Jenjang Kemahiran
Domain / Konten
Pembelajaran
Subdomain
Model Pembelajaran
Skenario (Rancang Aktivitas
yang dilakukan dalam
Pembelajaran sesuai dengan
konten dan konteksnya)
SKENARIO LITERASI MEMBACA INDIVIDU
Perlu Intervensi
Teks Sastra
Pantun
Personal
Langsung
1. Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) yang berkaitan dengan domain teks sastra
pantun
2. berupa penjelasan pantun
3. Mengkondisikan kelas dengan melakukan kegiatan
awal pada saat pembelajaran, seperti salam, doa,
presensi, dan menanyakan keadaan peserta didikdan
menjelaskan tentang pembelajaran hari ini dan siswa
diberikan ice breaking “tembak dor”.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dari materi
yang akan diajarkan, yaitu siswa mampu mengamati
menggunakan materi yang dipelajari dalam suatu teknik
pemberian dukungan belajar secara terstruktur, yang
dilakukan pada tahap awal untuk mendorong siswa
agar dapat belajar secara mandiri..
5. Guru menjelaskan pembelajaran tentang pantun
sebagai stimulus dan peserta didik mengamati
gambar tersebut.
6. Untuk mengetahui peserta didik sudah mampu
menemukan/ menunjukkan informasi dan memahami
informasi konseptual serta menggunakan konsep
Umum/informasi untuk menyelesaikan masalah/situasi
dan menerapkan materi yang telah disampaikan dalam
tulisan yang sudah dilihat dan diamati, guru
menugaskan peserta didik untukmembuat pantun
sendiri dengan selembar kertas.
7. Guru sudah menyiapkan tugas apa yang akan
dikerjakan, misalnya :
1) Buatlah pantut tentang pantun jenaka dan pantun
teka teki !
8. Peserta didik mampu membuat sendiri pantun jenaka
dan pantun teka teki.
9. Peserta didik membaca hasil pantun yang dibuat
mereka dibacakan di depan kelas
10. Guru membuat catatan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan dengan kesimpulan hasil belajar sebagai
refleksi.