Dinamika dan tantangan

Pendidikan Kewarganegaraan
dalam pencerdasan bangsa
 Anggota kelompok 3

Oktarina Berlianti Azizia Aulia Putri Alia Dwi Elzenia

 Pendahuluan
Belajar tentang Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) pada dasarnya
adalah belajar tentang keindonesiaan, belajar untuk menjadi manusia yang
berkepribadian Indonesia, membangun rasa kebangsaan, dan mencintai tanah
air Indonesia. Oleh karena itu, seorang sarjana atau profesional sebagai bagian
dari masyarakat Indonesia yang terdidik perlu memahami tentang Indonesia,
memiliki kepribadian Indonesia, memiliki rasa kebangsaan Indonesia, dan
mencintai tanah air Indonesia. Dengan demikian, ia menjadi warga negara yang
baik dan terdidik (smart and good citizen) dalam kehidupan masyarakat,
bangsa, dan negara yang demokratis.
 Dinamika Pendidikan Kewarganegaraan dalam
pencerdasan bangsa

Dinamika pendidikan kewarganegaraan merupakan upaya untuk meningkatkan

pemahaman dan kesadaran warga negara terhadap hak, kewajiban, dan tanggung jawab
mereka dalam membangun bangsa. Melalui pendidikan kewarganegaraan, diharapkan dapat
terwujud pencerdasan bangsa, yakni peningkatan intelektual, moral, dan spiritual
masyarakat untuk mencapai kemajuan yang berkelanjutan. Ini melibatkan berbagai aspek
seperti penanaman nilai-nilai demokrasi, toleransi, keadilan, dan partisipasi aktif dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara. Dinamika pendidikan kewarganegaraan juga
mencakup adaptasi terhadap perkembangan zaman dan tantangan yang dihadapi oleh
bangsa. Hal ini termasuk integrasi teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
kewarganegaraan, peningkatan pemahaman terhadap isu-isu global seperti lingkungan
hidup, perdamaian, dan hak asasi manusia, serta penguatan kegiatan ekstrakurikuler yang
mendorong partisipasi aktif dalam kegiatan sosial dan politik. Dengan demikian, pendidikan
kewarganegaraan menjadi landasan penting bagi pencerdasan bangsa dalam menghadapi
tantangan dan meraih kemajuan dalam berbagai aspek kehidupan.
 Tantangan Pendidikan Kewarganegaraan dalam
pencerdasan bangsa

1. Akses dan Kesetaraan: Memastikan akses yang merata dan kesetaraan dalam pendidikan bagi
semua lapisan masyarakat, termasuk daerah terpencil dan kelompok minoritas.
2. Kualitas Pendidikan: Meningkatkan kualitas pendidikan dengan memperkuat kurikulum,
peningkatan keterampilan guru, dan penggunaan metode pembelajaran yang inovatif.
3. Relevansi Kurikulum: Memastikan kurikulum pendidikan mencerminkan kebutuhan zaman,
termasuk keterampilan abad ke-21 seperti literasi digital, keterampilan berpikir kritis, dan
kreativitas.
4. Kesenjangan Sosial-Ekonomi: Mengatasi kesenjangan sosial-ekonomi yang dapat
mempengaruhi akses dan hasil pendidikan.
5. Kualitas Fasilitas Pendidikan: Memperbaiki infrastruktur pendidikan, termasuk bangunan
sekolah, peralatan, dan sarana pendukung lainnya.
6. Kesiapan Pendidik dan Tenaga Kependidikan: Memastikan kesiapan dan dukungan yang
memadai bagi pendidik dan tenaga kependidikan untuk menghadapi tuntutan dan perubahan
dalam dunia pendidikan.
 Kesimpulan

Pendidikan merupakan sarana untuk memajukan semua bidang

penghidupan manusia di Indonesia, baik dalam bidang ekonomi, sosial,
teknologi, keamanan, keterampilan, berakhlak mulia, kesejahteraan, budaya dan
kejayaan bangsa. Namun jika pendidikan nasional tidak dibarengi dengan nilai-
nilai moral, norma dan aturan yang mengikat sebagai proses koreksi atas
kemajuan pendidikan serta tantangan yang datang dari dalam maupun
luar.Pendidikan nilai sebagai sarana untuk mengontrol, mengevaluasi, yang
tidak diinginkan oleh dunia pendidikan. Kurikulum pendidikan seharusnya
sesuai dengan perkembangan zaman yang berbasis kehidupan dinamis dan
tidak bersifat statis menuju hakekat utama dalam pendidikan yakni
memanusiakan manusia.
Thanks!
Does anyone have any
questions?