MODUL PdPR

TAHUN 3

BAHASA MELAYU
UNIT 5
KEBERSIHAN TANGGUNGJAWAB BERSAMA

SK. TANGKUNGON
SK. KIANDONGO
SK. ULU SAPI
SK. SAGUON
SK. BINTANG MAS
SK. KERAMUAK
SK. PENANGAH
 KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN
BERTUTUR
 MODUL PDPR BAHASA MELAYU

MATAPELAJARAN BAHASA MELAYU

SASARAN TAHUN 3
TAJUK KEBERSIHAN TANGGUNGJAWAB BERSAMA
STANDARD KANDUNGAN 1.1 - MENDENGAR DAN MEMBERIKAN RESPONS
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 – MENDENGAR, MEMAHAMI DAN
MEMBERIKAN RESPONS TERHADAP;
( i ) SURUHAN DAN PERMINTAAN
( ii ) SILAAN DAN LARANGAN
KEMAHIRAN 1.0 – KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
OBJEKTIF PENGAJARAN PADA AKHIR PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN,
MURID DAPAT :
1. MEMBERIKAN 4 RESPONS TERHADAP BEBERAPA
AYAT SILAAN DAN AYAT LARANGAN YANG
DIDENGAR SEKURANG-KURANG BETUL 2
DARIPADA 4, DENGAN BETUL DAN BAIK.

TEMPOH MASA 1 JAM 30 MINIT

NOTA INFO BAHASA : AYAT SILAAN DAN AYAT LARANGAN
RUJUK LAMPIRAN 1
AKTIVITI 1. MURID DIMINTA MEMBACA MAKLUMAT YANG
TERDAPAT DI DALAM BAHAN YANG DISEDIA
DENGAN TELITI.
2. MURID DIBIMBING OLEH PEMBIMBING
(PENGAJAR) UNTUK MEMAHAMI
KESELURUHAN MAKLUMAT YANG
DIBACA SECARA INTENSIF.
3. MURID DIBERI PENERANGAN LANJUT OLEH
PEMBIMBING TENTANG AKTIVITI PEMBELAJARAN
YANG AKAN DIBUAT SETERUSNYA.
( ARAHAN TUGASAN )
4. MURID DIMINTA MENDENGAR DAN MEMAHAMI
AYAT SILAAN DAN AYAT LARANGAN
YANG DIPERDENGARKAN OLEH PEMBIMBING
MENGENAI TAJUK ‘ MENJAGA KEBERSIHAN KULIT ’.
5. MURID DIMINTA MEMBERIKAN RESPONS YANG
SESUAI TERHADAP AYAT SILAAN DAN AYAT
LARANGAN YANG DIPERDENGARKAN OLEH
PEMBIMBING BERDASARKAN TAJUK DAN BAHAN.
6. MURID DIBIMBING UNTUK MEMBERIKAN
RESPONS YANG SESUAI TERHADAP AYAT SILAAN
DAN AYAT LARANGAN YANG DIDENGAR( JIKA PERLU )
7. MURID DIMINTA MELENGKAPKAN DIALOG DALAM
BAHAN YANG DIBERI DENGAN RESPONS YANG
TELAH DIBERI TADI SEMULA SECARA BERTULIS.

PENTAKSIRAN _______ / 4 MURID DAPAT MEMBERIKAN RESPONS

TERHADAP AYAT SILAAN DAN AYAT LARANGAN,
DENGAN BAIK.
LAMPIRAN 1

…..INFO BAHASA…..

AYAT SILAAN :
• Menggunakan kata silaan seperti sila, jemput
dan mari sebelum kata kerja dengan tujuan
mempersilakan atau menjemput seseorang.
• Biasanya digunakan pada
permulaan ayat.
• Boleh dilembutkan dengan menggunakan
partikel-lah
• Contoh ayat:
1. Jemputlah masuk.
2. Silalah datang ke rumah saya.

…..INFO BAHASA…..

