RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Patuk

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/I
Materi Pokok : Perilaku Berbakti Dan Taat Kepada Orangtua Dan Guru
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD Indikator
1.6 Meyakini bahwa berbakti 1.6.1 Mengimani berbakti dan taat kepada kedua orang tua
dan taat kepada orang tua dan guru sebagai sifat yang disayang Allah
dan guru adalah perintah 1.6.2. Mengimani berbakti dan taat kepada kedua orang tua
agama. dan guru.adalah suri tauladan Rasulullah

2.6 Menghayati perilaku 2.6.1 Menampilkan perilaku berbakti dan taat kepada kedua
hormat dan taat kepada orang tua dan guru.dalam kehidupan sehari-hari
orang tua dan guru dalam 2.6.2. Mengajak berperilaku berbakti dan taat kepada kedua
kehidupan sehari-hari. orang tua dan guru kepada teman di sekolah maupun
di rumah.
3.6 Memahami cara 3.6.1. Menyebutkan arti tentang perilaku berbakti dan taat
berbakti dan taat kepada kepada orang tua dan guru.
orang tua dan guru. 3.6.2. Menyebutkan cara menumbuhkan perilaku berbakti
dan taat kepada orang tua dan guru.
3.6.3. Menyebutkan manfaat perilaku berbakti dan taat
kepada orang tua dan guru
4.6 Menyajikan cara 4.6.1 Menampilkan perilaku berbakti dan taat kepada orang
 berbakti dan taat kepada tua dan guru. sebagai implementasi dari Q.S. al-
orang tua dan guru. Isrā’/17:23 dan Q.S. Luqmān/31:14 dan hadits terkait
melalui gambar ilustrasi.
4.6.2. Menampilkan perilaku berbakti dan taat kepada orang
tua dan guru. sebagai implementasi dari Q.S. al-
Isrā’/17:23 dan Q.S. Luqmān/31:14 dan hadits terkait
melalui sosiodrama.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

KD 1.6:
1.6.1 Meningkatkan keimanan dengan berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru
sebagai sifat yang disayang Allah
1.6.2. Meningkatkan keimanan dengan berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru
adalah suri tauladan Rasulullah.

KD 2.6:
2.6.1 Menampilkan perilaku berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru.dalam
kehidupan sehari-hari
2.6.2. Mengajak berperilaku berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru kepada teman
di sekolah maupun di rumah.

KD 3.6:
3.6.1. Menyebutkan arti tentang perilaku berbakti dan taat kepada orang tua dan guru dengan
benar.
3.6.2. Menyebutkan cara menumbuhkan perilaku berbakti dan taat kepada orang tua dan guru
dengan benar.
3.6.3. Menyebutkan manfaat perilaku berbakti dan taat kepada orang tua dan guru dengan
benar.

PERTEMUAN KEDUA :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

KD 1.6:
1.6.1 Meningkatkan keimanan dengan berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru
sebagai sifat yang disayang Allah
1.6.2. Meningkatkan keimanan dengan berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru
adalah suri tauladan Rasulullah.
 KD 2.6:
2.6.1 Menampilkan perilaku berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru.dalam
kehidupan sehari-hari
2.6.2. Mengajak berperilaku berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru kepada teman
di sekolah maupun di rumah.

KD 4.6:
4.6.1 Menampilkan perilaku berbakti dan taat kepada orang tua dan guru. sebagai
implementasi dari Q.S. al-Isrā’/17:23 dan Q.S. Luqmān/31:14 dan hadits terkait
melalui gambar ilustrasi.
4.6.2. Menampilkan perilaku berbakti dan taat kepada orang tua dan guru. sebagai
implementasi dari Q.S. al-Isrā’/17:23 dan Q.S. Luqmān/31:14 dan hadits terkait
melalui sosiodrama..

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran reguler:
a. Arti Perilaku Berbakti dan taat Kepada Orang Tua Dan Guru.
b. Dalil Tentang Perilaku Berbakti dan taat Kepada Orang Tua Dan Guru.
c. Cara Menumbuhkan Perilaku Berbakti dan taat Kepada Orang Tua Dan Guru.
d. Manfaat Berbakti dan taat Kepada Orang Tua Dan Guru.
e. Contoh Perilaku Berbakti dan taat Kepada Orang Tua Dan Guru.

