PEMERINTAH DAERAH KOTA CIMAHI

DINAS PENDIDIKAN
Jl.Rd.Demang Hardjakusumah KM.2 Komplek Perkantoran Pemkot
Gd.B Lt.1 Cimahi,

INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : ……………………… L / P

Pangkat/Gol :…………………………
Mata Pelajaran : …………………………

Kondisi Skor Nilai

No Komponen Administrasi Pembelajaran Keter / Kesesuaian
Ya Tidak 1 2 3 4
1 Kalender Pendidikan
2 KKM 4= Baik Sekali
3=Baik
3 Program Tahunan
2=Cukup
4 Program Semester
1=Kurang
5 Silabus
6 RPP
7 Lembaran Kerja
8 Bahan Ajar
9 Daftar Hadir Tatap Muka
10 Agenda Harian
11 Jadwal Pelajaran
12 Notula /Catatan Rapat

Jumlah skor
Penilaian: Skor Perolehan x 100%
Skor Maksimal

Nilai Akhir = 86% - 100% = Baik sekali 55% - 69% = Cukup Nilai Akhir = 80 % ( BAIK)
70% - 85% = Baik 55% kebawah = Kurang

Tindak Lanjut:

Cimahi …….…….. 2017

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

.
 PEMERINTAH DAERAH KOTA CIMAHI
DINAS PENDIDIKAN
Jl.Rd.Demang Hardjakusumah KM.2 Komplek Perkantoran Pemkot
Gd.B Lt.1 Cimahi,

INSTRUMEN SUPERVISI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : …………………………………................................... L / P

Pangkat/Gol : ..……………..…………………………………………
Mata Pelajaran : …………….……………………....................................

Kondisi Skor Nilai

No ASPE K Ya Tidak 1 2 3 4 Keter / Kesesuaian
1 Rekapitulasi Hasil Penilaian Sikap
(Observasi,PD, Penilaian Antar Teman)
( Jurnal Pembelajaran)
2 Penilaian Harian (PH)
3 Penilaian Tengah Semester (PTS)
4 Penilaian Akhir Semester (PAS)
5 Penilaian Akhir Tahun (PAT) /US
6 Dokumen Remedial
7 Dokumen Pengayaan
8 Tugas Terstruktur (TT)
9 Tugas Mandiri Tugas Terstruktur (TMTT)
10 Analisi Hasil Belajar (AHB)
11 Bank Soal (Soal yang sudah dianalisis)
12 Bukti fisik Penilaian

Jumlah skor
Penilaian: Skor Perolehan x 100% =
Skor Maksimal
Nilai Akhir = 86% - 100% = Baik sekali 55% - 69% = Cukup Nilai Akhir = ………
70% - 85% = Baik 55% kebawah = Kurang

Tindak Lanjut:

Cimahi ……….….. 2017

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
 PEMERINTAH DAERAH KOTA CIMAHI
DINAS PENDIDIKAN
Jl.Rd.Demang Hardjakusumah KM.2 Komplek Perkantoran
Pemkot Gd.B Lt.1 Cimahi,

INSTRUMEN PENILAIAN RPP (K13)

Nama Guru : .........................................................................................................
Mata pelajaran/Kelas : .........................................................................................................
Topik/Sub Topik : ……………………...........................................................................
Kelas/Semester/Thn.Pel. : ……………………………………………………………………
 Kondisi Skor
Komponen Rencana Pelaksanaan
No Ya Tdk Keterangan
Pembelajaran 1 2 3 4

