BUKU BAHASA ARAB KELAS 1

SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Oleh:
H. NUR CHASAN, S. Pd.

LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM SABILILLAH MALANG

SD ISLAM SABILILLAH MALANG

World Class Islamic Education

Sekolah Pemimpin Peradaban Dunia

Jl. Jenderal A. Yani No. 15, No. Telp. (0341) 48860

0
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Halo Ananda kelas 1,
Pendidikan telah menjadi salah satu kebutuhan dasar manusia, oleh karena itu pendidikan
bersifat inklusif. Tidak mengenal batasan kekurangan, baik secara fisik, waktu dan tempat. Oleh
karenanya, kita tetap harus mampu memfasilitasi kebutuhan pendidikan dasar bagi peserta didik.
Buku panduan bahasa Arab untuk Kelas 1 SD ini merupakan salah satu wujud kepedulian guru-
guru akan pelayanan pendidikan sekolah dasar. Buku ini bersifat Aktif, Kolaboratif, Integratif dan
berlandaskan dengan nilai-nilai karakter ini diharapkan dapat menjadi salah satu media dan bahan
ajar bagi dunia pendidikan dasar, khususnya di kelas 1.

Mengingat bahwa salah satu profil lulusan Lembaga Pendidikan Islam (LPI) Sabilillah
Malang terampil berbahasa asing maka perlu disusun bahan ajar bahasa Arab sederhana sebagai
upaya mendukung siswa mulai TK-SD-SMP Islam Sabilillah Malang untuk terampil berbahasa
Arab.
Tahapan pembelajaran percakapan Bahasa Arab dalam buku ini terbagi dalam 4 (empat)
tahapan:
1. Maharatul Istima’, yaitu siswa menyimak beberapa kosa kata yang mayoritas akan digunakan
dalam satu pokok bahasan.
2. Maharatul Kalam, yaitu siswa melakukan percakapan Bahasa Arab sesuai tema dengan terlebih
dahulu memperhatikan contohnya.
3. Maharatul Qira’ah, yaitu siswa membaca teks bacaan dan memahami isi dari teks.
4. Maharatul Kitabah, yaitu siswa belajar menulis, mulai dari menulis kata sederhana hingga
paragraf sederhana.
Bahan ajar Bahasa Arab ini dilengkapi dengan latihan soal pada setiap keterampilannya.
Model soal yang disajikan dalam modul Bahasa Arab ini beragam dengan asas mengasah
pemahaman siswa. Penulis berharap semoga materi-materi dalam buku panduan ini, bisa membantu
siswa meningkatkan kompetensi kebahasa Arabannya sesuai tujuan yang diharapkan.
Buku panduan bahasa Arab untuk Kelas 1 SD ini masih jauh dari kata sempurna, kami
mengharapkan saran serta masukan yang membangun dalam pembuatan buku kedepannya. Semoga
kita dapat mengambil hikmahnya, tetap berkarya dalam memajukan pendidikan di Indonesia.
Selamat belajar!

Malang, Desember 2023

Kepala Sekolah,

Qoniah Agustina, S. Pd
NIPY. 19860823110712094

i
 ‫الْمْحتَ ِوايَتْْ‬
‫‪i .............................................Kata pengantar‬‬
‫المحتَ ِوايَت‪ii ..........................................................‬‬
‫‪iv ....................................................Pemetaan‬‬

‫‪v ............................................Kontrak belajar‬‬

‫‪vi..........................PETA KONSEP BAHASA ARAB‬‬

‫درسْْاْل َّرابِعْ‪ْ:‬اَألَْثَارْ ْ‪1ْ.ْ.....ْ.....................,,,,,,...........‬‬
‫اَلَّ ْ‬
‫اَ ِالستِ َماع‪3 ..........................................................‬‬

‫اَلمفَرَدات‪4 ........................................................‬‬

‫الم َح َادثَة‪5 ..........................................................‬‬

‫درسْْالَ ِامس‪ :‬اَأل ََد َوات ِِف ال َفص ِل‪10ْ................................‬‬
‫اَلَّ ْ‬
‫اَ ِالستِ َماع‪12 .........................................................‬‬

