unit 3: / -ed, -eg, -en, -et / Sounds Great dan mengajak siswa fokus bunyi sebelumnya yang
Sounds Great 2 memperhatikannya.
sudah pernah dipelajari di
pelajaran sebelumnya.

Sounds Great 2 2. Siswa – siswi menyimak

( Student Book Page 33-36)
Unit 4 / -ib, -id, -ig, -in /
Reading
( seluruh kata
Membaca kata – kata yang
diambil dari ada di Unit 4:
unit 4)
Contoh:
/ -ib, -id, -ig, -
/-ib / : bib, rib
in/
/-id / : kid, lid
/ -ig / : big, wig, fig, dig
/ -in / : pin, win, fin, bin
2. Guru meminta siswa membunyikan
materi baru Unit 4.
bunyi baru yang ada di Unit 4.
3. Siswa – siswi ikut terlibat
3. Selanjutnya, guru menunjukkan lebih
membunyikan seluruh kata
banyak kata dengan menampilkan contoh
– contoh kata yang berakhiran bunyi / - yang ada di unit 4.
ib, -id, -ig, -in / dengan gambar dan
kata pada unit 4. 4. Siswa – siswi dapat
mengerjakan latihan
4. Guru kembali mengajak siswa
membaca kata – kata yang ada di dengan baik dan benar
pada unit 4.
unit 4.
5. Siswa – siswi menikmati
5. Guru mengajak siswa – siswi untuk
dan terlibat dalam games
bersama – sama memperhatikan
audio tersebut.
penjelasan guru bagaimana
6. Siswa – siswi dapat
mengerjakan latihan yang ada di
menuliskan kata – kata
Sounds Great Book.
yang didiktekan guru. Sounds Great
6. Selanjutnya, siswa – siswi
mengerjakan latihan dengan dipantau 2 ( Student
oleh guru ke setiap meja. Book ) Unit 4
7. Untuk memantapkan pemahaman
siswa, guru mengingatkan kembali
bunyi – bunyi yang sudah dipelajari
dengan memutarkan games yang
berisikan audio saja.
8. Guru meminta siswa – siswi menuliskan
kata yang disebutkan guru di buku tulis
mereka.
 Writing
(seluruh kata
diambil dari Menuliskan kata – kata yang
unit 4 ) ada di Unit 4
/ -ib, -id, -ig, -in
1. rib
/
2. kid
3. fig
4. win
11.40-13.00 5. pin

Snack Time & Snack Time &

Snack Time & Drinking Time Snack Time & Drinking Time Snack Time & Drinking Time
Drinking Time Drinking Time
13.00 -13.15

Rainbow English 2
( Student Book )
Unit 3 : At the Park
Page : 31-35
Menyebutkan nama-nama
hewan yang ada di peternakan
seperti: bench, grass, tree,
Rainbow
path, flower, leaf
English 2
13.15 -14.00
Unit 3: At the Park
Activity book
Page: 25-27
1. Guru mengulang kembali Unit 3 dengan 1. Siswa – siswi menyimak Rainbow
mengajak siswa menyebutkan apa saja yang pengulangan materi dengan English 2
bisa ditemukan di taman konsentrasi terkait Unit 3. Student Book
2. Guru juga mengulang kembali mengenai
materi “ fun at the park ”. 2. Siswa – siswi
mengerjakan latihan pada
activity book unit 3.
3. Guru mengajak siswa- siswi untuk
mengingat – ingat apa saja yang bisa
mereka temukan di taman (at the park) dan
menyebutkannya. Let's go to the
4. Guru memperkenalkan benda – benda yang Park | Garden
dapat mereka temukan di taman. Song for kids |
5. Guru menjelaskan bagaimana mengerjakan Rhymes for
latihan di activity book unit 3. children |
Bindi's Music
& Rhymes
(youtube.co
m)
 1. Guru mengulang Pictionary C Part 14 dan 1. Siswa – siswi menyebutkan
Pictionary C Part meminta siswa menyebutkannya dengan kata – kata yang ada pada
15( 6 words ) melihat gambar yang ditunjukkan pada Pictionary C Part 14.
touch board.
1. Car 2. Guru meminta siswa - siswi untuk
2. Cave 2. Siswa – siswi menyimak
mendengarkan dan melihat kata – kata baru penjelasan guru dengan
3. Cheer yang akan dipelajari pada video Pictionary C
4. Coins khusuk.
Part 15 dengan baik. Pictionary
5. Combs 3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kata
6. Corner Video
Pictionary - kata yang ada dalam Pictionary C Part 15 3. Siswa – siswi menyebutkan &
dengan speed 1 dan speed 2. kata – kata pada Pictionary Pictionary
14.00 -14.30 4. Guru menjelaskan tiap kata yang ada pada C Part 15 dengan speed 1 Flashcard
Pictionary C Part 15 dengan lugas dan and speed 2. Part C Part 15
sederhana.
5. Untuk menguji pemahaman siswa
terhadap penjelasan guru mengenai 6 kata 4. Siswa – siswi menyebutkan
kata – kata dari gambar
ini maka guru menampilkan ganbar saja
yang ditunjukkan guru.
dan mengajak siswa untuk menyebutkan
kata dari tiap gambar.
 Tuesday, 27th February 2024