AYAT LARANGAN :
• Ayat yang menggunakan kata larangan seperti
Jangan, usah atau tak usah sebelum kata
kerja dengan tujuan menegah seseorang
Melakukan sesuatu.
• Boleh dilembutkan dengan menggunakan
partikel-lah
• Contoh ayat:
1. Janganlah meniru semasa peperiksaan.
2. Tak usahlah ambil tahu masalah saya.
LAMPIRAN 2

SOALAN LATIHAN
1

:
LAMPIRAN 3

LATIHAN TAMBAHAN:

SOALAN LATIHAN 2 :

Dengar, fahamkan dan sebut sama ada ayat berikut merupakan

ayat silaan atau ayat larangan:

1. Jangan duduk di sini. ( ayat silaan / ayat larangan )

2. Sila berikan respons. ( ayat silaan / ayat larangan )

3. Jemputlah masuk ke rumah saya. ( ayat silaan / ayat larangan )

4. Usah dikenang peristiwa yang lalu. ( ayat silaan / ayat larangan )

5. Marilah duduk di kerusi ini. ( ayat silaan / ayat larangan )

6. Tak usahlah bersedih hati lagi. ( ayat silaan / ayat larangan )

7. Jangan panjat pokok yang tinggi itu. ( ayat silaan / ayat larangan )

8. Silalah makan kuih muih ini. ( ayat silaan / ayat larangan )

KEMAHIRAN MEMBACA
 MODUL PdPR BAHASA MELAYU TAHUN 3

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Sasaran Tahun 3
Tajuk Kebersihan Tanggungjawab Bersama
Standard Kandungan 2.1 Asas membaca dan memahami.
Standard Pembelajaran 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang
sesuai, dan memahami (ii) perenggan
Kemahiran 2.0 Kemahiran menulis.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Membaca perenggan dengan sebutan yang betul
dan intonasi yang sesuai.
2. Menyatakan tujuan dan kebaikan amalan
menggosok gigi dengan betul.

Tempoh Masa 1 jam 30 minit

Aktiviti 1. Murid membaca petikan ‘Amalan Menggosok Gigi’
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
(Ibu bapa / ahli keluarga boleh mendengar bacaan
murid dan membimbing murid membaca dengan
sebutan dan intonasi yang betul)
2. Murid memahami setiap perenggan yang dibaca.
3. Murid melengkapkan peta minda dengan maklumat
yang diperoleh daripada petikan yang dibaca.
Pentaksiran Tahap penguasaan murid akan dinilai berdasarkan bacaan
mereka serta maklumat yang ditulis dalam peta minda.
Nota Rujuk Lampiran
AKTIVITI 1 : Membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
Semasa membaca petikan, murid perlulah menyebut perkataan
dengan jelas. Perhatikan tanda baca yang terdapat dalam petikan.

Tanda noktah (.) → berhenti

Tanda koma (,) → jeda (berhenti sebentar)

AMALAN MENGGOSOK GIGI

Kita perlu menggosok gigi sekurang-kurangnya dua kali sehari. Berus
gigi sehingga bersih setiap hari, terutamanya selepas makan dan
sebelum tidur. Ini bertujuan untuk membersihkan sisa makanan pada
permukaan gigi dan mencegah kerosakan gigi.

Amalan menggosok gigi dapat mencantikkan dan memutihkan

gigi serta mengelakkan nafas berbau. Bersihkan gigi dengan
menggunakan ubat gigi serta berus gigi yang sesuai. Gosok gigi
dengan teknik yang betul supaya gusi dan gigi tidak cedera.

Selepas menggosok gigi, cuci berus gigi hingga bersih dan letak
di dalam bekas yang bersih. Jangan berkongsi berus gigi dengan
orang lain kerana boleh menyebabkan jangkitan kuman. Selain itu,
makan makanan yang seimbang agar gigi menjadi sihat dan kuat.
AKTIVITI 2 : Lengkapkan peta minda berdasarkan maklumat daripada petikan yang
dibaca.

Cara mengenal pasti maklumat yang diminta;

1. Baca dan fahami petikan.

2. Lihat maklumat yang dikehendaki dalam peta minda.
3. Kenal pasti isi penting dalam setiap perenggan dan gariskan
maklumat yang diperlukan.
4. Isikan tempat kosong dengan maklumat yang betul.
(Tulis secara ringkas sahaja).

Tahap penguasaan;

Menguasai Tidak Menguasai

 MODUL PDPR BAHASA MELAYU

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Sasaran Tahun 3

Tajuk Mari Bersukan

Standard Kandungan 2.1 Asas membaca dan memahami.

Standard Pembelajaran 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai;
(i) ayat tunggal dan ayat majmuk

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, anda dapat:

1. mengenalpasti lima ayat majmuk.
2. mengenalpasti lima ayat tunggal.
3. membaca tiga daripada lima perenggan dalam petikan.

Tempoh Masa 2 Jam

Nota Rujuk lampiran 1

Aktiviti 1. Anda diminta membaca dan memahami nota di lampiran 1.

2. Anda perlu membaca petikan yang diberikan dengan sebutan

yang betul dan intonasi yang sesuai.

3. Berdasarkan petikan yang telah diberikan, lengkapkan 1atihan

1 di muka surat 4.

