1.

Informasi Umum
Nama Penyusun : I Dewa Made Bagus Kasumajaya, M.Pd
Intitusi : SMAN 4 Denpasar
Tahun : 2022/2023
Jenjang Sekolah : X
Materi : Report Text
Alokasi Waktu : 8 x 45 JP

2. Tujuan Pembelajaran
Fase CP :E
Kode Modul Ajar : X/ING/UM/05
Elemen CP : Menyimak, Membaca dan Mempresentasikan

Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu
menganalisis text report
Bahasa Inggris lisan
dan tulisan
1. Memahami fungsi sosial text report lisan dan tulisan
2. Memahami struktur text report lisan dan tulisan
3. Memahami unsur kebahasaan text report lisan dan
tulisan
4. Mengemukakan ide utama text report lisan dan tulisan
5. Mengemukakan informasi tersurat text report lisan dan
tulisan
6. Mengemukakan informasi tersirat text report lisan dan
tulisan
7. Membuat perbandingan text report lisan dan tulisan
8. Merefleksikan hal-hal yang dipelajari dalam text report
lisan dan tulisan

Kata Kunci : Report text, simple past tense

Kompetensi Awal : Memahami penggunaan simple past tense

3. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang memiliki kaitan erat dengan pembelajaran materi Report
text adalah sebagai berikut :
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif

4. Pemahaman Bermakna
Diakhir pembelajaran, peserta didik mampu menganalisis text report Bahasa Inggris
lisan dan tulisan

5. Sarana dan Prasarana

Dibutuhkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan:
 Laptop/notebook/pc/handphone, dan alat sejenisnya,
 Jaringan internet yang baik dan kuota internet yang cukup,
 Pembelajaran ditunjang dengan lingkungan belajar yang tidak bising bagi peserta
didik
6. Target Siswa
Perangkat ajar ini dirancang untuk peserta didik yang memiliki variasi gaya belajar yang
beragam

7. Jumlah Siswa
Pembelajaran ini dirancang untuk kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 36 orang.

8. Ketersediaan materi
Materi diambil dari text report mengenai pengalaman wisata yang ada di Bali dan di
luar Bali yang ada di internet

Disiapkan oleh Tim MGMP Bahasa Inggris SMAN 4 Denpasar

9. Moda Pembelajaran
 Perpaduan / Blended Learning

10. Materi Ajar, Alat, dan Bahan

Alat dan bahan : LKPD Siswa di Google Classroom
Media : Google Classroom, dan Youtube
Sumber Belajar : Youtube, LKPD Siswa, dan link belajar tambahan

11. Kegiatan Utama Pembelajaran

Pengaturan siswa: Berpasangan dan Berkelompok

12. Metode Pembelajaran

KWL, Direct Instruction, Power Teaching

13. Asesmen
Diagnostic : Kuesioner Kesulitan Belajar dalam bentuk G-form
Sumatif : Pilihan Ganda, dan Soal Uraian Pendek dalam bentuk G-form
Formatif : Tes Benar Salah, Pilihan Ganda, dan Soal Uraian Pendek dalam bentuk G-
form

14. Persiapan Pembelajaran

1. Mempersiapkan anak-anak untuk mengingat kotrak belajar “Rule of the Class”
2. Mempersiapkan Kuesioner Kesulitan Belajar dalam bentuk G-form
3. Mempersiapkan soal Tes Benar Salah, Pilihan Ganda, dan Soal Uraian Pendek
dalam bentuk G-form
4. Mempersiapkan LKPD Siswa di Google Classroom
5. Mempersiapkan Siswa untuk menyanyikan Lagu Indonesia Raya dan berdoa
sebelum pembelajaran
6. Mempersiapkan kelas bersih dan rapi

15. Urutan Kegiatan

Pertemuan ke- 1
Materi : Pemahaman Simple past

Aktivitas guru Aktivitas peserta didik Waktu

Awal 1. Guru memberi salam (greeting).
2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 50
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menit
menyenangkan.
4. Mengucapkan kontrak belajar ‘Rule of the Class’
bersama-bersama dengan peserta didik
5. Peserta didik dan guru mendiskusikan kompetensi
yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
8. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
9. Guru memberikan peserta didik contoh dialogue dan
bacaan pengunaan Simple past
10. Guru mengajarkan konsep dasar pengunaan simple
past

Disiapkan oleh Tim MGMP Bahasa Inggris SMAN 4 Denpasar

 11. Peserta didik membaca bacaan yang diberikan guru
dan menjawab soal benar salah
12. Guru memberikan kesempatan untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik.
13. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Inti 1. Guru memberikan lembar dialogue berisi kalimat
rumpang 30
2. Peserta didik menentukan kata-kata yang tepat untuk menit
diisikan ke dalam kalimat-kalimat rumpang
3. Guru mengecek jawaban pada lembar kerja siswa
4. Guru memberikan umpan balik terhadap
pembelajaran tata bahasa simple past tense
5. Guru memberikan lembar kerja yang bersifat
pengayaan materi
6. Peserta didik mengerjakan lembar kerja pengayaan
Penutup 1. Guru menanyakan peserta didik perihal pengalaman 10
belajar yang telah dilakukannya di depan kelas menit
2. Siswa menyampaikan pengalaman belajar (baik yang
susah dilakukan) yang telah dilakukan di depan kelas
3. Guru menyampaikan pesan kepada peserta didik agar
membiasakan menerapkan yang sedang dipelajari
dalam interaksi dengan guru dan teman secara alami
di dalam dan di luar kelas.
4. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
5. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Pertemuan ke- 2
Materi : Report text