‫الم َح َادثَة‪13 ........................................................‬‬

‫الم َح َادثَة‪16 .........................................................‬‬

‫درسْْالسا ِدس‪ِِ :‬ف ال َفص ِل‪19 .........................................‬‬
‫اَلَّ ْ‬

‫‪ii‬‬
21 .........................................................‫اَ ِالستِ َماع‬
22 .........................................................‫الم َح َادثَة‬

27 .................................................Daftar Pustaka

iii
PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
TEMA CAPAIAN PEMBELAJARAN
1 Peserta didik dapat Menyimak dan
menspesifikkan fonologi dasar,
sedang dan tinggi pada kosakata-
kosakata yang dasar/sederhana
2 Peserta didik dapat Memakai
susunan kaidah bahasa Arab dasar
dalam percakapan sederhana
3 Peserta didik dapat Membaca
kosakata-kosakata yang umum.
Menganalisis kata pendek yang umum
dengan pemahaman secara fonetik dan 2. Menganalisis kata pendek yang umum
strategi kaidah bahasa dalam membaca. dengan pemahaman secara fonetik dan strategi
Membaca dan mengulangi teks bacaan
dasar dan pendek.
3. Membaca beberapa kalimat yang dilihat yang
Mengenal spasi kata dan tanda baca
sederhana saat membaca.
4 Peserta didik dapat Menggunakan
kesadaran fonemik dan strategi
sintaksis untuk menulis kata-kata baru.
Menulis kalimat yang sangat pendek
dan sederhana tentang topik yang
sudah dikenal.
iv
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menyimak dan mengidentifikasi bunyi di
sekitar lingkungannya
2. Menyimak dan mengidentifikasi bunyi,
paling sedikit tiga kata
3. Menyimak dan mencocokkan antara kata
yang didengar dan gambar yang sesuai
1. Menceritakan secara lisan pengalaman yang
berkaitan dengan tema
2. Menggunakan isim isyarah (‫ َهذَا‬dan ‫ ) َهذَه‬dalam
percakapan
3. Memakai susunan kaidah bahasa Arab dasar
dalam percakapan
1. Memahami isi dari teks sederhana
kaidah bahasa dalam membaca
disertai gambar
1. Menggunakan kesadaran fonemik dan
strategi sintaksis untuk menulis kata-kata
baru
2. Menulis kalimat yang sangat pendek dan
sederhana tentang topik yang sudah dikenal
3. Memakai susunan kaidah bahasa Arab
dasar dalam menulis kalimat bahasa Arab
KONTRAK BELAJAR
Ananda,silakan baca pedoman kontrak belajar pada semester genap sebagai berikut.

PORTO
MATERI SUMBER BELAJAR
FOLIO/TUGAS
YANG
DIKUMPULKAN
Kosakata - Modul kosakata Tema 1, 2, dan 3 Siswa menentukan
tentang ‫اَألَْثَار‬ ‫ اَأل ََد َوات ِِف‬، sendiri sumber belajar
yang digunakan untuk
‫ ِِف ال َفص ِل‬،‫ال َفص ِل‬ mengerjakan tugas:
- Power Point
- Video tentang kosakata
- Rangkuman materi
- Materi tentang kosakata di
youtube lain - Rekaman Audio
Percakapan - Modul percakapan Tema 1, 2,
dan 3 tentang ‫اَألَْثَار‬ ،
‫ ِِف ال َفص ِل‬،‫اَأل ََد َوات ِِف ال َفص ِل‬
- Video contoh percakapan
bahasa Arab
- Materi tentangTembang percakapan
berupa PDF.
Insya - Modul insya muwajjah Tema
1, 2, dan 3 tentang ‫اَألَْثَار‬ ،
muwajjah

