PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

FASE D (KELAS VIII) SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM AL AZHAR CAIRO BANDUNG
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Fase D Kelas/Semester : VIII (Delapan) / I(Ganjil)& II (Genap)

Profil Pelajar Materi Alokasi

No Alur Tujuan Pembelajaran
Pancasila Pembelajaran Waktu
SEMESTER I ( GANJIL )
BAB I: KEDUDUKAN DAN FUNGSI PANCASILA
1 8.1.1 Peserta didik mampu ▪ Beriman, ▪ Pancasila sebagai 10 JP
menjelaskan bertakwa Dasar Negara
kedudukan dan fungsi kepada Tuhan ▪ Pancasila sebagai
P ancasila. Yang Maha Pandangan Hidup
8.1.2 Peserta didik mampu Esa, Bangsa
menghayati berakhlak
mulai. ▪ Pancasila sebagai
pentingnya kedudukan Sumber dari
dan fungsi Pancasila. ▪ Bergotong Segala Sumber
8.1.3 Peserta didik mampu royong. Hukum
mempraktikkan nilai- ▪ Pancasila sebagai
nilai Pancasila dalam Kepribadian
kehidupan. Bangsa
▪ Pancasila sebagai
Cita-Cita dan
Tujuan Bangsa
BAB II: BENTUK DAN KEDAULATAN NEGARA
 2 8.2.1 Peserta didik mampu ▪ Beriman, ▪ Indonesia sebagai 12 JP
menunjukkan sikap bertakwa Negara Kesatuan
syukur atas terjaganya kepada Tuhan ▪ Indonesia sebagai
negara kesatuan Yang Maha Negara Republik
Republik Indonesia Esa,
sebagai bentuk berakhlak ▪ Indonesia sebagai
anugerah dari Tuhan mulai. Negara Hukum
Yang Maha Esa. ▪ Bergotong ▪ Indonesia sebagai
8.2.2 Peserta didik mampu royong. Negara yang
menampilkan perilaku Berkedaulatan
menjaga keutuhan Rakyat
Negara Kesatuan
Republik Indonesia di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
8.2.3 Peserta didik mampu
menampilkan perilaku
taat hukum di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
8.2.4 Peserta didik mampu
mempraktikkan
kedaulatan pada
organisasi di sekolah.
BAB III: TATA NEGARA DAN PEMERINTAHAN
 3 8.3.1 Peserta didik mampu ▪ Bergotong ▪ Lembaga 12 JP
menyadari pentingnya royong. Penyelenggara
fungsi lembaga Negara
penyelenggara negara ▪ Sistem
dan sistem Pemerintahan
pemerintahan dalam
menjalankan negara. ▪ Pemerintahan
Daerah Provinsi,
8.3.2 Peserta didik mampu Kabupaten, dan
membedakan Kota
kewenangan
pemerintahan pusat, ▪ Pemerintahan
provinsi, kabupaten Daerah Istimewa
dan kota.
8.3.3 Peserta didik
menunjukkan sikap
disiplin mematuhi
peraturan daerah
sebagai bentuk
pengamalan ajaran
agama.
8.3.4 Peserta didik
menunjukkan sikap
berjiwa besar sebagai
peneladanan sikap para
pemimpin daerah
swapraja.
SEMESTER II (GENAP)
BAB IV: KEBANGKITAN NASIONAL DAN SUMPAH PEMUDA
 4 8.4.1 Peserta didik mampu ▪ Bergotong ▪ Sejarah Lahirnya 14 JP
menceritakan latar royong. Kebangkitan
belakang semangat ▪ Beriman, Nasional dan
Kebangkitan Nasional bertakwa Sumpah Pemuda
dan Sumpah Pemuda. kepada Tuhan ▪ Nilai-Nilai Luhur
8.4.2 Peserta didik mampu Yang Maha dalam Sumpah
mempraktikkan nilai- Esa, Pemuda
nilai luhur yang berakhlak ▪ Sumpah Pemuda
terkandung dalam mulai. dan Kontribusi di
Sumpah Pemuda. ▪ Bernalar Era Reformasi
8.4.3 Peserta didik mampu kritis
mensyukuri persatuan
Bangsa Indonesia
sebagai bentuk karunia
Tuhan Yang Maha Esa.
8.4.4 Peserta didik mampu
menuliskan rencana
kontribusi bagi bangsa
dan negara serta peta
jalannya sebagai
perwuju dan spirit
Sumpah Pemuda di era
reformasi.
BAB V: DIRI BANGSA DAN BUDAYA NASIONAL
 5 8.5.1 Peserta didik mampu ▪ Beriman, ▪ Budaya Nasional 14 JP
menunjukkan sikap bertakwa sebagai Identitas
syukur kepadaTuhan kepada Tuhan dan Jati Diri
Yang Maha Esa atas Yang Maha Bangsa
nilai-nilai luhur Esa, ▪ Pelestarian dan
kebudayaan yang berakhlak Pemajuan Budaya
dimiliki masyarakat mulai. Nasional
Indonesia. ▪ Bergotong ▪ Budaya Nasional
8.5.2 Peserta didik mampu royong. sebagai Alat
menunjukkan perilaku ▪ Bernalar Pemersatu Bangsa
berpartisipasi dalam kritis
upaya pelestarian dan ▪ Tantangan
pemajuan kebudayaan Budaya Nasional
nasional. di Era Globalisasi.

8.5.3 Peserta didik mampu

menunjukkan sikap
menghayati budaya
nasional sebagai alat
pemersatu bangsa.
8.5.4 Peserta didik mampu
menunjukkan sikap
bangga terhadap
budaya nasional dalam
kancah global.
BAB VI: LITERASI DIGITAL DALAM KEBINEKAAN BANGSA
6 8.6.1 Peserta didik mampu ▪ Berkebinekaa ▪ Merawat 14 JP
menghayati n global. Kebinekaan
pentingnya merawat ▪ Beriman, Bangsa melalui
kebinekaan bangsa bertakwa Literasi Digital
melalui literasi digital. kepada Tuhan ▪ Etika Berinternet
8.6.2 Peserta didik mampu Yang Maha (Netiket)
menerapkan etika Esa, berakhlak ▪ Literasi Digital
berinternet dalam mulai. untuk Kemajuan
interaksi di dunia ▪ Bergotong Bangsa
digital sebagai bentuk royong.
keimanan
kepadaTuhan Yang
MahaEsa.
8.6.3 Peserta didik mampu
menjelaskan hubungan
literasi digital dengan
kemajuan bangsa.
JUMLAH JAM PELAJARAN DALAM 1 TAHUN 76 JP
 Mengetahui, Bandung, 17 Juli 2023
Kepala Sekolah Guru PPKn FaseD Kelas VIII

(…………………………………..) (Azhari Maghfira F.E, S.Pd)

NIP. ...........................................