SUBJECT / MATERIALS ACTIVITIES PROJECT / SOURCE

TIME EXERCISE
1.Guru melatih siswa – siswi untuk 1. Siswa – siswi
1. Lagu “ It’s a beautiful day”.
menyanyikan lagu “ It’s a beautiful day”. berlatih lagu “ It’s a It’s A Beautiful Day!
beautiful day”.
(KINDERGARTEN
GRADUATION Moving Up Song)
PRACTICE Teacher Blessed
(youtube.com)
11.15- 11.40

2. Siswa – siswi Believer

2. Tari “ Believer“ 1.Guru melatih siswa – siswi untuk menari berlatih menari
“ Believer“ “ Believer“.

Singing Mastery Mastery Songs ( Warmer 1. Guru mengajak siswa – siswi untuk 1. Siswa – siswi
Songs ( Warmer song ): bernyayi bersama yang berjudul “You are menyanyikan You are my sunshine
Songs ) my sunshine dan twinkle twinkle little lagu “ You are
1. You are my sunshine star” Twinkle twinkle little star
my sunshine dan
2. Twinkle twinkle little twinkle twinkle
Sounds Great 2
star”
little star”
1. Guru mengulas kembali materi unit 4
Sounds Great yang belum terselesaikan
keseluruhan pada hari sebelumnya. 1.Siswa – siswi
Sounds Great 2
2.Guru memutar video unit 4 dan mengajak Sounds Great 2
Unit 4 / -ib, -id, -ig, -in / berusaha mengingat
siswa ikut menyembunyikannya. Page 36-37
3.Selanjutnya, guru menantang siswa tanpa kembali dan
Student Book
video untuk kembali membaca kata-kata yang membunyikan seluruh
Page: 36-37
ada di unit 4 bunyi sebelumnya
4.Siswa-siswi diajak untuk mengerjakan yang sudah pernah
latihan berikutnya. dipelajari di pelajaran
5.Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan sebelumnya.
latihan berikutnya pada Unit 4.
6. Siswa-siswi diajak untuk menuliskan 4-5
kata sebagaimana yang dibunyikan guru.

Reading ( seluruh Membaca kata – kata yang
kata diambil dari ada di Unit 4:
unit 4 )
Contoh:
/ -ib, -id, -ig, -in /
/-ib / : bib, rib
/-id / : kid, lid
/ -ig / : big, wig, fig, dig
/ -in / : pin, win, fin, bin
Menuliskan kata – kata yang
Writing (seluruh ada di Unit 4
kata diambil dari 1. kid
unit 4 ) 2. jam
/ -ib, -id, -ig, -in /
3. lid
4. fig
5. fin
11.40-13.00
7.Untuk memantapkan pemahaman siswa,
guru mengingatkan kembali bunyi 2. Siswa – siswi
– bunyi yang sudah dipelajari dengan menyimak materi baru
memutarkan games yang berisikan audio Unit 4.
saja. 3. Siswa – siswi ikut
8. Guru meminta siswa – siswi menuliskan terlibat membunyikan
kata yang disebutkan guru di buku tulis seluruh kata yang ada
mereka. di unit 4.
4. Siswa – siswi dapat
mengerjakan latihan
dengan baik dan benar
pada unit 4.
5. Siswa – siswi
menikmati dan terlibat
dalam games audio
tersebut.
6. Siswa – siswi
dapat menuliskan
kata – kata yang
didiktekan guru.