‫ ِِف ال َفص ِل‬،‫اَأل ََد َوات ِِف ال َفص ِل‬

- Video contoh presentasi
percakapan atau insya
- Viideo percakapan/insya
muwajjjah youtube lain

v
‫‪PETA KONSEP BAHASA ARAB‬‬

‫درسْا َّلرابِعْ‪ْْ:‬اَألَْثَارْ‬
‫اَلَّ ْ‬ ‫ْ‬

‫درسْْْاخلَ ِامسْ‪ْ:‬اَألَ َد َوات ِِْفْال َفص ِلْ‬

‫اَلَّ ْ‬

‫درسْْالس ِ‬
‫ادسْ‪ِِْ:‬فْال َفص ِلْ‬ ‫اَلَّ ْ‬
‫ّ‬

‫‪vi‬‬
 ‫ِ‬
‫الراب ُع‬
‫س َّ‬ ‫ر‬ ‫َّ‬
‫الد‬
‫ُْ‬

‫ار‬
‫ُ‬ ‫َ‬‫ْ‬
‫ْث‬ ‫َ‬
‫أل‬‫َ‬‫ا‬

‫‪1‬‬
 ‫ار‬
ُ َ ْ
‫ْث‬ َ
‫أل‬َ‫ا‬
Tujuan Pembelajaran
▪ Siswa mampu menyimak dan melafalkan
fonologi dasar, sedang dan tinggi pada kosakata
yang sederhana tentang ‫ار‬ ُ ‫اَألَثْ َم‬
1 Istima’ ▪ Siswa mampu menyimak dan mengidentifikasi
bunyi, paling sedikit tiga kata tentang ُ‫اَألَثْ َمار‬
▪ Siswa mampu menyimak dan mencocokkan
antara kata yang didengar dan gambar yang sesuai
▪ Siswa mampu menerapkan susunan kaidah
bahasa Arab dasar dalam percakapan
2 Kalam ▪ Siswa mampu menceritakan secara lisan
pengalaman yang berkaitan dengan tema
▪ Siswa mampu menggunakan isim isyarah (‫ َهذَا‬dan
‫ ) َهذَه‬dalam percakapan
▪ Siswa mampu membaca dan mengulangi teks
bacaan dasar tentang ُ‫اَألَثْ َمار‬
3 Qiro’ah ▪ Memahami isi dari teks sederhana tentang ُ‫اَألَثْ َمار‬
▪ Siswa mampu membaca beberapa kalimat yang
dilihat yang disertai gambar
▪ Siswa mampu menggunakan kesadaran fonemik
dan strategi sintaksis untuk Siswa mampu menulis
kata-kata baru
4 Kitabah ▪ Siswa mampu menulis kalimat pendek dan
sederhana tentang ُ‫اَألَثْ َمار‬
▪ Siswa mampu memakai susunan kaidah bahasa
Arab dasar dalam menceritakan secara lisan
ُ ‫اَألَثْ َم‬
tentang ‫ار‬

2
Pertemuan 1 ‫م‬ِ
ُ َ ْ َ‫ا‬
‫اع‬ ‫ت‬ ‫س‬‫ل‬ِ
‫استمع الكلمات أو التَّعبْيات من المدرس والحظ‬
!‫ ث َّم أعدها‬،‫الصور التَّالية‬
Simaklah kosa kata/ungkapan dari Guru sambil memperhatikan gambar-gambar
berikut, kemudian tirukan (kosa kata tersebut)!

‫ب رت قال‬ ‫ت َّفاح‬ ‫َبَبي‬ ‫موز‬

‫رَّمان‬ ‫كرز‬ ‫عنب‬ ‫ق وافة‬

3
Pertemuan 2
‫ات‬
ُ ‫اَل ُْم ْف َر َد‬
Ananda yang baik, Simaklah kosa kata/ungkapan dari Guru, kemudian Ananda
tirukan (kosa kata tersebut) lalu Ananda bedakan kata tunjuk dan bendanya serta
tulislah di buku paket Ananda!

‫هذا عنب‬ ❑ ‫هذا موز‬ ❑

‫هذا كرز‬ ❑ ‫هذا َبَبي‬ ❑

‫هذا دورين‬ ❑ ‫هذا ت َّفاح‬ ❑

‫هذا رَّمان‬ ❑ ‫هذا ب رت قال‬ ❑

‫هذه ذ َّرة‬ ❑ ‫هذه ق وافة‬ ❑

4
 ‫‪Pertemuan 3‬‬
‫ادثَةُ‬
‫اَل ُْم َح َ‬
‫ادثَةُ َع ْن األَ ْْثَا ِر‬
‫اَلْ ُم َح َ‬
‫‪“Ananda, Praktikkan percakapan tentang nama-nama buah”sesuai gambar di‬‬
‫!‪bawah ini‬‬

