PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA PESERTA DIDIK

KELAS X MIPA 1 SMA NEGERI 3 LUMAJANG TAHUN PELAJARAN
2020/2021 PADA MATERI BENTUK MOLEKUL

Arief Pribadi
rief110386@gmail.com
Madrasah Aliyah Negeri 4 Tasikmalaya

Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk menerapkan sintaks pada model
pembelajaran Discovery Learning dalam upaya meningkatkan
kemampuan bertanya peserta didik kelas X MIPA 1 SMA Negeri 3
Lumajang pada materi bentuk molekul. Pada penelitian tindakan kelas ini
menggunakan pra penelitian dan tiga siklus yang terdiri atas tahapan
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Untuk instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi guru
terkait dengan kemampuan bertanya oleh peserta didik. Analisis data
dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu
membandingkan data hasil prapenelitian, siklus I, II dan siklus III. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan sintaks model pembelajaran
Discovery Learning meliputi : a. Stimulation, b. Problem Statement, c.
Data Collection, d. Data Processing, e. Verification, f. Generalization dapat
meningkatkan kemampuan bertanya peserta didik kelas X MIPA 1 SMA
Negeri 3 Lumajang. Ketuntasan kemampuan bertanya peserta didik dalam
materi bentuk molekul pada pra penelitian mencapai 16,6% menjadi 30%
(siklus I). Sementara pada siklus II mampu meningkat menjadi 63,3% dan
di akhir siklus III mencapai 80% (sangat terampil).

Kata Kunci : discovery learning, kemampuan bertanya, bentuk molekul

 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA PESERTA DIDIK
KELAS X MIPA 1 SMA NEGERI 3 LUMAJANG TAHUN PELAJARAN
2020/2021 PADA MATERI BENTUK MOLEKUL

Arief Pribadi
rief110386@gmail.com
Madrasah Aliyah Negeri 4 Tasikmalaya

Abstract
The research aims to apply steps of Discovery Learning model to improve
the students ability to ask questions of class X MIPA 1 SMA Negeri 3
Lumajang at the molecular shape. This action research implemented pre
research and 3 cycles which consist of namely planning, implementation,
observation, and reflection. The instrument used was student activity
observation sheet about the students ability to ask questions. The analysis
used was comparative descriptive from data pre research, and data in
cycle I until III. The results shows that implementation steps of Discovery
Learning model which are : a. Stimulation, b. Problem Statement, c. Data
Collection, d. Data Processing, e. Verification, f. Generalization can
increase the students ability to ask questions of class X MIPA 1 SMA
Negeri 3 Lumajang. Based on the results of the study, the students ability
to ask questions at the molecular shapes on pre research is 16,6%
increase to 30% (siklus I). While in cycle II it was able to increase to 63.3%
and the end of cycle III it reached 80% (very good).

Kata Kunci : discovery learning, the students ability to ask question,

molecular shapes