4. Hasil tugasan kamu boleh diserah kepada guru mengikut masa

yang akan ditentukan oleh pihak sekolah.

Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan jadual yang telah

dilengkapkan.
NOTA LAMPIRAN 1

AYAT TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK

Ayat Tunggal Ayat tunggal ialah ayat yang mengandungi satu subjek dan
satu predikat sahaja.

1 Subjek 1 Predikat
Saya sakit.
Rumah Ali cantik.
Ahmad tidak pergi ke sekolah hari ini.

Ayat Majmuk Ayat majmuk ialah ayat yang mengandungi lebih daripada
satu subjek atau predikat yang digabungkan dengan kata
hubung.
LATIHAN 1

Ayat Tunggal Kata hubung Ayat Majmuk

Adam suka makan nasi dan Adam suka makan nasi lemak
lemak. dan nasi ayam.

Rumah itu besar. yang Rumah yang besar itu rumah

Fazli.
Rumah itu rumah Fazli

Dia memberitahu. bahawa Dia memberitahu bahawa

kakaknya akan melanjutkan
Kakaknya akan melanjutkan pelajaran ke luar negara.
pelajaran ke luar negara.

Dia akan balik ke kampung. apabila Dia akan balik ke kampung

apabila ada masa lapang.
Dia ada masa lapang.
Baca petikan di bawah dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
Berdasarkan petikan di atas, senaraikan lima ayat majmuk dan lima ayat tunggal.

Bil. Ayat majmuk Ayat tunggal

1

5
KEMAHIRAN MENULIS
Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Sasaran Tahun 3
Tajuk Kebersihan Tanggungjawab Bersama
Standard 3.2 Asas menulis.
Kandungan
Standard 3.2.1 Membina dan menulis : (ii) perenggan
Pembelajaran
Kemahiran 3.0 Kemahiran menulis.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
Pembelajaran dapat :
3. Membina dan menulis perenggan
berpandukan bahan.

Tempoh Masa 1 jam 30 minit

Nota Rujuk lampiran 1
Aktiviti 4. Murid diminta membaca maklumat bertajuk
Premis Makanan Pilihan Anda muka surat 29.
5. Murid melihat dan memahami gambar
tersebut.
6. Murid membaca frasa yang diberi mengikut
perenggan demi perenggan.
7. Murid menyambung frasa yang diberi
supaya menjadi karangan pendek mengikut
perenggan.

Pentaksiran Murid akan dinilai berdasarkan perenggan yang

mereka bina berpandukan bahan.
 Lampiran 1

Sila baca
maklumat

frasa yang
disambung
menjadi
karangan
pendek
seperti ini

Sila lihat
gambar
dan
fahami
aktiviti
yang
dilakukan
 Lampiran 2

1. Sila baca frasa yang diberi mengikut perenggan demi perenggan.

2. Tulis dan sambung frasa yang diberi supaya menjadi karangan pendek
mengikut perenggan.

- Peralatan memasak seperti periuk, kuali,

senduk, pinggan dan gelas perlu dicuci
dengan sempurna.

-
____________________________________________________
____________________________________________________
4 Kemudahan Asas.
____________________________________________________
- Setiap premis makanan juga perlulah
____________________________________________________
____________________________________________________
menyediakan kemudahan asas untuk
____________________________________________________
keselesaan para pelanggan.
____________________________________________________
- Kemudahan asas tesebut adalah seperti
tong sampah, singki dan tandas awam
________
 Lampiran 3

Tulis semula karangan pendek dalam bentuk berperenggan supaya menjadi

karangan lengkap.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________
KEMAHIRAN SENI BAHASA
 MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 3 (Unit 5 : Seni Bahasa)

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Sasaran Tahun 3
Tajuk Jagalah Kebersihan
Standard Kandungan 4.1
Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan
bahasa dalam bahan sastera.
Standard Pembelajaran 4.1.1
Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa
yang indah dan santun:
(ii) bandingan semacam,
Kemahiran Seni Bahasa
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini,
murid dapat :
1. Bercerita dengan menggunakan bandingan
semacam dalam petikan cerita ‘Jagalah
Kebersihan’ dengan betul.
Tempoh Masa 1 jam 30 minit
Nota Rujuk lampiran 1
Aktiviti 8. Murid membaca petikan cerita ‘Jagalah
Kebersihan’.
9. Murid membaca nota bandingan semacam
dan mengenal pasti bandingan semacam
yang terdapat dalam petikan cerita
‘Jagalah Kebersihan’.
10. Murid berlatih bercerita menggunakan
petikan cerita ‘Jagalah Kebersihan’ dengan
betul dan lancar.
11. Murid meminta ahli keluarga di rumah untuk
menilai semasa bercerita dengan
menggunakan Borang Pemarkahan
Bercerita.
Pentaksiran Murid akan dinilai berdasarkan jumlah markah
dalam Borang Pemarkahan Bercerita.
LAMPIRAN 1

Perkataan
bergaris
merupakan
bandingan
semacam.

