ABSTRAK

Rizki Rizha Sucitra, 1924040014. Implementasi Model Pembelajaran Siklus

Belajar (Learning Cycle)-5E untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar
Pada Siswa Kelas XI Instalasi Tenaga Listrik Di SMK Negeri 3 Makassar. Skripsi,
Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar, 2023, Dibimbing oleh
Dr. H. Alimuddin Sa’ban Miru, M.Pd dan Dr. H. Ruslan, M.Pd.

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui peningkatan kreativitas melalui
penerapan model pembelajaran siklus belajar (learning cycle) 5E pada siswa kelas XI
Instalasi Tenaga Listrik di SMK Negeri 3 Makassar; (2) Untuk mengetahui
peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran siklus belajar
(learning cycle) 5E pada siswa kelas XI Instalasi Tenaga Listrik di SMK Negeri 3
Makassar. Adapun jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) yang bertujuan untuk memecahkan masalah yang terjadi dengan
memanfaatkan tindakan nyata. Prosedur pengembangan mengacu pada model
Kemmis & Mc Taggart yang memiliki empat komponen yaitu perencanaan, tindakan,
pengamatan, dan refleksi yang terangkai dalam satu siklus. Subjek penelitian adalah
siswa kelas XI Listriik SMK Negeri 3 Makassar. Instrumen penelitian menggunakan
lembar soal tes dan lembar observasi kreativitas dan aktivitas belajar siswa. Adapun
hasil penelitian dalam penelitian ini meliputi (1) dengan diterapkan model
pembelajaran Learning Cylce-5E pada mata pelajaran Instalasi Tenaga Listrik Satu
Fasa kompetensi tenaga listrik pada siswa kelas XI TITL 1 di SMK Negeri 3
Makassar dapat meningkatkan kreativitas belajar. Hal tersebut dapat dilihat dari
peningkatan kreativitas siklus I ke siklus II. Dengan hasil observasi pada siklus I
sebesar 67% siswa, sedang pada siklus II sebesar 92% siswa yang mencapai indikator
keberhasilan penelitian sebesar 80%. (2) Dengan diterapkan model pembelajaran
Learning Cylce-5E pada mata pelajaran Instalasi Tenaga Listrik Satu Fasa
kompetensi tenaga listrik pada siswa kelas XI TITL 1 di SMK Negeri 3 Makassar
dapat meningkatkan hasil belajar. Dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siklus I
ke siklus II. Dengan hasil pada siklus I sebesar 38% siswa yang mencapai KKM,
sedang pada siklus II sebesar 96% siswa yang mencapai KKM (dengan indikator
keberhasilan penelitian sebesar 80%)