‫‪ :‬ما هذا ؟‬ ‫أْحد‬

‫‪ :‬هذا موز‬ ‫حسي‬
‫‪ :‬ما هذا؟‬ ‫أْحد‬
‫‪ :‬هذا َبَبي‬ ‫حسي‬
‫‪ :‬ما هذه؟‬ ‫أْحد‬
‫‪ :‬هذه ق وافة‬ ‫حسي‬
‫‪ :‬ما هذه؟‬ ‫أْحد‬
‫‪ :‬هذه ذ َّرة‬ ‫حسي‬
‫‪5‬‬
 ‫‪ :‬ما هذا ؟‬ ‫أْحد‬
‫‪ :‬هذا ت َّفاح‬ ‫حسي‬

‫انظر ال الوار ثَّ اكتب االسئلة!‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬

‫اكتب االجوبة هنا!‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬

‫ات َعلَى ا ْْلَِوا ِر ‪١‬‬

‫اَلتَّ ْد ِريْبَ ُ‬
‫‪Pertemuan 4 dan 5‬‬
‫‪Latihan 1‬‬

‫‪6‬‬
a. Ananda, Buatlah percakapan dengan bahasa Arab yang baik dan benar!
b. Praktikkan percakapan tersebut dengan temanmu!

‫لسلم عليكم‬
َّ ‫ ا‬:............
‫السلم ورْحة للا‬
َّ ‫ وعليكم‬:............
‫ ما هذا ؟‬:............
............‫ هذا‬:............
‫ ما هذا؟‬:............
............‫ هذا‬:............
‫ ما هذه؟‬:............
............‫ هذه‬:............
‫ ما هذه؟‬:............

7
 ............‫ هذه‬:............

Daftar Kosa Kata (‫)قائمة المفردات‬

Anggur ‫عنب‬ Pisang ‫موز‬
Ceri ‫كرز‬ Pepaya ‫َبَبي‬
Durian ‫دورين‬ Apel ‫ت َّفاح‬
Ini (lk) ‫هذا‬ Jambu ‫ق وافة‬
Ini (pr) ‫هذه‬ Jeruk ‫ب رت قال‬
Apa ‫ما‬ Delima ‫رَّمان‬
Buah-buahan ‫األْثار‬ Jagung ‫ذ َّرة‬

Pertemuan 6

Ananda mengerjakan tes sumatif dalam tema ini

8
 Kesimpulan

Tulislah pengalaman belajar Ananda dalam tema ini

…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

9
‫س‬ ‫ِ‬
‫ام‬‫َ‬‫ْ‬
‫اْل‬ ‫س‬‫ر‬ ‫َّ‬
‫الد‬
‫ُ‬ ‫ُْ‬

‫ص ِل‬
‫ْ‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫ل‬‫ا‬
‫ْ‬ ‫ِ‬
‫ِف‬ ‫ات‬
‫ُ‬ ‫و‬‫َ‬ ‫د‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫أل‬‫َ‬‫ا‬

‫‪10‬‬
 ‫ص ِل‬
ْ ‫ف‬
َ ‫ل‬ْ‫ا‬ ِ
‫ِف‬ ُ ‫اَألَ َد َو‬
‫ات‬
Tujuan Pembelajaran
▪ Siswa mampu menyimak dan melafalkan
fonologi dasar, sedang dan tinggi pada kosakata
yang sederhana tentang ‫ص ُِل‬ ْ َ‫اَألَدَ َواتُ ِفيُاْلف‬
1 Istima’ ▪ Siswa mampu menyimak dan mengidentifikasi
bunyi, paling sedikit tiga kata tentang ُُ‫اَألَدَ َواتُ فِي‬
ْ َ‫اْلف‬
‫ص ُِل‬
▪ Siswa mampu menyimak dan mencocokkan
antara kata yang didengar dan gambar yang sesuai
▪ Siswa mampu menerapkan susunan kaidah
bahasa Arab dasar dalam percakapan
2 Kalam ▪ Siswa mampu menceritakan secara lisan
pengalaman yang berkaitan dengan tema
▪ Siswa mampu menggunakan isim isyarah (‫ َهذَا‬dan
‫ ) َهذَه‬dalam percakapan
▪ Siswa mampu membaca dan mengulangi teks
ْ َ‫اَألَدَ َواتُ ِفيُاْلف‬
bacaan dasar tentang ‫ص ُِل‬
▪ Memahami isi dari teks sederhana tentang ُ ‫اَألَدَ َوات‬
3 Qiro’ah
‫ص ُِل‬ْ َ‫فِيُاْلف‬
▪ Siswa mampu membaca beberapa kalimat yang
dilihat yang disertai gambar
▪ Siswa mampu menggunakan kesadaran fonemik
dan strategi sintaksis untuk Siswa mampu menulis
kata-kata baru
4 Kitabah ▪ Siswa mampu menulis kalimat pendek dan
sederhana tentang ‫ل‬ ُِ ‫ص‬ْ َ‫اَألَدَ َواتُفِيُاْلف‬
▪ Siswa mampu memakai susunan kaidah bahasa
Arab dasar dalam menceritakan secara lisan
ْ َ‫اَألَدَ َواتُفِيُاْلف‬
tentang ‫ص ُِل‬