Baca
dan
fahami
nota
tersebut.
 BORANG PEMARKAHAN BERCERITA

BIL KRITERIA MARKAH ULASAN

1 TEKNIK PERSEMBAHAN
Teknik persembahan menarik, memikat penonton, tenang ___
dan meyakinkan. 10
2 BAHASA DAN PERTUTURAN
Bahasa baik, intonasi yang betul, sebutan jelas dan lancar. ___
10
3 PENGHAYATAN CERITA
Menghayati dan menyampaikan cerita dengan lancar. ___
5
4 KAWALAN SUARA ___
Sesuai mengikut jalan cerita. 5
JUMLAH MARKAH
___
30
TATABAHASA
 MODUL PDPR BAHASA MELAYU

TAHUN 3

Tarikh

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Sasaran Tahun 3

Tajuk Kebersihan Tanggungjawab bersama

Standard Kandungan 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata

mengikut konteks.

Standard 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut

Pembelajaran konteks;
(i) kata hubung
(ii) kata sendi nama
(iii) kata arah
Objektif Pada akhir pembelajaran,anda dapat;

1. Menyebut perkataan sekurang 3 kata hubung dengan

betul.
2. Melengkapkan sekurang-kurangnya 2 ayat dengan
kata hubung yang sesuai.
Tempoh Masa 1 jam

Nota Rujuk Lampiran 1 dan Buku Teks muka surat 32

Aktiviti 1. Anda diminta membaca buku teks muka surat 32 dan

fahami kandungannya.
2. Anda diminta membaca Info Bahasa mengenai Kata
Hubung dan fahami.
3. Lihat contoh-contoh penggunaan kata hubung dalam
ayat.
4. Berdasarkan contoh yang telah diberi,lengkapkan
petikan menggunakan kata hubung yang sesuai(Buku Teks
m/s 32)

Pentaksiran Anda dinilai berdasarkan jawapan yang telah anda buat.

Sila baca dan
fahami contoh-
contoh kata
hubung.
Lampiran 2

Cari dan tulis

kata hubung
yang betul

Isi tempat
kosong
menggunakan
kata hubung
yang
disenaraikan di
atas.
 MODUL PDPR BAHASA MELAYU

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Sasaran Tahun 3
Tajuk Kebersihan Tanggungjawab Bersama
Standard Kandungan 5.1
Memahami fungsi dan menggunakan golongan
kata mengikut konteks.
Standard Pembelajaran 5.1.3
Memahami dan menggunakan kata adjektif
pancaindera mengikut konteks.
Kemahiran Aspek Tatabahasa
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
dapat :
2. Memahami dan menggunakan enam kata
adjektif pancaindera mengikut konteks.
Tempoh Masa 1 jam 30 minit
Nota Rujuk lampiran 1
Aktiviti 12. Murid diminta membaca buku teks muka
surat 31 dan fahami isi kandungannya.
13. Murid dikehendaki menjawab tiga bahagian
soalan :
(i) latihan melengkapkan ayat menggunkan
kata adjektif pancaindera yang sesuai
mengikut konteks ayat (muka surat 31)- Tulis
jawapan anda dalam buku latihan.

(ii) latihan mengenalpasti kata adjektif

pancaindera yang sesuai berdasarkan
gambar ( rujuk lampiran 2)

(iii) latihan membina ayat menggunakan

kata adjektif pancaindera (rujuk lampiran 2)

Pentaksiran Murid akan dinilai berdasarkan jumlah bilangan

jawapan yang betul.
 Lampiran 1

Perkataan
bergaris
merupakan
kata adjektif
pancaindera

Soalan (i)

Salin dan
jawab
soalan ini
dalam
buku
latihan
Bahasa
Sila
Melayu.
baca
dan
fahami
dahulu
 Lampiran 2

Soalan (ii)

Warnakan kata adjektif yang sesuai berdasarkan gambar di bawah :

a) manis

pahit

b)
cantik

hodoh

c)
perlahan

kuat

d)
kasar

licin

e) bersih

kotor

f)
harum

busuk
Soalan (iii)

Bina ayat menggunkan kata adjektif pancaindera berikut :

1. busuk
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. merdu
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. kacak
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. masin
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

5. selesa

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

6. kasar
_____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________.