Nomor Pokok Sekolah Nasional

Nomor Identitas Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

KELAS 7 SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 20..../20....

NAMA SEKOLAH : ..................................................

DESA/KELURAHAN : ..................................................
KECAMATAN : ..................................................
KOTA/KABUPATEN : ..................................................
PROPINSI : ..................................................
WALI KELAS : ..................................................
NIP : ..................................................

Gurusekali.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi
Kebutuhan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menjelaskan kelangkaan sebagai permsalahan ekonomi manusia

● Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan manusia

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
1
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
 diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Kelang
kaan
dan
Kebutu
han
Manusi
a.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kelangkaan
dan Kebutuhan Manusia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kelangkaan dan
Kebutuhan Manusia.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi
Kebutuhan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menjelaskan konsep tindakan, motif dan prinsip ekonomi

● Menjelaskan hubungan antara tindakan, motif dan prinsip ekonomi

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
2
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
 diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Tindaka
n,
Motif,
dan
Prinsip
Ekono
mi.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tindakan,
Motif, dan Prinsip Ekonomi.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tindakan,
Motif, dan Prinsip Ekonomi.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi
Kebutuhan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menjelaskan kegiatan produksi

● Menjelaskan kegiatan distribusi

● Menjelaskan kegiatan konsumsi

● Menyebutkan satu contoh kegiatan ekonomi di daerah sekitar

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
3
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
 tentang
apa
yang
dapat
diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Kegiata
n
Ekono
mi
(Produk
si,
Distribu
si Dan
Konsu
msi).
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kegiatan
Ekonomi (Produksi, Distribusi Dan Konsumsi).
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kegiatan Ekonomi (Produksi, Distribusi
Dan Konsumsi).
COLLABORATION (KERJASAMA)
 ●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kegiatan
Ekonomi (Produksi, Distribusi Dan Konsumsi).
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kegiatan Ekonomi (Produksi, Distribusi Dan Konsumsi). Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi
Kebutuhan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran

● Menjelaskan kaitan antara permintaan, penawaran dan harga

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
4
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
 diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Permint
aan dan
Penawa
ran.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Permintaan
dan Penawaran.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permintaan dan Penawaran.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Permintaan dan
Penawaran.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
 Permintaan dan Penawaran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi
Kebutuhan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menjelaskan konsep pasar

● Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan masyarakat

● Menjelaskan konsep harga dan faktor yang mempengaruhinya

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
5
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
 yang
dapat
diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Pasar
dan
Harga.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pasar dan
Harga.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pasar dan Harga.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pasar dan
Harga.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 ● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pasar dan Harga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi
Kebutuhan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menjelaskan konsep IPTEK

● Mengidentifikasi contoh perkembangan IPTEK di daerah sekitar

● Menjelaskan peran IPTEK dalam kegiatan ekonomi

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
6
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
 yang
dapat
diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Peran
Iptek
dalam
Kegiata
n
Ekono
mi.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peran Iptek
dalam Kegiatan Ekonomi.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peran Iptek dalam Kegiatan Ekonomi.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peran Iptek
dalam Kegiatan Ekonomi.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
 mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Peran Iptek dalam Kegiatan Ekonomi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi
Kebutuhan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menjelaskan konsep kreativitas

● Menjelaskan konsep kewirausahaan

● Menjelaskan hubungan kreativitas dengan kewirausahaan

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
7
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
 yang
dapat
diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Kreativi
tas dan
Kewira
usahaa
n.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kreativitas
dan Kewirausahaan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kreativitas dan Kewirausahaan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kreativitas dan
Kewirausahaan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kreativitas dan Kewirausahaan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi
Kebutuhan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menjelaskan peran kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia

● Menjelaskan salah satu contoh kewirausahaan yang berkembang dari awal di daerah sekitar