11
 Pertemuan 7 ‫اع‬‫م‬ِ‫ت‬
ُ َ ْ ‫س‬ ِ
‫ال‬
‫استمع الكلمات أو التَّعبْيات من المدرس والحظ‬
!‫ ث َّم أعدها‬،‫الصور التَّالية‬
Ananda, Simaklah kosa kata/ungkapan dari Guru sambil memperhatikan gambar-
gambar berikut, kemudian Ananda tirukan (kosa kata tersebut)!

‫ق لم‬ ‫مرسم‬ ‫ِمسحة‬ ‫كتاب‬

‫مقلمة‬ ‫حقي بة‬ ‫دفت‬ ‫مسطرة‬

12
 ‫‪Pertemuan 8‬‬
‫ادثَةُ‬
‫اَل ُْم َح َ‬
‫ات اْملَ ْد َر ِسيَّ ِة‬
‫ادثَةُ َع ِن اْألَ َدو ِ‬
‫َ‬ ‫اَلْ ُم َح َ‬
‫‪“Ananda, Praktikkan percakapan tentang Peralatan Sekolah” sesuai dengan‬‬
‫!‪gambar di bawah ini‬‬

‫‪:‬‬
‫ما هذا ؟‬ ‫فريل‬
‫‪:‬‬
‫هذا ق لم‬ ‫دف‬
‫‪ :‬ما هذه؟‬ ‫فريل‬
‫‪:‬‬
‫هذه مسطرة‬ ‫دف‬
‫‪ :‬ما هذه ؟‬ ‫فريل‬
‫‪:‬‬
‫هذه حقي بة‬ ‫دف‬
‫‪ :‬أين القلم؟‬ ‫فريل‬

‫‪13‬‬
 ‫‪:‬‬
‫القلم على المكتب‬ ‫دف‬
‫‪ :‬أين المقلمة؟‬ ‫فريل‬
‫‪:‬‬
‫المقلمة ِف القي بة‬ ‫دف‬

‫انظر ال الوار ثَّ اكتب االسئلة!‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬

‫اكتب االجوبة هنا!‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬

‫‪14‬‬
 ١ ‫ات َعلَى ا ْْلَِوا ِر‬
ُ َ‫اَلتَّ ْد ِريْ ب‬
Pertemuan 9 dan 10
Latihan 1

a. Ananda, Buatlah percakapan dengan tema peralatan sekolah dengan bahasa

Arab yang baik dan benar!
b. Praktikkan percakapan tersebut dengan temanmu!

‫لسلم عليكم‬
َّ ‫ ا‬:............
‫السلم ورْحة للا‬
َّ ‫ وعليكم‬:............
‫ ما هذا ؟‬:............
............‫ هذا‬:............
‫ ما هذه ؟‬:............
............‫ هذه‬:............
‫ ما هذه؟‬:............
............‫ هذه‬:............
15
 ‫ أين المقلمة ؟‬:............
............‫ المقلمة‬:............
Pertemuan 11
‫ات‬
ُ ‫اَل ُْم ْف َر َد‬
Ananda, Simaklah kosa kata/ungkapan dari Guru, kemudian Ananda tirukan (kosa
kata tersebut) lalu Ananda bedakan kata tunjuk dan bendanya serta tulislah di buku
paket Ananda!