Snack Time & Drinking Time Snack time & Drinking Time Snack time &
Drinking Time Snack time &
Snack Time & Drinking Time
Drinking Time
13.00 -13.15
Rainbow Science 2 1. Guru mengulang kembali Unit 3 dengan 1. Siswa – siswi
( Student Book ) cepat dengan mengajak siswa menyimak
Unit 3 : Animals menyebutkan nama-nama hewan. pengulangan Rainbow Science 2
Page : 20-21 materi dengan Student Book
2. Guru menjelaskan seluruh hewan konsentrasi
tersebut dengan menunjukan seluruh terkait Unit 3.
a. Menyebutkan nama- props yang ada.
nama hewan seperti: ,
cow, cat, hen, rabbit,
Rainbow
elephant
Science 2
13.15 -14.00
 b. Menyebutkan hewan-
hewan darat, air dan 3. Guru mengajak siswa menyebutkan 2. Siswa -siswi
udara yang bisa dijadikan hewan yang ada di darat ( berpijak di menyimak
peliharaan. tanah ), hewan yang bisa terbang ( penjelasan
c. Menyebutkan kegunaan air berada di udara ), hewan yang bisa guru terkait
seperti: minum, menyiram berenang ( hidup di air ), hewan yang materi baru di The Animal Song
tanaman, mencuci pirinng, bisa dijadikan hewan peliharaan ( aman Unit 3. (youtube.com)
kain, mobil, mandi. bagi orang yang tinggal di rumah ),
3. Siswa – siswi
1. Guru menjelaskan apa saja hewan- hewan menentukan
Unit 3: Animals can have young yang bertelur dan melahirkan jawaban
Seperti: 2. Guru mengajak siswa menyebutkan hewan dengan
 hewan yang melahirkan yang manakah yang melahirkan dan bertelur mengambil
(horse, monkey, cat, rabbit, 3. Guru mengajak siswa mengklasifikasikan hewan hidup
cow dan lion), hewan yang manakah yang melahirkan dan di darat, di air,
 hewan yang bertelur (hen, bertelur. di udara, dan
duck, fish, turtle, bird, frog) pets.
Page: 20-21
4. Siswa – siswi
ikut terlibat
dalam
mengelompok
kan hewan
yang
melahirkan,
bertelur dan
bayinya.
 Pictionary 1. Guru mengulang Pictionary C Part 15 1. Siswa – siswi
14.00 -14.30 Pictionary C Part dan meminta siswa menyebutkannya menyebutkan
15( 6 words ) dengan melihat gambar yang kata – kata
ditunjukkan pada touch board. yang ada pada
1. Car 2. Guru meminta siswa - siswi untuk Pictionary C
2. Cave mendengarkan dan melihat kata – kata Part 15.
3. Cheer baru yang akan dipelajari pada video
4. Coins Pictionary C Part 15 dengan baik.
5. Combs 2. Siswa – siswi Pictionary Video
3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan & Pictionary
6. Corner menyimak
kata Flashcard
penjelasan
- kata yang ada dalam Pictionary C Part 15 Part C Part 15
guru dengan
dengan speed 1 dan speed 2.
khusuk.
4. Guru menjelaskan tiap kata yang ada pada
Pictionary C Part 15 dengan lugas dan
sederhana. 3. Siswa – siswi
5. Untuk menguji pemahaman siswa menyebutkan
terhadap penjelasan guru mengenai 6 kata – kata
kata ini maka guru menampilkan pada Pictionary
ganbar saja dan mengajak siswa C Part 15
untuk menyebutkan kata dari tiap dengan speed 1
gambar. and speed 2.