Aktivitas guru Aktivitas peserta didik Waktu

Awal 1. Guru memberi salam (greeting).
2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 50
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menit
menyenangkan.
4. Mengucapkan kontrak belajar ‘Rule of the Class’
bersama-bersama dengan peserta didik
5. Peserta didik dan guru mendiskusikan kompetensi yang
sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
8. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
9. Guru memberikan peserta didik contoh Report text
10. Guru mengajarkan konsep dasar Report text
11. Peserta didik membaca bacaan yang diberikan guru dan
menjawab soal benar salah
12. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi

Disiapkan oleh Tim MGMP Bahasa Inggris SMAN 4 Denpasar

 sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik.
13. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Inti 1. Peserta didik mencoba secara mandiri menjawab soal
soal bacaan pilihan ganda dan benar salah dengan 30
memberi alasan yang logis menit
2. Peserta didik mencoba secara mandiri menjawab soal
soal uraian singkat
3. Guru menyuruh siswa untuk mencari 5 Report text di
internet bersama teman grup sebagai tugas pengayaan
4. Peserta didik membuat rangkuman tentang hal yang
dipelajari dari text report tersebut

Penutup 1. Guru menanyakan peserta didik perihal pengalaman 10

belajar yang telah dilakukannya di depan kelas menit
2. Siswa menyampaikan pengalaman belajar (baik yang
susah dilakukan) yang telah dilakukan di depan kelas
3. Guru menyampaikan pesan kepada peserta didik agar
membiasakan menerapkan yang sedang dipelajari dalam
interaksi dengan guru dan teman secara alami di dalam
dan di luar kelas.
4. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
5. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
6. Guru menyuruh peserta didik untuk mempersiapkan
presentasi text report dengan tema yang diambil dari text
report yang mereka pilih (Optional)

Pertemuan ke-3 dan ke-4 (Optional)

Materi : Presentasi text report

Aktivitas guru Aktivitas peserta didik Waktu

Awal 1. Guru memberi salam (greeting).
2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 10
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menit
menyenangkan.
4. Mengucapkan kontrak belajar ‘Rule of the Class’
bersama-bersama dengan peserta didik
5. Peserta didik dan guru mendiskusikan kompetensi yang
sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
8. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Inti 1. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok siswa
pertama untuk mempresentasikan text report yang 70
dipilihnya menit
2. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok siswa
selanjutnya (sampai kelompok terakhir) untuk
mempresentasikan text reportyang dipilihnya.

Disiapkan oleh Tim MGMP Bahasa Inggris SMAN 4 Denpasar

 Penutup 1. Guru menanyakan peserta didik perihal pengalaman 10
belajar yang telah dilakukannya di depan kelas menit
2. Siswa menyampaikan pengalaman belajar (baik yang
susah dilakukan) yang telah dilakukan di depan kelas
3. Guru menyampaikan pesan kepada peserta didik agar
membiasakan menerapkan yang sedang dipelajari dalam
interaksi dengan guru dan teman secara alami di dalam
dan di luar kelas.
4. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
5. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

16. Refleksi Guru

No Refleksi Penjelasan
1. Presentase keterlaksanaan
rencangan kegiatan
pembelajaran (%)
2. Kendala yang dihadapi
selama kegiatan pembelajaran
3. Catatan perbaikan untuk
mengatasi kendala pada
kegiatan pembelajaran

17. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Azar, S.B. (2003). Fundamentals of English Grammar. New Jersey: Prectice Hall Regents.

Azar, S.B. (2006). Basic English Grammar. New Jersey: Prectice Hall Regents.

Brown, H.D. (2004). Language Assessment Principle and Classroom Practice. New York:
Longman

Hewings, M. (2002). Advance Grammar in Use. United Kingdom: Cambridge University

Press.

18. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

(Terlampir)

19. Daftar Pustaka

(Terlampir di LKPD)

20. Glosarium
(Terlampir di LKPD)

Mengetahui Denpasar, 11 Juli 2022

Kepala SMA Negeri 4 Denpasar Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

I Made Sudana, M.Pd I Dewa Made Bagus Kasumajaya, M.Pd,

NIP. 196911101992031007 NIP. -

Disiapkan oleh Tim MGMP Bahasa Inggris SMAN 4 Denpasar

 LAMPIRAN

Disiapkan oleh Tim MGMP Bahasa Inggris SMAN 4 Denpasar