‫هذا ق لم‬ ❑ ‫أين‬ ❑

‫هذا مرسم‬ ❑ ‫أمام‬ ❑

‫هذه سب ورة‬ ❑ ‫وراء‬ ❑

‫هذه مسطرة‬ ❑ ‫ِبوار‬ ❑

‫هذه ِمسحة‬ ❑ ‫على‬/‫ف وق‬ ❑

‫هذا كتاب‬ ❑ ‫َتت‬ ❑

‫هذه حقي بة‬ ❑ ‫هنا‬ ❑

‫هذه مقلمة‬ ❑ ‫هناك‬ ❑

16
Daftar Kosa Kata (‫)قائمة المفردات‬

Papan tulis ‫سب ورة‬ Dimana ‫أين‬

Penghapus ‫ِمسحة‬ Di depan ‫أمام‬
Bolpoin ‫ق لم‬ Di belakang ‫وراء‬
Pensil ‫مرسم‬ Di samping ‫ِبوار‬
Penggaris ‫مسطرة‬ Di atas ‫على‬/‫ف وق‬
Almari ‫خزانة‬ Di bawah ‫َتت‬
Tas ‫حقي بة‬ Disini ‫هنا‬
Kotak pensil ‫مقلمة‬ Disana ‫هناك‬
Saya menulis ‫أكتب‬ Di ‫ِف‬

17
 Pertemuan 12

Ananda mengerjakan tes sumatif dalam tema ini

Kesimpulan

Tulislah pengalaman belajar Ananda dalam tema ini

…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

18
‫س‬ ‫ِ‬
‫اد‬‫الس‬
‫َّ‬ ‫س‬‫ر‬ ‫َّ‬
‫الد‬
‫ُ‬ ‫ُْ‬

‫ص ِل‬
‫ْ‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫ل‬‫ا‬
‫ْ‬ ‫ِف‬

‫‪19‬‬
 ‫ص ِل‬
ْ ‫ِِف اْل َف‬
Tujuan Pembelajaran
▪ Siswa mampu menyimak dan melafalkan fonologi
dasar, sedang dan tinggi pada kosakata yang
sederhana tentang ‫ص ِل‬ ْ َ‫ِفي اْلف‬
1 Istima’ ▪ Siswa mampu menyimak dan mengidentifikasi
bunyi, paling sedikit tiga kata tentang ‫ص ِل‬ ْ َ‫فِي اْلف‬
▪ Siswa mampu menyimak dan mencocokkan
antara kata yang didengar dan gambar yang sesuai
▪ Siswa mampu menerapkan susunan kaidah
bahasa Arab dasar dalam percakapan tentang ‫فِي‬
‫ص ِل‬ْ َ‫اْلف‬
2 Kalam ▪ Siswa mampu menceritakan secara lisan
pengalaman yang berkaitan dengan tema
tentang ‫ص ِل‬ ْ َ‫فِي اْلف‬
▪ Siswa mampu menggunakan isim isyarah (‫ َهذَا‬dan
‫ ) َهذَه‬dalam percakapan tentang ‫ص ِل‬ ْ َ‫فِي اْلف‬
▪ Siswa mampu membaca dan mengulangi teks
bacaan dasar tentang ‫ص ِل‬ ْ َ‫فِي اْلف‬
▪ Memahami isi dari teks sederhana tentang ‫فِي‬
3 Qiro’ah
ْ َ‫اْلف‬
‫ص ِل‬
▪ Siswa mampu membaca beberapa kalimat yang
dilihat yang disertai gambar
▪ Siswa mampu menggunakan kesadaran fonemik
dan strategi sintaksis untuk Siswa mampu menulis
kata-kata baru
4 Kitabah ▪ Siswa mampu menulis kalimat pendek dan
sederhana tentang ‫ص ِل‬ ْ َ‫فِي اْلف‬
▪ Siswa mampu memakai susunan kaidah bahasa
Arab dasar dalam menceritakan secara lisan
ْ َ‫فِي اْلف‬
tentang ‫ص ِل‬

20
 Pertemuan 13 ‫اع‬‫م‬ِ‫ت‬
ُ َ ْ ‫س‬ ِ
‫ال‬
‫استمع الكلمات أو التَّعبْيات من المدرس والحظ‬
!‫ ث َّم أعدها‬،‫الصور التَّالية‬
Simaklah kosa kata/ungkapan dari Guru sambil memperhatikan gambar-gambar
berikut, kemudian tirukan (kosa kata tersebut)!

