Mapel : Kelas/ Semester/ Waktu : Materi/ Topik : Tanggal :

SMA Semarang
Bahasa dan Sastra Jepang XI/ Ganjil/ 1 X pertemuan shumi

A. Tujuan Pembelajaran :
Melalui metode discovery learning, siswa mampu mengidentifikasi dan menerapkan ungkapan jenis-jenis shumi dan rincian kegiatan yang disukai secara
lisan dan tulisan dengan rasa tanggung jawab dan percaya diri
B. Sumber Belajar/ Bahan/ Media : D. Kegiatan Pembelajaran :
Buku NIHONGO KIRAKIRA terbitan Japan 1. Pendahuluan 見て考えましょう
Foundation Bab 17 Shumi
● Guru mengucapkan salam kepada siswa untuk mengawali pembelajaran
Link video pembelajaran :
G: minasan Konnichiwa
S: Sensei, Konnichiwa.
C. Penilaian : ● Guru menunjukkan gambar jenis-jenis kegiatan yang sering dilakukan dan disukai dan berinteraksi
1. Penilaian Sikap : dengan siswa.
− Observasi

− Jurnal dengan instrument sikap

2. Pengetahuan :
− Tes tertulis
Mengerjakan soal mengenai kosakata dan pola G: Minna san dari kedua gambar ini kegiatan apa yang mereka lakukan?
ungkapan jenis-jenis shumi S: Gambar satu menari sensei gambar dua bermain baseball.
− Penugasan G: Minna san siapa yang suka menari dan sering melakukannya?
Materi budaya mengenai hobi orang Indonesia S1: saya, sensei.
dan orang jepang. G: Jadi hobi kamu menari S1?
3. Keterampilan : S1:hai, sensei.
G:bagus, jadi dua gambar di atas adalah contoh orang sedang melakukan kegiatan yang
− Praktik : disukainya.
Happyou di depan kelas menjelaskan shumi S:hai sensei.
dan kegiatan yang disukai. 2. Inti （基本練習・Latihan Dasar dan 応用練習・Latihan Penerapan・Kegiatan）
基本練習
− Unjuk kerja :
a. 聞きましょう
Membuat sakubun shumi. G： Minna san sekarang kita akan Latihan kikimashou, jadi sensei mengucapkan kosakata minna
san mendengarkan saja
S: Hai sensei.
G: geemu
S: mendengarkan
G: anime
S: mendengarkan
G:e
S:mendengarkan
dan seterusnya.

b. 聞いて言いましょう
G：Baik minasan, selanjutnya kita akan berlatih menirukan, sensei akan memberi contoh dan
minnasan nanti menirukan sesuai apa yang di contohkan sensei ya.
S: Baik sensei.
G: minasan coba lihat gambar ini.

S: membanyangkan apa bahasa jepangnya

G: hai, anime, minasan tirukan ya.
S: anime
G: baik minasan, kita ulangi lagi : anime
S: anime
G: hai, kira kira artinya dalam bahasa indonesia apa ya ?
S: animasi jepang
G: hai, benar sekali. Anime atau dalam bahasa indonesia animasi jepang(tulisan/PPt tulisan
teeburu)
G: baik minasan, kita lanjutkan ke gambar berikutnya, perhatikan gambar berikut ini ya.

S: membanyangkan apa bahasa jepangnya

G: hai, sakka, minasan tirukan ya.
S: sakka
G: baik minasan, kita ulangi lagi : sakka
S: sakka
G: hai, kira kira artinya dalam bahasa indonesia apa ya ?
S: sepak bola
G: hai, benar sekali. sakka atau dalam bahasa indonesia sepakbola (tulisan/PPt tulisan teeburu)
G: baik minasan, kita lanjutkan ke gambar berikutnya, perhatikan gambar berikut ini ya
c. 言いましょう (siswa menebak)
G: Selanjutanya kita Latihan iimashou minna san, sensei akan mempelihatkan gambar minna san
coba ucapkan kosakata gambar tersebut dalam bahasa jepang.
S: hai sensei.

G: kore wa
S: Sakka

G: kore wa
S: onrain geemu
 d. 日本語で言いましょう (guru bertanya dalam bhasa Indonesia, siswa menjawab dalam
bahasa Jepang)
G: Minna san selanjutnya sensei akan mengucapkan kosakata hobi dalam bahasa jepang. Minna
san jawab dengan bahasa jepang!
S: hai sensei
G: Apa bahasa Jepangnya musik.
S: ongaku
Dan seterusnya sampai kosakata selesai.

e. 書きましょう (dikte)
G: Minna san kali ini kita akan Latihan kakimashou. Sensei akan mendikte kosakata yang sudah
dipelajari.Minna san tulis apa yang sensei ucapkan. Sensei akan mengatakannya sebanyak 3 kali.
S: hai sensei.
G:Anime….anime…..anime
S: menulis anime
Dan seterusnya sampai kosakata selesai.

応用練習・Latihan Penerapan・Kegiatan
Lihat contoh pada PPt
a . Pra Kegiatan
● Guru menjelaskan kegiatan apa yang akan dilakukan
G: Baik minasan, hari ini kita akan melakukan interview atau wawancara tentang hobi ya.
Nanti minasan saling melakukan wawancara dengan teman yang bukan teman sebangkunya,
sehingga minasan harus berpencar ya. Apakah bisa dipahami minasan?
S : Bisa dipahami sensei.
G : Tapi, sebelum itu mari kita berlatih percakapan yang nantinya akan minasan gunakan saat
menginterview temannya. Sensei akan membacakan lalu nanti minasan simak dulu.
Jadi ,minasan tolong perhatikan ya.
S: Baik sensei.
G : *memperlihatkan PPT kaiwa interview dan membaca kaiwa yang ada di PPT*
S: * menyimak *
G : Baik, sekarang minasan tirukan sensei ya sambil lihat PPTnya ya
S : baik sensei
G : * membaca PPT *
S : * menirukan sensei sambil melihat PPT *
G : Baik, sekarang saya akan tutup beberapa kalimat, lalu nati minasan bacakan ulang kaiwa
 yang sudah minasan simak tadi
S : Baik sensei
G : * memperlihatkan PPT yang sudah menutupi kalimat satu persatu*
S : * membaca kaiwa yang ada di PPT *
b. Kegiatan
● Guru membagikan lembar kerja kepada siswa
G : Baik minasan, saya akan membagikan lembar kerja interview tentang hobi, silahkan
minasan isi kolom ''watashi'' atau diri minasan terlebih dahulu sebelum wawancara
temannya. Saya beri waktu selama 1 menit. Apakah bisa dimengerti minasan?
S : paham sensei
G : baiklah, bisa dikerjakan dimulai dari sekarang
S : * mengisi kolom *
G : baik, sudah satu menit ya minasan. Silahkan minasan bisa berpencar mencari teman untuk
E. Catatan :
Perlu penguatan pada kompetensi berbicara melalui aplikasi dalam kehidupan sehari-hari serta pada
kompetensi menulis huruf Jepang melalui unjuk kerja membuat poster dan sakubun dalam huruf
Jepang
Nama Guru Mapel :
Ina Fitriyawati