4. Siswa – siswi
menyebutkan
kata – kata dari
gambar yang
ditunjukkan
guru.
 Wednesday,28th February 2024

SUBJECT / TIME MATERIALS ACTIVITIES PROJECT / SOURCE

EXERCISE
1.Guru melatih siswa – siswi untuk 1. Siswa – siswi It’s A Beautiful
1. Lagu “ It’s a beautiful day”. menyanyikan lagu “ It’s a beautiful day”. berlatih lagu “ It’s a Day!
beautiful day”. (KINDERGARTEN
Moving Up Song)
Teacher Blessed
GRADUATION (youtube.com)
PRACTICE

11.15- 11.40 2. Siswa – siswi Believer

2. Tari “ Believer“ 1.Guru melatih siswa – siswi untuk menari
berlatih menari
“ Believer “. “ Believer “.

Mastery Songs ( Warmer song ): 1. Guru mengajak siswa – siswi untuk 1. Siswa – siswi You are my sunshine
bernyayi bersama yang berjudul “You menyanyikan
1. You are my sunshine are my sunshine dan twinkle twinkle little Twinkle twinkle
lagu “ You are
star” little star
2. Twinkle twinkle little star my sunshine dan
twinkle twinkle
Rainbow Math 2
( Student Book ) 1. Guru mengulang kembali Unit 2 dengan little star” Rainbow Math 2
mengajak siswa menyebutkan angka 1- Student Book
Rainbow Math 2 Unit 2 : Animals
11..40 - 13.00 Page : 17-19 20 dan 20-1.
2. Siswa – siswi
Guru meminta siswa untuk menyimak menyimak
a. Menghitung banyak benda dan mengikuti guru untuk ikut pengulangan
menghitung maju angka 1 - 20 dan materi dengan
menghitung mundur angka 20 – 1. konsentrasi terkait
Unit 2.

1. Guru mengajak siswa bersama – sama

Count by 1's to 20
Unit 2: Animals
Page: 18-19 NOW! | Jack
 dengan guru menghitung penjumlahan Hartmann
a. Menghitung penjumlahan pada hewan yang ada di buku tersebut. (youtube.com)
2. Siswa -siswi
2. Guru meminta siswa untuk menyimak
menghitung ada berapa objek tersebut penjelasan
sebelum ditambahkan ke objek lainnya guru terkait
3. Guru mengajak 3 siswa untuk materi baru
menyebutkan angka yang sudah di di Unit 2.
jumlahkan.
4. Guru mengajak siswa mengerjakan 3. Siswa – siswi
latihan pada Unit 2 halaman 18-19 ikut terlibat
dalam
menghitung
Special Activity: Menyusun objek sesuai
penjumlahan
dengan angka yang diberikan guru:
angka.
1. Guru memberikan angka pada
siswa. 4. Siswa – siswi
2. Selanjutnya, guru mengarahkan mengerjakan
siswa untuk melompat sebanyak angka latihan Unit 2
yang diberikan menuju meja yang pada halaman
sudah ada objek yang mau disusun. 18-19
3. Berikutnya, siswa akan menyusun
seluruh objek pada benda sesuai
angka yang didapat. 5. Siswa – siswi
4. Siswa akan kembali melompat pada ikut terlibat
posisi awal siswa mengambil angka dalam special
sejumlah angka yang didapat. activity.

Snack Time Snack time & Drinking Time Snack time & Drinking Time Snack time & Snack time &
& Drinking Drinking Time Drinking Time
Time
 13.00 - 13.15
Must Mastery SPEAKING
Speaking
13.15-13.35 1. Do you have best friends? Mention them.
Model Answer: Yes, I do. They are Delvin and Carlsen.

2.What time do you usually get up?

Model Answer: I usually get up at 7 o’clock in the morning.

3. What do you usually do after waking up in the morning?

Model Answer: I usually take a bath and have my breakfast.

4. What do you usually eat for your breakfast?

Model Answer: I usually have bread and milk for my breakfast.