2. Materi pembelajaran pengayaan:

a. Cara berbakti dan taat kepada orang tua
b. Cara berbakti dan taat kepada guru

3. Materi pembelajaran remedial:

a. Arti Perilaku Berbakti dan taat Kepada Orang Tua Dan Guru.
b. Dalil Tentang Perilaku Berbakti dan taat Kepada Orang Tua Dan Guru.
c. Cara Menumbuhkan Perilaku Berbakti dan taat Kepada Orang Tua Dan Guru.
d. Manfaat Berbakti dan taat Kepada Orang Tua Dan Guru.
e. Contoh Perilaku Berbakti dan taat Kepada Orang Tua Dan Guru.. (menyesuaikan
materi yang belum dikuasai siswa setelah dilakukan penilaian)

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Pembelajaran Berbasis Penemuan (Inquiry) dalam mencari bukti-bukti
kekuasaan Allah Swt.
Metode : Bermain Peran (role playing) dalam mencontohkan perilaku terpuji.
F. MEDIA DAN BAHAN
1. Media
a. Presentasi Power Point
b. Video pembelajaran/Film tentang kejadian bencana alam
c. Laptop/Komputer
d. LCD Projector
e. Whiteboard/Blackboard
f. Gunting/cutter
2. Bahan
a. Pensil/Spidol
b. Kertas
c. CD/Flash Disk
d. Bahan-bahan lainnya

G. SUMBER BELAJAR
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX (Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(halaman 183-202).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(halaman 130-145).
Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA : 3 JP
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan
cara memberi pertanyaan-pertanyaan lemparan.
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, menunjukkan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
d. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
e. Guru menyampaikan lingkup penilaian.

2. Kegiatan Inti (85 menit)

Observasi
a. Siswa mengamati tayangan film tentang perilaku Berbakti dan taat kepada kedua
orang tua dan guru
b. Siswa membaca buku siswa dengan tema arti dan dalil Berbakti dan taat kepada kedua
orang tua dan guru
 c. Siswa mendengarkan penjelasan guru melalui power point tentang arti dan dalil
Berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru

Merumuskan masalah
Dengan bimbingan guru siswa merumuskan masalah berdasarkan tayangan, bacaan dan
penjelasan guru tentang arti dan dalil Berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru.

Mengajukan hipotesis
Dengan bimbingan guru siswa untuk mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah
dirumuskannya yaitu arti dan dalil Berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru.

Merencanakan pemecahan masalah

a. Dengan bimbingan siswa untuk merencanakan pemecahan masalah.
b. Guru membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dan menyusun prosedur
kerja yang tepat

Melaksanakan eksperimen
Secara berkelompok siswa mengerjakan tugas tentang arti dan dalil Berbakti dan taat
kepada kedua orang tua dan guru pada alat dan bahan yang telah disiapkan.

Melakukan pengamatan dan pengumpulan data

a. Siswa melakukan pengamatan tentang arti dan dalil Berbakti dan taat kepada kedua
orang tua dan guru
b. Guru membantu mengumpulkan dan mengorganisasi data

Analisis data
Dengan bantuan guru siswa menganalisis data supaya menemukan suatu konsep tentang
arti dan dalil Berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru

Penarikan kesimpulan dan penemuan

Guru membimbing siswa mengambil kesimpulan berdasarkan data dan menemukan
sendiri konsep yang ingin ditanamkan, yaitu arti dan dalil Berbakti dan taat kepada kedua
orang tua dan guru.

3. Kegiatan Penutup (20 menit)

a. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai arti dan
dalil Berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru.
b. Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran.
c. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan
cara memberi pertanyaan-pertanyaan sekitar materi pelajaran.
d. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.
PERTEMUAN KEDUA: 3 JP

1. Kegiatan Pendahuluan (menit)

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan
cara memberi pertanyaan-pertanyaan lemparan.
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, menunjukkan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
d. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
e. Guru menyampaikan lingkup penilaian.

2. Kegiatan Inti (menit)

Mengamati:
a. Siswa mengamati tayangan film tentang contoh perilaku Berbakti dan taat kepada kedua
orang tua dan guru
b. Siswa membaca buku siswa dengan tema contoh Berbakti dan taat kepada kedua orang
tua dan guru
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru contoh Berbakti dan taat kepada kedua orang tua
dan guru

Menanya:
a. Guru membangkitkan semangat anak mengajukan pertanyaan secara komunikatif
mengenai contoh perilaku Berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru.
b. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai contoh perilaku Berbakti dan taat kepada
kedua orang tua dan guru.

