RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1

Satuan Pendidikan : SDN 35 BS

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Aktivitas Senam Lantai
Alokasi Waktu : 12 JP (3Pertemuan)

Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
Menjelaskan prosedur berbagai aktivitas senam lantai
Melakukan latihan senam lantai
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan
dengan:
Prosedur variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan (bertumpu, bergantung dan keseimbangan) dalam aktivitas senam lantai
Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian senam lantai
Variasi dan kombinasi pola gerak bertumpu
Variasi dan kombinasi pola gerak bergantung
Variasi dan kombinasi pola gerak keseimbangan
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Pengertian senam lantai
Variasi dan kombinasi pola gerak bertumpu
Variasi dan kombinasi pola gerak bergantung
Variasi dan kombinasi pola gerak keseimbangan
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Pengertian senam lantai
Variasi dan kombinasi pola gerak bertumpu
Variasi dan kombinasi pola gerak bergantung
Variasi dan kombinasi pola gerak keseimbangan
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Pengertian senam lantai
Variasi dan kombinasi pola gerak bertumpu
Variasi dan kombinasi pola gerak bergantung
Variasi dan kombinasi pola gerak keseimbangan
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui
Kepala SD Negeri 35 BS Guru PJOK

USMAN, S.Pd OKMAN PAJRI, S.Pd

NIP. 196410101986041003 NIP. 198210132008041001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2

Satuan Pendidikan : SDN 35 BS

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Aktivitas Senam Lantai
Alokasi Waktu : 12 JP (3Pertemuan)

Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
Menjelaskan prosedur berbagai aktivitas senam lantai
Melakukan latihan senam lantai
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
Variasi dan kombinasi pola gerak berpindah tempat
Variasi dan kombinasi pola gerak tolakan
Variasi dan kombinasi pola gerak putaran
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah
terkait materi pokok yaitu
Variasi dan kombinasi pola gerak berpindah tempat
Variasi dan kombinasi pola gerak tolakan
Variasi dan kombinasi pola gerak putaran
Aktivitas
Siswa diminta untuk melakukan gerak dasar dominan senam lantai (berpindah tempat, tolakan dan putaran)
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Mempraktikan
Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang :
Variasi dan kombinasi pola gerak berpindah tempat
Variasi dan kombinasi pola gerak tolakan
Variasi dan kombinasi pola gerak putaran
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui
Kepala SD Negeri 35 BS Guru PJOK

USMAN, S.Pd OKMAN PAJRI, S.Pd

NIP. 196410101986041003 NIP. 198210132008041001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3

Satuan Pendidikan : SDN35 BS

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Aktivitas Senam Lantai
Alokasi Waktu : 12 JP (3Pertemuan)

Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
Menjelaskan prosedur berbagai aktivitas senam lantai
Melakukan latihan senam lantai
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
Variasi dan kombinasi pola gerak ayunan
Variasi dan kombinasi pola gerak melayang
Variasi dan kombinasi pola gerak mendarat
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Variasi dan kombinasi pola gerak ayunan
Variasi dan kombinasi pola gerak melayang
Variasi dan kombinasi pola gerak mendarat
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Variasi dan kombinasi pola gerak ayunan
Variasi dan kombinasi pola gerak melayang
Variasi dan kombinasi pola gerak mendarat
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Variasi dan kombinasi pola gerak ayunan
Variasi dan kombinasi pola gerak melayang
Variasi dan kombinasi pola gerak mendarat
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui
Kepala SD Negeri 35 BS Guru PJOK

USMAN, S.Pd OKMAN PAJRI, S.Pd

NIP. 196410101986041003 NIP. 198210132008041001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 1