5. What time do you usually have your dinner?

Model Answer: I usually have my dinner at 7 o’clock in the evening.
Graduation 1. Lagu “ It’s a beautiful day”. 1. Guru melatih siswa – siswi untuk 1. Siswa – siswi It’s A Beautiful
Practise menyanyikan lagu “ It’s a beautiful day”. berlatih lagu “ It’s a Day!
13.35-14.30 beautiful day”. (KINDERGARTEN
Moving Up Song)
Teacher Blessed
(youtube.com)

2. Siswa – siswi Believer

2. Tari “ Believer“ 2. Guru melatih siswa – siswi untuk menari
berlatih menari
“ Believer“. “ Believer “.
Thursday, 29th February 2024

SUBJECT / TIME MATERIALS ACTIVITIES PROJECT / EXERCISE SOURCE

1.Guru melatih siswa – siswi 1.Siswa – siswi berlatih lagu “
untuk menyanyikan lagu “ It’s It’s a beautiful day”.
1. Lagu “ It’s a beautiful
day”. a beautiful day”.
It’s A Beautiful Day!
(KINDERGARTEN Moving
GRADUATION PRACTICE
Up Song) Teacher Blessed
2.Siswa – siswi berlatih (youtube.com)
11.15- 11.40
menari “ Believer“.
Believer
2. Tari “ Believer“
1.Guru melatih siswa – siswi
untuk menari “ Believer “.
Seri Baca Tulis Mastery Songs ( 1. Guru mengajak siswa 1. Siswa – siswi Pelangi
11.40 - 13.00 Warmer song ): – siswi untuk bernyayi menyanyikan lagu “
bersama yang berjudul Balonku
1. Pelangi Pelangi dan Balonku”
“Pelangi dan Balonku”
Seri Baca Tulis
2. Balonku
1. Siswa membunyikan semua
Seri Baca Tulis 1. Guru mereview seluruh
bunyi huruf Bahasa.
bunyi huruf bahasa dari
2. Siswa mengeja cepat semua
Membaca kalimat sederhana Aa - Zz dimulai dengan
kata dengan benar dengan
(hal 26) siswa yang lemah hingga
bimbingan guru.
Seperti : siswa yang mampu
3. Siswa menulis contoh
Saya suka kue membaca.
2. Berikutnya, guru tulisan " Dikte " 29
Ini kue saya Februari 2024 "
Ada tiga kue memancing ingatan
Tiga kue bolu siswa dengan bunyi huruf 1.
Bahasa Indonesia secara 2.
Menbalkan kata acak. 3.
Menulis kata (dikte) 3. Selanjutnya, guru 4.
memancing pengetahuan 5.
siswa atas seluruh bunyi Siswa menyimak dan
ini dengan menampilkan menuliskan kata yang
beberapa kata (2 - 3 kata) diucapkan oleh guru di buku
dimulai dari siswa lemah, tulisnya.
medium hingga siswa
yang mampu membaca.
4. Guru menampilkan
 seluruh materi
membacayang ada di hal
20 dan mengajak siswa
untuk membaca satu
persatu dengan mengeja
cepat tiap bunyi kata
dimulai dari siswa yang
lemah, medium hingga
siswa yang mampu
membaca.
5. Guru menguji siswa
dengan meminta siswa
berdiri di dekat
meja/kursi dan membaca
bunyi kata yang ditunjuk
guru.
6. Terakhir, guru
mendistribusikan buku
dan alat tulis kepada
siswa untuk memulai
dikte bahasa.
7. Guru memulai dikte
dengan mengingatkan
siswa untuk meniru
tulisan guru yang ada di
papan tulis, yakni:
Dikte
Kamis, 29 Februari 2024
1. tono
2. ada
3. suka
4. kue
5. bolu