A Identitas Mata Pelajaran

1. Terdapat : satuan pendidikan,kelas,
semester, mata pelajaran jumlah
pertemuan /Alokasi Waktu
B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
2 Kompetensi Dasar
C. Perumusan Indikator
3. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
4. Kesesuaian penggunaan kata kerja
operasional dengan kompetensi yang
diukur
5 Kesesuaian rumusan dengan aspek
pengetahuan.
6 Kesesuaian rumusan dengan aspek
keterampilan
D. Perumusan Tujuan Pembelajaran
7 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
8 Kesesuaian dengan Indikator
9 Kesesuaian perumusan dengan aspek
Audience, Behaviour, Condition, dan
Degree
E. Pemilihan Materi Ajar
10 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
11. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
12 Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik
13 Keruntutan uraian materi ajar
F. Pemilihan Sumber Belajar
14 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
15. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
16 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
17 Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik
G. Pemilihan Media Belajar
18 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
19. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
20 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
21. Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik
H. Model Pembelajaran
22 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
23 Kesesuaian dengan karakteristik materi
I. Metode Pembelajaran
24 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
25 Kesesuaian dengan karakteristik materi
26 Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik
J. Skenario Pembelajaran
27. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti,
dan penutup dengan jelas
28 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan
saintifik (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi,
mengasosiasikan informasi,
mengkomunikasikan)
29 Kesesuaian dengan metode pembelajaran
30 Kesesuaian kegiatan dengan
sistematika/keruntutan materi
31 Kesesuaian alokasi waktu kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan
penutup dengan cakupan materi
K. Rancangan Penilaian Pembelajaran
 Cimahi, ......

Masukan terhadap RPP secara umum:

PERINGKAT NILAI
Mata Pelajaran Amat Baik ( AB ) 90 < AB ≤ 100
Jumlahskor Baik (B) 80 < B ≤ 90
Nilai= x 100 %
90 Cukup (C) 70 < C ≤ 80
Kurang (K) ≤ 70
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, Penilai,

…………………….. ……………………….. ………………………..

.
PEMERINTAH KOTA CIMAHI
DINAS PENDIDIKAN
Jl.Rd.Demang Hardjakusumah KM.2 Komplek Perkantoran Pemkot Gd.B Lt.1 Cimahi,

INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Nama Sekolah : ...............................................................................................................
Nama Guru : ...............................................................................................................
Mata pelajaran/Kelas : ...............................................................................................................
Topik/Sub Topik : ……………………...............................................................................
Kelas/Semester/Thn.Pel. : ………………………………………………………………………….
Aspek yang Diamati Kondisi Skor Keterangan

Kegiatan Pendahuluan Ya Tdk 1 2 3 4

Apersepsi dan Motivasi

1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa

dan member salam.

2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman

peserta didik atau pembelajaran sebelumnya

3 Mengajukan pertanyaan menantang.

4 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

5 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan topik

Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan

6 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik

7 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja

kelompok, dan melakukan observasi.

Menyampaikan teknik dan bentuk penilaian

Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

8 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan

pembelajaran

9 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain

yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

10 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.

11 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit,dari

konkrit ke abstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.

13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.

14 Menguasai kelas.

15 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi

aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan.

16 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi

aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat.

17 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan

keterampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar

18 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.

19 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)

20 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang

direncanakan.

Penerapan Pendekatan Saintifik

21 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan peserta didik untuk

mengamati.

22 Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa dan

bagaimana?

23 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik

untuk mengumpulkan informasi.

24 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik

untuk mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan.

25 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik

untuk mengomunikasikan pengetahuan dan keterampilan.

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar

yang bervariasi.

27 Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media

 pembelajaran.

28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar

29 Melibatkan peserta didik menggunakan media pembelajaran.

30 Menghasilkan pesan yang menarik.

Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

32 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi

guru, peserta didik, sumber belajar.

33 Merespon positif partisipasi peserta didik

33 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.

34 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.

35 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam

belajar

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam pembelajaran

36 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.

37 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

Kegiatan Penutup

38 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan

melibatkan peserta didik.

39 Memberihan tes lisan atau tulisan .

40 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.

41 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan

kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah Skor

Rumus Penilaian :

Nilai = Jumlah skor perolehan x 100

164

Peringkat Nilai Peringkat Nilai

Amat Baik ( AB) 86 < AB ≤ 100 Cukup (C) 55 < C ≤ 69

Baik (B) 70 < B ≤ 85 Kurang (K) ≤ 55

Temuan / Saran :

Cimahi, 2019

Mengetahui
Pengawas Pembina Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

........................ .......................... ...................................