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
8
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
 diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Peran
Kewira
usahaa
n dalam
Memba
ngun
Ekono
mi
Indones
ia.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peran
Kewirausahaan dalam Membangun Ekonomi Indonesia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peran Kewirausahaan dalam
Membangun Ekonomi Indonesia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peran
Kewirausahaan dalam Membangun Ekonomi Indonesia.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 ● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Peran Kewirausahaan dalam Membangun Ekonomi Indonesia. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi
Kebutuhan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menjelaskan hubungan antara kelangkaan dengan permintaan-penawaran untuk meningkatkan kesejahteraan
manusia.
● Menyusun sebuah laporan terkait hubungan antara kelangkaan dengan permintaan-penawaran untuk
meningkatkan kesejahteraan manusia
M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar :
Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
9
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
diperole
 h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Hubun
gan
antara
Kelang
kaan
dengan
Permint
aan-
Penawa
ran
untuk
Kesejah
teraan
dan
Persatu
an
Bangsa
Indones
ia.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hubungan
antara Kelangkaan dengan Permintaan-Penawaran untuk Kesejahteraan dan Persatuan
Bangsa Indonesia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
 dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hubungan antara Kelangkaan dengan
Permintaan-Penawaran untuk Kesejahteraan dan Persatuan Bangsa Indonesia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hubungan
antara Kelangkaan dengan Permintaan-Penawaran untuk Kesejahteraan dan Persatuan
Bangsa Indonesia.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Hubungan antara Kelangkaan dengan Permintaan-Penawaran untuk Kesejahteraan dan
Persatuan Bangsa Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
 pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

............, …………………… 20…
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………. ………………………………
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Indonesia pada
Masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Memahami pengertian masyarakat praaksara

● Memahami periodesasi masa praaksara di Indonesia

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
1
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
 untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Mengen
al Masa
Praaksa
ra dan
Periodis
asi
Masa
Praaksa
ra.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengenal
Masa Praaksara dan Periodisasi Masa Praaksara.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengenal Masa Praaksara dan
Periodisasi Masa Praaksara.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengenal Masa
Praaksara dan Periodisasi Masa Praaksara.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mengenal Masa Praaksara dan Periodisasi Masa Praaksara. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
 point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Indonesia pada
Masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Memahami perkembangan masyarakat Indonesia pada masa praaksara

● Menjelaskan nilai-nilai budaya masa praaksara di Indonesia

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
2
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
 diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Nilai-
Nilai
Budaya
Masa
Praaksa
ra di
Indones
ia.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nilai-Nilai
Budaya Masa Praaksara di Indonesia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Nilai-Nilai Budaya Masa Praaksara di
Indonesia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nilai-Nilai
Budaya Masa Praaksara di Indonesia.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
 mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Nilai-Nilai Budaya Masa Praaksara di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Indonesia pada
Masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menjelaskan nenek moyang bangsa Indonesia

● Menjelaskan asal usul nenek moyang bangsa Indoensia

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
3
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
 diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Nenek
Moyang
Bangsa
Indones
ia.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nenek
Moyang Bangsa Indonesia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Nenek Moyang Bangsa Indonesia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nenek Moyang
Bangsa Indonesia.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 ● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Nenek Moyang Bangsa Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Indonesia pada
Masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Meneskrisikan sejarah masuknya kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia

● Menjelaskan pengaruh Hindu-Buddha terhadap masyarakat Indonesia

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
4
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
 diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Masukn
ya
Kebuda
yaan
Hindu-
Buddha
di
Indones
ia dan
Pengar
uh
Hindu-
Buddha
terhada
p
Masyar
akat
Indones
ia
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Masuknya
Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia dan Pengaruh Hindu-Buddha terhadap
Masyarakat Indonesia .
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 ● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Masuknya Kebudayaan Hindu-Buddha di
Indonesia dan Pengaruh Hindu-Buddha terhadap Masyarakat Indonesia .
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Masuknya
Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia dan Pengaruh Hindu-Buddha terhadap
Masyarakat Indonesia .
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Masuknya Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia dan Pengaruh Hindu-Buddha
terhadap Masyarakat Indonesia . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
 kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Indonesia pada
Masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
5
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
diperole
 h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Kerajaa
n-
Kerajaa
n
Hindu-
Buddha
di
Indones
ia.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kerajaan-
Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerajaan-
Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
 mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Indonesia pada
Masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Mengidentifikasi peninggalan kerajaan Hindu-Budha di Indonesia