Snack Time & Snack time & Drinking Time Snack time & Drinking Time Snack time & Drinking Time Snack time & Drinking Time
Drinking Time
13.00 - 13.15
ASP BERHITUNG Alat Komunikasi hal 16 – 19 1. Guru mengulas kembali 1. Siswa menyebutkan dan ASP BERHITUNG
13.15-14.00 Hal yang berakaitan dengan materi sebelumnya mengenai menentukan tanda lebih besar
alat komunikasi seperti pekerjaan dan tempat bekerja dan lebih kecil setelah guru Alat komunikasi
telepon. memberikan contoh
2. Guru mengingatkan siswa
menentukannya.
kembali mengenai benda yang
 berkaitan dengan air, api, 2. Siswa menyebutkan nama
udara pekerjaan setelah guru
3. Guru menunjukkan menyebutkan tempat
kegunaan alat komunikasi pekerjaan.
seperti telepon. 3. Siswa mengerjakan latihan
4. Guru mengarahkan siswa dengan menulis benar, rapi,
untuk mengerjakan buku dan bersih semua latihan yang
latihan dengan memperhatikan diberikan oleh guru.
penjelasan guru bagaimana
cara mengerjakannya di touch
board.
5. Guru mengajak siswa
melihat buku mereka dan
mengingatkan siswa untuk
selalu menulis rapi dan bersih.
PICTIONARY 1.Guru mengulang
14.00 - 14.30 Pictionary C Part 15 dan
Pictionary C Part 15 meminta siswa
( 6 words ) menyebutkannya dengan 1.Siswa – siswi
menyebutkan kata – kata
melihat gambar yang
1. Car = mobil yang ada pada Pictionary C
2. Cave = goa
ditunjukkan pada touch Part 15 speed 2.
3. Cheer = menghibur board.
4. Coins = koin 2. Guru mengajak kembali 2.Siswa – siswi menyimak
5. Combs = sisir semua siswa untuk kembali penjelasan guru dengan
6. Corner = sudut menyebutkan semua kata pada khusuk.
Pictionary 15 dengan speed 2.
3.Guru meminta siswa untuk 3.Siswa – siswi
menyebutkan kata - kata yang menyebutkan kata – kata
ada dalam Pictionary C Part pada Pictionary C Part 15
15 dengan speed 1 dan speed dengan speed 1 and speed
2. 2.
4.Guru menjelaskan tiap kata
yang ada pada Pictionary C
Part 15 dengan lugas dan
sederhana dalam bahasa
Indonesia.
5.Menguji pemahaman
siswa, guru menampilkan
gambar dan tulisan bahasa
inggris, mengajak siswa
membacanya dan meminta
 siswa memberikan
terjemahannya dalam
bahasa Indonesia.

Friday, 1st March 2024

SUBJECT / TIME MATERIALS ACTIVITIES PROJECT / EXERCISE SOURCE

1. Lagu “ It’s a beautiful
day”.
GRADUATION PRACTICE
11.15- 11.40
2. Tari “ Believer“
Seri Baca Tulis Mastery Songs (
11.40 - 13.00 Warmer song ):
1. Pelangi
2. Balonku
Seri Baca Tulis
Review Seri Baca Tulis
Halaman 24: 1. Meja 2. Kayu
3. Jati 4. lama. 5. baru
Preview: (hal 26)
Seperti :
Saya suka kue
Ini kue saya
1.Guru melatih siswa – siswi
untuk menyanyikan lagu “ It’s
a beautiful day”.
1.Guru melatih siswa – siswi
untuk menari “Believer “.
1. Guru mengajak siswa
– siswi untuk bernyayi
bersama yang berjudul
“Pelangi dan Balonku”
1. Guru mereview materi
sebelumnya Seri Baca Tulis
Halaman 26 dengan meminta
semua siswa menyebutkan
bunyi setiap huruf Bahasa
yang ditunjukkan guru
dengan menggunakan
flashcard huruf yang ada.
1. Selanjutnya, guru
mengajak siswa kembali
membaca kata - kata
yang sudah dipelajari di
1.Siswa – siswi berlatih lagu “
It’s a beautiful day”.
It’s A Beautiful Day!
(KINDERGARTEN Moving
Up Song) Teacher Blessed
2.Siswa – siswi berlatih (youtube.com)
menari “ Believer “.
Believer
1. Siswa – siswi Pelangi
menyanyikan lagu “
Balonku
Pelangi dan Balonku”
1.Siswa menyebutkan bunyi
setiap huruf Bahasa yang
ditunjukkan guru dengan
menggunakan flashcard
huruf yang ada.
2. Siswa kembali membaca
kata - kata yang sudah
dipelajari di Halaman 26 Seri Baca Tulis
3. Siswa/I menuliskan kata
yang didiktekan guru di touch
board.
4. Siswa menuliskan 5 kata
 Ada tiga kue Halaman 24 dimulai dari dalam bahasa di buku mereka.
Tiga kue bolu siswa yang lemah, .
medium, hingga siswa
yang sudah mampu
Menulis kata (dikte), seperti: membaca.
1.saya, 2. Guru meminta siswa
2. juga, yang lemah hingga
3. ada, medium untuk maju ke
4. dua, depan dan menuliskan
5. ini kata yang didiktekan
guru di depan.
3. Terakhir, seluruh siswa
diajak untuk menuliskan
5 kata baru yang ada di
halaman berikutnya.
Guru ingin mengetahui
apakah siswa bisa
menuliskannya sebelum
dipelajari.