Satuan Pendidikan : SDN/S

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Aktivitas Gerak Berirama
Alokasi Waktu : 12 JP (3Pertemuan)
Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prosedur berbagai aktivitas gerak berirama
 Melakukan latihan gerak berirama
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan
dengan:
Prosedur variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian aktivitas gerak berirama
Gerak ayunan dua lengan kesamping menggunakan musik
Gerak ayunan satu kaki kedapan bergantian menggunakan music
Gerak ayunan lengan dan kaki menggunakan music
Gerak kombinasi ayunan lengan dan kaki menggunakan musik
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Pengertian aktivitas gerak berirama
Gerak ayunan dua lengan kesamping menggunakan musik
Gerak ayunan satu kaki kedapan bergantian menggunakan music
Gerak ayunan lengan dan kaki menggunakan music
Gerak kombinasi ayunan lengan dan kaki menggunakan musik
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Pengertian aktivitas gerak berirama
Gerak ayunan dua lengan kesamping menggunakan musik
Gerak ayunan satu kaki kedapan bergantian menggunakan music
Gerak ayunan lengan dan kaki menggunakan music
Gerak kombinasi ayunan lengan dan kaki menggunakan musik
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Pengertian aktivitas gerak berirama
Gerak ayunan dua lengan kesamping menggunakan musik
Gerak ayunan satu kaki kedapan bergantian menggunakan music
Gerak ayunan lengan dan kaki menggunakan music
Gerak kombinasi ayunan lengan dan kaki menggunakan musik
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2

Satuan Pendidikan : SDN/S

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Aktivitas Gerak Berirama
Alokasi Waktu : 12 JP (3Pertemuan)
Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prosedur berbagai aktivitas gerak berirama
 Melakukan latihan gerak berirama
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
Gerakan mengayun kedua lengan keatas tanpa music
Gerakan mengayun lengan kesamping tanpa music
Gerakan mengayun kedua tangan bersamaan kekiri-kekanan tanpa music
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
Gerakan mengayun kedua lengan keatas tanpa music
Gerakan mengayun lengan kesamping tanpa music
Gerakan mengayun kedua tangan bersamaan kekiri-kekanan tanpa music
Aktivitas
Peserta didik diminta untuk mencoba gerak dasar berirama tanpa music (Gerakan mengayun kedua lengan keatas, mengayun
lengan kesamping dan mengayun kedua tangan bersamaan kekiri-kekanan)untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
masalah, serta menerima umpan balik dari guru.
Siswa diminta untuk melakukan latihan gerak dasar berirama tanpa music (Gerakan mengayun kedua lengan keatas, mengayun
lengan kesamping dan mengayun kedua tangan bersamaan kekiri-kekanan)pada ruang yang luas, sehingga kamu dan
temantemanmu dapat bergerak denganbebas.
Mempraktikan
Guru meminta siswa untuk mempraktikkan latihan-latihan gerak ritmik tanpa menggunakanmmusik. (Gerakan mengayun kedua
lengan keatas, mengayun lengan kesamping dan mengayun kedua tangan bersamaan kekiri-kekanan)
Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang :
Gerakan mengayun kedua lengan keatas tanpa music
Gerakan mengayun lengan kesamping tanpa music
Gerakan mengayun kedua tangan bersamaan kekiri-kekanan tanpa music
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3

Satuan Pendidikan : SDN/S

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Aktivitas Gerak Berirama
Alokasi Waktu : 12 JP (3Pertemuan)
Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prosedur berbagai aktivitas gerak berirama
 Melakukan latihan gerak berirama
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
Gerakan kombinasi tepuk tanpa music
Gerakan langkah keseimbangan tanpa musik
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
Gerakan kombinasi tepuk tanpa music
Gerakan langkah keseimbangan tanpa musik
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Gerakan kombinasi tepuk tanpa music
Gerakan langkah keseimbangan tanpa musik
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
Gerakan kombinasi tepuk tanpa music
Gerakan langkah keseimbangan tanpa musik
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) 1
Satuan Pendidikan : SDN/S
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Renang
Alokasi Waktu : 12 JP (3Pertemuan)

Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prosedur berbagai aktivitas gerak berirama
 Melakukan latihan gerak berirama
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Informasi dan peragaan materi tentang berbagai gerak aktivitas air (teknik dasar renang)
Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian renang
Teknik dasar renang gaya dada
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Pengertian renang
Teknik dasar renang gaya dada
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Pengertian renang
Teknik dasar renang gaya dada
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) 2
Satuan Pendidikan : SDN/S
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Renang
Alokasi Waktu : 12 JP (3Pertemuan)

Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prosedur berbagai aktivitas gerak berirama
 Melakukan latihan gerak berirama
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Gerakan kaki gaya dada
Gerakan lengan gaya dada
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
Gerakan kaki gaya dada
Gerakan lengan gaya dada
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
Gerakan kaki gaya dada
Gerakan lengan gaya dada
Aktivitas
Siswa mencoba gerak aktivitas air yang telah diperagakan oleh guru secara berulang-ulang (gerakan kaki dan tangan)
Mempraktikan
Guru meminta siswa untuk mempraktikkan secara berulang berbagai gerak aktivitas air (gerakan kaki dan tangan) sesuai dengan komando dan
giliran yang diberikan oleh guru yang yang dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, kerja sama, dan tanggung jawab
Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang :
Gerakan kaki gaya dada
Gerakan lengan gaya dada
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) 3
Satuan Pendidikan : SDN/S
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Renang
Alokasi Waktu : 12 JP (3Pertemuan)

Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prosedur berbagai aktivitas gerak berirama
 Melakukan latihan gerak berirama
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
Gerakan menambil napas
Gerakan kombinasi tangan, kaki dan pengambilan napas
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
Gerakan menambil napas
Gerakan kombinasi tangan, kaki dan pengambilan napas
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Gerakan menambil napas
Gerakan kombinasi tangan, kaki dan pengambilan napas
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
Gerakan menambil napas
Gerakan kombinasi tangan, kaki dan pengambilan napas
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 1

Satuan Pendidikan : SDN/S

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Jenis Cidera dan Cara Penanggulangannya
Alokasi Waktu : 16 JP (4Pertemuan)
Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Membuat laporan mengenai jenis-jenis cidera
 Melakukan pertolongan kepada teman yang mengalami cedera
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Informasi dan peragaan materi tentang jenis-jenis cidera dan cara penanggulangan-nya saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari
Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian cidera
Cidera memar
Cara penanggulangan cidera memar
Cidera pada otot dan ligament
Cara penanggulangan cidera pada otot dan ligamen
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Pengertian cidera
Cidera memar
Cara penanggulangan cidera memar
Cidera pada otot dan ligament
Cara penanggulangan cidera pada otot dan ligamen
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Pengertian cidera
Cidera memar
Cara penanggulangan cidera memar
Cidera pada otot dan ligament
Cara penanggulangan cidera pada otot dan ligamen
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2
Satuan Pendidikan : SDN/S
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Jenis Cidera dan Cara Penanggulangannya
Alokasi Waktu : 16 JP (4Pertemuan)
Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Membuat laporan mengenai jenis-jenis cidera
 Melakukan pertolongan kepada teman yang mengalami cedera
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Cidera dislokasi
Cara penanggulangan cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Cara mengatasi cidera patah tulang
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
Cidera dislokasi
Cara penanggulangan cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Cara mengatasi cidera patah tulang
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
Cidera dislokasi
Cara penanggulangan cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Cara mengatasi cidera patah tulang
Aktivitas
Guru meminta siswa untuk melaporkan/ memaparkan hasil pengamatan dihadapan guru dan teman sekelas tentang cidera (dislokasi dan patah
tulang) dan cara penanggulangannya secara sederhana
Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta untuk melakukan diskusi tentang cidera (dislokasi dan patah tulang) dan cara penanggulangannya secara sederhana
Saling tukar informasi tentang :
Cidera dislokasi
Cara penanggulangan cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Cara mengatasi cidera patah tulang
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3
Satuan Pendidikan : SDN/S
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Jenis Cidera dan Cara Penanggulangannya
Alokasi Waktu : 16 JP (4Pertemuan)
Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Membuat laporan mengenai jenis-jenis cidera
 Melakukan pertolongan kepada teman yang mengalami cedera
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Cidera dislokasi
Cara penanggulangan cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Cara mengatasi cidera patah tulang
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
Cidera dislokasi
Cara penanggulangan cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Cara mengatasi cidera patah tulang
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
Cidera dislokasi
Cara penanggulangan cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Cara mengatasi cidera patah tulang
Aktivitas
Guru meminta siswa untuk melaporkan/ memaparkan hasil pengamatan dihadapan guru dan teman sekelas tentang cidera (dislokasi dan patah
tulang) dan cara penanggulangannya secara sederhana
Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta untuk melakukan diskusi tentang cidera (dislokasi dan patah tulang) dan cara penanggulangannya secara sederhana
Saling tukar informasi tentang :
Cidera dislokasi
Cara penanggulangan cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Cara mengatasi cidera patah tulang
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 4
Satuan Pendidikan : SDN/S
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Jenis Cidera dan Cara Penanggulangannya
Alokasi Waktu : 16 JP (4Pertemuan)
Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Membuat laporan mengenai jenis-jenis cidera
 Melakukan pertolongan kepada teman yang mengalami cedera
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
Pinsan
Cara penanggulangan pinsan
Luka
Cara penanggulangan luka
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Pinsan
Cara penanggulangan pinsan
Luka
Cara penanggulangan luka
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pinsan
Cara penanggulangan pinsan
Luka
Cara penanggulangan luka
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Pinsan
Cara penanggulangan pinsan
Luka
Cara penanggulangan luka
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 1