● Menyusun klipping tentang peninggalan kerajaan Hindu-Budha di Indonesia

● Menjelaskan klipping yang telah dibuat

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
6
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
 yang
dapat
diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Pening
galan-
Pening
galan
Masa
Hindu-
Buddha
.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Peninggalan-Peninggalan Masa Hindu-Buddha.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peninggalan-Peninggalan Masa Hindu-
Buddha.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peninggalan-
Peninggalan Masa Hindu-Buddha.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 ● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Peninggalan-Peninggalan Masa Hindu-Buddha. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Indonesia pada
Masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menjelaskan sejarah masuknya Islam ke Indonesia

● Menjelaskan persebaran Islam di Indonesia

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
7
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
 diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Masukn
ya
Islam
ke
Indones
iadan
Perseba
ran
Islam di
Indones
ia.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Masuknya
Islam ke Indonesiadan Persebaran Islam di Indonesia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Masuknya Islam ke Indonesiadan
Persebaran Islam di Indonesia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Masuknya Islam
ke Indonesiadan Persebaran Islam di Indonesia.
 COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Masuknya Islam ke Indonesiadan Persebaran Islam di Indonesia. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Indonesia pada
Masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Menjelaskan pengaruh Islam terhadap masyarakat Indonesia

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
8
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
diperole
 h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Pengar
uh
Islam
terhada
p
Masyar
akat
Indones
ia.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengaruh
Islam terhadap Masyarakat Indonesia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengaruh Islam terhadap Masyarakat
Indonesia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengaruh Islam
terhadap Masyarakat Indonesia.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
 mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengaruh Islam terhadap Masyarakat Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Indonesia pada
Masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Mengidentifikasi kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

● Menjelaskan kondisi masyarakat pada masa kejayaan kerajaan Islam di Indonesia

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
9
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
apa
yang
dapat
 diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Kerajaa
n-
Kerajaa
n Islam
di
Indones
ia.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kerajaan-
Kerajaan Islam di Indonesia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerajaan-
Kerajaan Islam di Indonesia.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ............. Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Indonesia pada
Masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
● Mengidentifikasi peninggalan kerajaan Islam

● Menyusun klipping tentang peninggalan kerajaan Islam

● Menjelaskan klipping yang telah dibuat

M
e
di
a
P
e
m
b
el
aj
a
r
a
n
&
S
u
m
b
er
B
el
aj
a
r
Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
❖
Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
❖
sekitar dan sumber lain yang relevan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
P
er
te
m
u
a
n
K
e-
1
0
P
e
n
d
a
h
ul
u
a
n
(1
5
m
e
ni
t)
1. Melaku
kan
pembuk
aan
dengan
salam
pembuk
a dan
berdoa
untuk
memula
i
pembela
jaran,
memeri
ksa
kehadir
an
peserta
didik
sebagai
sikap
disiplin
2. Mengait
kan
materi/t
ema/keg
iatan
pembela
jaran
yang
akan
dilakuk
an
dengan
pengala
man
peserta
didik
dengan
materi/t
ema/keg
iatan
sebelum
nya
serta
mengaj
ukan
pertany
aan
untuk
mengin
gat dan
menghu
bungka
n
dengan
materi
selanjut
nya.
3. Menya
mpaika
n
motivas
i
tentang
 apa
yang
dapat
diperole
h
(tujuan
&
manfaat
)
dengan
mempel
ajari
materi :
Peningg
alan
Sejarah
Masa
Islam.
4. Menjela
skan
hal-hal
yang
akan
dipelaja
ri,
kompet
ensi
yang
akan
dicapai,
serta
metode
belajar
yang
akan
ditempu
h,
K KEGIATAN LITERASI
e
gi
at
a
n
I
nt
i
(9
0
M
e
ni
t)
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Peninggalan Sejarah Masa Islam.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peninggalan Sejarah Masa Islam.
COLLABORATION (KERJASAMA)
●Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peninggalan
Sejarah Masa Islam.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
 kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Peninggalan Sejarah Masa Islam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P
e
n
ut
u
p
(1
5
m
e
ni
t)
1. Peserta
didik
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.
2. Guru
membu
at
rangku
man/si
mpulan
pelajara
n.tentan
g point-
point
penting
yang
muncul
dalam
kegiatan
pembela
jaran
yang
baru
dilakuk
an.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian

▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

............, …………………… 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………. ………………………………
NIP. ……………………… NIP. ………………………...