Mengumpulkan informasi (mengeksplorasi):

a. Contoh perilaku Berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan guru dijadikan acuan
untuk direncanakan untuk menyusun naskah bermain peran
b. Setiap kelompok menyusun cerita untuk diperankan
c. Menyiapkan teks sederhana untuk bermain peran

Mengasosiasi:
Siswa berlatih menyiapkan diri untuk menampilkan contoh bermain peran yang sesuai
dengan iman kepada malaikat

Mengkomunikasikan:
a. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk memperankan cerita yang sudah disiapkan
b. Kelompok yang lain dipersilahkan untuk memberi komentar / pendapat hubungannya
dengan materi tugas-tugas dan sifat-sifat malikat.

3. Penutup (15 menit)

a. Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
 b. Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
e. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
f. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

I. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat Penilaian untuk pencapaian
Pembelajaran pembelajaran (assessment
Berlangsung for and of learning)
2. Penilaian Lembar Lampiran 5 Saat Penilaian sebagai
Diri Penilaian Pembelajaran pembelajaran (assessment as
Diri usai learning)
3. Penilaian Lembar Lampiran 6 Saat Penilaian sebagai
antarteman Penilaian Pembelajaran pembelajaran (assessment as
antarteman usai learning)

2. Sikap Sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Lampiran Saat Penilaian untuk pencapaian
4 Pembelajaran pembelajaran (assessment
Berlangsung for and of learning)
2. Penilaian Lembar Lampiran Saat Penilaian sebagai
Diri Penilaian 5 Pembelajaran pembelajaran (assessment
Diri usai as learning)
3. Penilaian Lembar Lampiran Saat Penilaian sebagai
antarteman Penilaian 6 Pembelajaran pembelajaran (assessment
antarteman usai as learning)
3. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Lisan Pertanyaan Lampiran 7 Saat Penilaian untuk
(lisan) dengan Pembelajaran pembelajaran
jawaban Berlangsung (assessment for
terbuka learning)
2. Penugasan Tugas tertulis Lampiran 8 Saat Penilaian untuk dan
Pembelajaran sebagai pembelajaran
usai (assessment for and as
learning)
3. Tertulis Soal-soal esei Lampiran 9 Saat Penilaian pencapaian
Pembelajaran pembelajaran
usai (assessment of
learning)
4. Portofolio Sampel Saat Data untuk penulisan
pekerjaan Pembelajaran deskripsi pencapaian
terbaik hasil usai pengetahuan
dari (assessment of
penugasan learning)
atau tes
tertulis

4. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Produk Soal Lampiran Saat Penilaian untuk,
keterampilan 10 Pembelajaran sebagai dan/atau
produk Berlangsung/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for, as and
of learning)
2. Portofolio Sampel Saat Penilaian untuk dan
produk Pembelajaran sebagai data untuk
terbaik hasil usai penulisan deskripsi
dari tugas pencapaian
atau proyek keterampilan
 5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (lampiran 11)

6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat
kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.
Format kegiatan pengayaan (lampiran 12)

Patuk, 10 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Patuk, Guru Mata Pelajaran

Suharno, S.Pd. M.Pd. Munsoji, S.Ag. M.Pd.

NIP. 19680606199402 1 003 NIP. 197704102008011007
LAMPIRAN 1: JURNAL SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik
dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku
tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Catatan Tanda Tindak
No. Waktu Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Tangan lanjut
1.

2.

Dst.

LAMPIRAN 2: LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya akan berbakti kepada kedua orangtua sesuai dengan
kemampuan saya.

2. Saya yakin bahwa ridha Allah Swt. ada pada ridhanya orangtua.

3. Saya yakin karena jasa seorang guru kita menjadi orang yang sukses.

4. Saya berusaha menaati nasehat guru.

5. Saya yakin orang tua bangga atas prestasiku.

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu kali dalam
satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Teman saya akan berbakti kepada kedua orangtua sesuai dengan
kemampuan Teman saya .

2. Teman saya yakin bahwa ridha Allah Swt. ada pada ridhanya
orangtua.
3. Teman saya yakin karena jasa seorang guru kita menjadi orang yang
sukses.
4. Teman saya berusaha menaati nasehat guru.

5. Teman saya yakin orang tua bangga atas prestasiku.

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-kurangnya satu
kali dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan dalam
rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya merupakan salah satu
data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 4: JURNAL SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
a. Pengamatan perkembangan sikap menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setiap
pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik
yang positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku
kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan,
perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Catatan Tanda Tindak
No. Waktu Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Tangan lanjut
1.

2.