Snack Time & Snack time & Drinking Time Snack time & Drinking Time
Drinking Time
13.00 - 13.15
ASP BAHASA DAN SAINS ASP BAHASA 1. Guru mengingatkan siswa
Review : Rekreasi dengan seluruh gambar yang
13.15-14.00 ada di ASP Bahasa pada hal
15.
2. Guru mengajak siswa untuk
menyebutkan seluruh benda
ini dengan ikut membaca
bersama guru.
3. Guru mengingatkan
kembali bahwa setiap orang
memiliki profesi berdasarkan
tempat bekerjanya.
4. Guru mempreview topik
baru mengenai air, api dan
udara
5. Guru menjelaskan dengan
gambar - gambar yang
ditampilkan di depan.
Snack time & Drinking Time Snack time & Drinking Time
1.Siswa – siswi dapat
membandingkan angka-angka ASP BAHASA
yang lebih besar dan kecil. DAN
ASP SAINS
2. Siswa-siswi dapat Lagu Pekerjaan
menyebutkan nama-nama
pekerjaan dan tempat bekerja.
3. siswa-siswa dapat
mengerjakan latihan dengan
baik.
4. siswa-siswi dapat
memasangkan gamabr profesi
dan tempat bekerja.
 7. Selanjutnya, guru mengajak
siswa melihat cara guru
mengerjakan latihan dengan
PEKERJAAN Hal. 15-17 menyatukan semua titik
AIR, API, UDARA dengan rapi untuk membentuk
Aktivitas yang menggunakan kalimat pada halaman 14
api
1. Guru menjelaskan aktivitas
yang menggunakan alat
komunikasi
2. Guru menyebutkan
beberapa aktivitas yang
ASP SAINS menggunakan alat komunikasi
ALAT KOMUNIKASI Hal. 3. Guru menjelaskan kembali
17 – 20 aktivitas apa saja yang
Gambar 1 membutuhkan alat komunikasi
Seorang laki-laki yang sedang 4. Guru mengajak siswa untuk
menggunakan alat kentongan memperhatikan cara guru
Gambar 2 mengerjakan latihan yang
Gambar bendera akan dikerjakan mereka di 1. Siswa-siswa dapat mengerti
touch board. aktivitas apa saja yang
membutuhkan alat komunikasi
2. Siswa - siswi dapat
memahami bahwa tidak
semua aktivitas menggunakan
alat komunikasi
3. Siswa-siswi dapat
mengerjakan latihan dengan
benar.

PICTIONARY 1.Guru mengulang

14.00 - 14.30 Pictionary C Part 15 dan
Pictionary C Part 15 meminta siswa
( 6 words ) menyebutkannya dengan 1.Siswa – siswi
menyebutkan kata – kata
melihat gambar yang
1.Car = mobil yang ada pada Pictionary C
2.Cave = goa
ditunjukkan pada touch Part 15 speed 2.
3.Cheer = menghibur board.
4.Coins = koin 2. Guru mengajak kembali 2.Siswa – siswi menyimak
5.Combs = sisir semua siswa untuk kembali penjelasan guru dengan
menyebutkan semua kata pada
 Pictionary 15 dengan speed 2.
3.Guru meminta siswa untuk
menyebutkan kata - kata yang
ada dalam Pictionary C Part
15 dengan speed 1 dan speed
2.
4.Guru menjelaskan tiap kata khusuk.
yang ada pada Pictionary C
6.Corner = sudut
Part 15 dengan lugas dan
3.Siswa – siswi
sederhana dalam bahasa
menyebutkan kata – kata
Indonesia.
pada Pictionary C Part 15
5.Menguji pemahaman dengan speed 1 and speed
siswa, guru menampilkan 2.
gambar dan tulisan bahasa
inggris, mengajak siswa
membacanya dan meminta
siswa memberikan
terjemahannya dalam
bahasa Indonesia.