Satuan Pendidikan : SDN/S

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Perilaku Terpuji Dalam Pergaulan Sehari-Hari
Alokasi Waktu : 12 JP (3Pertemuan)
Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
Memahami perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
Menyusun simpulan akhir dan membacakannya di akhir pembelajaran secara bergiliran dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri,
sungguh-sungguh, dan kerja sama
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Bentuk-bentuk prilaku terpuji antar teman sebaya
Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian perilaku terpuji
Perilaku terpuji antar teman sebaya
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Pengertian perilaku terpuji
Perilaku terpuji antar teman sebaya
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Pengertian perilaku terpuji
Perilaku terpuji antar teman sebaya
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Pengertian perilaku terpuji
Perilaku terpuji antar teman sebaya
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2

Satuan Pendidikan : SDN/S

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Perilaku Terpuji Dalam Pergaulan Sehari-Hari
Alokasi Waktu : 12 JP (3Pertemuan)
Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
Memahami perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
Menyusun simpulan akhir dan membacakannya di akhir pembelajaran secara bergiliran dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri,
sungguh-sungguh, dan kerja sama
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih tua
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih muda
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih tua
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih muda
Aktivitas
Guru meminta setiap anggota kelompok membaca dan mencatat hasil diskusi kelompok lain yang ditempel, kemudian membuat
pertanyaan sesuai dengan pokok bahasan tersebut (paling sedikit satu pertanyaan setiap kelompok/tiga pertanyaan)
Guru meminta setiap kelompok mengajukan pertanyaan dan dijawab oleh kelompok lain yang membahas pokok bahasan sesuai
pertanyaan tersebut
Guru meminta setiap kelompok menyusun simpulan akhir dan membacakannya di akhir pembelajaran secara bergiliran
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama
Mempraktikan
Mendiskusikan
Guru membagi siswa kedalam tiga kelompok,setiap kelompok diminta untuk melakukan diskusi mengenai prilaku terpuji kepada
orang yang lebih tua dan yang lebih muda. Kemudian menuliskan hasil diskusinya pada kertas planountuk ditempel di dinding
dan dibaca oleh kelompok lain
Saling tukar informasi tentang :
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih tua
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih muda
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3

Satuan Pendidikan : SDN/S

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Perilaku Terpuji Dalam Pergaulan Sehari-Hari
Alokasi Waktu : 12 JP (3Pertemuan)
Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :
projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
Memahami perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
Menyusun simpulan akhir dan membacakannya di akhir pembelajaran secara bergiliran dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri,
sungguh-sungguh, dan kerja sama
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih tua
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih muda
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih tua
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih muda
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih tua
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih muda
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih tua
Perilaku terpuji dengan orang yang lebih muda
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK

………………… …………………
NIP NIP.