Dst.
LAMPIRAN 5: LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Setiap akan berangkat sekolah saya selalu pamitan kepada orangtua
dan minta doa restu.

2. Saya selalu mengingatkan teman di sekolah maupun di rumah untuk

berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru.
3. Saya selalu mendoakan kedua orang tua setiap sehabis shalat.

4. Jasa guru tidak akan saya lupakan.

5. Kesuksesan hidup saya tergantung karena kasih sayang orang tua

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu kali dalam
satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 6: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Setiap akan berangkat sekolah Teman saya selalu pamitan kepada
orangtua dan minta doa restu.

2. Teman saya selalu mengingatkan teman di sekolah maupun di rumah

untuk berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan
guru.
3. Teman saya selalu mendoakan kedua orang tua setiap sehabis shalat.

4. Jasa guru tidak akan Teman saya lupakan.

5. Kesuksesan hidup Teman saya tergantung karena kasih Teman saya

ng orang tua
Keterangan:
 a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-kurangnya
satu kali dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan dalam
rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya merupakan salah
satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 7: SOAL -SOAL TES LISAN

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar.
No. Daftar Pertanyaan Ket
1. Apa yang dimaksud dengan berbakti kepada kedua orang tua dan
guru?
2. Bagaimana cara kita berbakti kepada kedua orang tua dan guru?
3. Apa yang dimaksud dengan taat kepada kedua orang tua dan guru
4. Bagaimana cara kita taat kepada kedua orang tua dan guru?
5. Mengapa kita harus berbakti dan taat kepada kedua orang tua dan
guru?

LAMPIRAN 8: LEMBAR TUGAS

Buatlah contoh perilaku berbakti dan taat kepada orang tua dan guru. sebagai implementasi dari
Q.S. al-Isrā’/17:23 dan Q.S. Luqmān/31:14 dan hadits terkait melalui gambar ilustrasi.

LAMPIRAN 9: SOAL -SOAL TES TULIS

Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas.
1. Sebutkan keberkahan yang akan diperoleh anak jika berbakti kepada kedua orangtuanya !
2. Jelaskan mengapa kita harus berbakti kepada orangtua !
3. Sebutkan wujud baktimu kepada kedua orangtua saat ini? (minimal 3)
4. Jelaskan sikap terbaik saat bertemu dengan bapak dan ibu guru baik di sekolah maupun di
luar sekolah !
5. Jelaskan mengapa kita harus menghormati dan menaati guru!

Kunci Jawaban:
 No. Soal Kunci Jawaban Skor
1. Soal Allah Swt. akan membuka pintu surga bagi anak yang 2
No. 1 berbakti kepada kedua orang tuanya, seorang anak yang
ikhlas berbakti kepada kedua orang tuanya akan mendapat
pahala sangat besar dari Allah Swt., berbakti dan
menghormati orang tua dapat melebur dosa-dosa besar.
2. Soal Orangtua yang telah melahirkan kita mendidik dan 2
No. 2 merawat dengan ikhlas tanpa pamrih ( dikembangkan oleh
guru).
3. Soal Kebijakan guru. 2
No. 3
4. Soal Kebijakan guru. 2
No. 4
5. Soal Kebijakan guru. 2
No. 5

LAMPIRAN 10: INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Petunjuk:
Tampilkan di depan kelas perilaku berbakti dan taat kepada orang tua dan guru. sebagai
implementasi dari Q.S. al-Isrā’/17:23 dan Q.S. Luqmān/31:14 dan hadits terkait melalui
sosiodrama.
Rubrik Penilaian Produk
Aspek Yang
No. Skor
Dinilai
1. Perencanaan 4 = sangat
baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
2. Pelaksanaan 4 = sangat
baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
3. Penampilan 4 = sangat
baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Skor maksimum 12

LAMPIRAN 11: FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN REMEDIAL

Sekolah : SMP ………………….
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/Satu
Materi Remedial : 1. …
2. …
Waktu Pemb. Remedial : …
Waktu Ulangan Remedial : …
Ketuntasan Belajar : …
Bentuk
Nilai KD Yang Tidak Nilai Hasil
No. Nama Siswa Pembelajaran
UH Tuntas Remedial
Remedial
1.
2.
Dst.

LAMPIRAN 12: FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Sekolah : SMP …
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/Satu
Materi Pengayaan : 1. …
2. …
Waktu Pengayaan : …
Waktu Ulangan : …
Ketuntasan Belajar : …
Nilai Bentuk Nilai Tes
No. Nama Siswa
UH Pengayaan Pengayaan
1.
2.
Dst.