Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – Maret 2024

Kelas Upper Basic 2

Minggu: Kedua Mr. Ardiansyah Tanggal: Selasa, Maret 2024
Mengidentifikasi dan menganalisa kata kata diatas berdasarkan jenis katanya
Classcode
Dilemma, Comprehend, Consequence , Integration, Deviate, Facilitation, Elaborate, Consequence, Facilitate, Integrate

Materi
Waktu Akivitas Projek/ Latihan 20 Sumber
Pembelajaran
1. "Verbal Volley: Mind Workout"
Grammar 1. Membuat kalimat,
chapter 12, In this warm-up, students engage in a quick 2. menganalisis pola, - Red
page 350 - 358 exchange of associated words. Start with a theme or 3. mengisi jawaban kata, atau kalimat Grammar
word relevant to the lesson, like "smartphone." berdasarkan contoh,
Modals Students rapidly respond with related words, Book
4. Speaking Projek: siswa mempresentasi
creating a chain. To add challenge, set a time limit kan penggunaan going to
for each response. This activity boosts vocabulary 5. Word Project
07:00 – 09:00
recall, quick thinking, and creates an energetic class 1. Speaking Project :
atmosphere. Sampaikan tentang liburan impianmu!
2. Scene Setting: Memberikan preview atau (tell about your dream vacation)
konsep yang diberikan
3. Menjelaskan seluruh sub bab pada siswa Tenses
4. Tanya jawab dengan siswa, membahas contoh Present future tense, Present future
bentuk beberapa expresi pada penggunaan continuous tense, Present perfect
can, could, and know how to yang biasa continuous tense.
mereka gunakan saat berbicaara
5. Menjabarkan jenis kata yang digunakan pada
Vocabulary: conclude, depart, scenic,
past form
cuisine
6. Membahas soal soal pada buku terkait materi
yang disebutkan di poin 4
Model Answer:
7. Mengecek pemahaman siswa dengan
Pada musim panas mendatang, saya
memberikan pertanyaan dan tantangan secara
dengan penuh antusias menantikan
lisan, seperti membuat kalimat atau
liburan impian saya ke Selandia Baru.
membarikan sebuah scenario/keadaan
Saya akan menjelajahi kota Auckland,
8. Membahas soal soal Latihan
mendaki jalur indah di Taman Nasional
9. Memberikan siswa kuis di bab 12
Fiordland, dan mengagumi gua cacing
bercahaya di Waitomo. Saya berencana
untuk bersantai di pantai-pantai bersih
10. Special Activity: Modal Verb Sentence Sort
di Semenanjung Coromandel, mencoba
(Pengurutan Kalimat Modal):
kegiatan mendebarkan, dan menikmati
perjalanan helikopter yang indah di
 Siapkan kumpulan kartu kalimat dengan modal Queenstown. Malam akan diisi dengan
 verb yang teracak.
 Siswa bekerja dalam pasangan atau kelompok
kecil untuk mengelompokkan kalimat-kalimat
berdasarkan jenis modal verb yang digunakan
(misalnya, kemampuan, kemungkinan,
keharusan).
 Kegiatan ini mendorong kerja sama dan
pemahaman yang lebih mendalam tentang
bagaimana modal verb berfungsi dalam konteks
yang berbeda.
menikmati hidangan lokal dan
membentuk hubungan dengan penduduk
ramah. Seiring berakhirnya liburan,
saya akan pulang dengan kenangan
berharga dan inspirasi baru yang
bersumber dari keindahan memukau
Selandia Baru.
In the upcoming summer, I eagerly
anticipate my dream vacation to New
Zealand. I'll delve into the culture of
Auckland, trek through the scenic trails
of Fiordland National Park, and marvel
at the glowworm caves in Waitomo. I
intend to unwind on the Coromandel
Peninsula's pristine beaches, engage in
exhilarating activities, and enjoy a
scenic helicopter ride in Queenstown.
Evenings will be dedicated to relishing
local cuisine and forming connections
with the welcoming locals. As the trip
concludes, I'll depart with treasured
memories and newfound inspiration
drawn from the enchanting beauty of
New Zealand.
Minggu: Ketiga Hari/Tanggal: Jumat, 22 Maret 2024

Class code
Meminta siswa membuat kalimat menggunakan penghubung before/after menggunakan kata2 dibawah ini
Attempt
Postponed
assign

Materi
Waktu Aktivitas Projek/ Latihan Sumber
Pembelajaran
Writing 1. Mengisi frasa yang kosong dalam text
07.00 –
Unit 16: Warmer : Larian Membangun Kalimat 2. Mencocokkan kata dan arti
09.00
 Bagi kelas menjadi beberapa tim, pastikan jumlah peserta 3. Teka teki silang/ crossword
Halaman 71-80 dalam setiap tim seimbang. 4. composition
Melanjutkan  Persiapkan set kartu atau lembaran kertas dengan berbagai 5. Word project
text dan kata. Kata-kata ini sebaiknya campuran antara kata benda, 6. Continue previous week speaking
mengarang kata kerja, kata sifat, dan keterangan. project
 Letakkan kartu kata dengan posisi menghadap ke bawah 1. Composition
dalam tumpukan di depan kelas. Book
 Jelaskan aturan: Setiap tim akan bergantian mengirim satu
anggota untuk mengambil satu kartu kata, kemudian
kembali ke tim mereka untuk membuat kalimat yang
gramatikal menggunakan kata tersebut. Anggota tim
berikutnya akan mengambil kartu kata lain dan
melanjutkan kalimat.
 Tentukan batas waktu untuk setiap giliran, misalnya 1-2
menit.
 Dorong kreativitas dan kohesi dalam pembangunan
kalimat.
 Setelah setiap giliran, tim dapat berbagi kalimat mereka
dengan kelas, dan kelas dapat memberikan umpan balik
tentang tata bahasa dan kreativitas.

1. Scene Setting: Guru meminta siswa membaca

sejenak seluruh list frasa yang ada pada
composition bab 2 kemudian bertanya arti dari
beberapa frasa.
2. siswa diajak untuk memahami teks pada bab 2
 3. siswa diminta untuk membuat sebuah karangan
dengan menggunakan frasa yang tersedia dalam
08.00-09.00
list.
4. activity:
Simulated Letter Writing:

Simulated letter writing is an activity that

allows students to practice composing letters
for various purposes, such as expressing
opinions, making requests, or telling a story.
This activity helps improve formal writing
skills while also allowing for creative
expression.

Instructions:

Assign a specific scenario or context for the

letter (e.g., writing a letter to a historical
figure, a character from a novel, or a pen pal
in another country).
Clearly define the purpose and tone of the
letter (formal, informal, persuasive,
informative).
Provide guidelines on the structure of the
letter, including salutations, body paragraphs,
and closing remarks.
After writing the letters, students can
exchange and peer-review to provide
constructive feedback.
Benefits:

Develops formal writing skills by adhering to

specific letter-writing conventions.
Encourages creativity as students imagine
themselves in different scenarios.
Fosters empathy and perspective-taking,
depending on the assigned context.