‫كرسي‬ ‫مكتب‬ ‫طلَّسة‬ ‫سب ورة‬

‫ساعة‬ ‫فصل‬ ‫خزانة‬ ‫صورة‬

21
 ‫‪Pertemuan 14‬‬
‫ادثَةُ‬ ‫ل‬ ‫‪/‬ا‬ ‫ار‬‫و‬‫ِ‬
‫اَ ْْل َ ُ ُ َ َ‬
‫ح‬ ‫ْم‬
‫ص ِل‬
‫ادثَةُ ِِف اْل َف ْ‬
‫اَلْ ُم َح َ‬
‫‪“Ananda, Praktikkan percakapan tentang di kelas” sesuai dengan gambar di‬‬
‫!‪bawah ini‬‬

‫‪ :‬ما هذا ؟‬ ‫عفى‬

‫‪ :‬هذا فصل‬ ‫أْحد‬
‫‪ :‬ما هذه؟‬ ‫عفى‬
‫‪ :‬هذه صورة‬ ‫أْحد‬
‫‪ :‬ما هذه ؟‬ ‫عفى‬
‫‪ :‬هذه سب ورة‬ ‫أْحد‬

‫‪ :‬أين َّ‬
‫السب ورة؟‬ ‫عفى‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ :‬ا َّ‬
‫لسب ورة أمام الفصل‬ ‫أْحد‬
‫‪ :‬أين المكتب؟‬ ‫عفى‬
‫‪ :‬المكتب أمام الكرسي‬ ‫أْحد‬

‫انظر ال الوار ثَّ اكتب االسئلة!‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬

‫اكتب االجوبة هنا!‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬

‫‪23‬‬
 ١ ‫ات َعلَى ا ْْلَِوا ِر‬
ُ َ‫اَلتَّ ْد ِريْ ب‬
Pertemuan 15
Latihan 1

a. Ananda, Buatlah percakapan dengan bahasa Arab yang baik dan benar!
b. Praktikkan percakapan tersebut dengan temanmu!

‫لسلم عليكم‬
َّ ‫ ا‬:............
‫السلم ورْحة للا‬
َّ ‫ وعليكم‬:............
‫ ما هذا ؟‬:............
............‫ هذا‬:............
‫ ما هذه ؟‬:............
............‫ هذه‬:............
‫السب ورة ؟‬
َّ ‫ أين‬:............
............‫السب ورة‬
َّ :............
24
 ‫؟‬.......... ‫ أين‬:............
...................... :............
Daftar Kosa Kata (‫)قائمة المفردات‬

Papan tulis ‫سب ورة‬ Penghapus ‫طلَّسة‬

Lemari ‫خزانة‬ Meja ‫مكتب‬
Kelas ‫فصل‬ Kursi ‫كرسي‬
Jam dinding ‫ساعة‬ Gambar ‫صورة‬

25
 Pertemuan 16

Ananda mengerjakan tes sumatif dalam tema ini

Kesimpulan

Tulislah pengalaman belajar Ananda dalam tema ini

…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
26
 Daftar Pustaka

Amalia, Farhan dan Zulfa. 2021. Buku Bahasa Arab Kelas I untuk siswa MI. Jakarta: Srikandi Empat
Widya Utama.

Alwi, Hasan. dkk. 2000. Aku Cinta Bahasa Arab Kelas I untuk siswa MI. Jakarta: Sofwa Pustaka.

Muslikah, Siti. 2019. Bahasa Arab 1 untuk MI Kelas I. Yogyakarta: Grafindo Media Pratama
Tim Kementerian Agama Republik Indonesia. 2014. Buku Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum
2013 Kelas I. Jakarta: Kementerian Agama Republik Indonesia.

27