RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Pertemuan Ke- : 1
Kesehatan
Materi : Softball Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Melempar bola.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Melempar bola
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
masalah
dalam Melempar bola
 Mengamati dengan seksama materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Melempar bola, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Melempar bola
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
dalam Melempar bola
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Melempar
bola.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Melempar bola.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
kesimpulan Melempar bolaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Melempar bola.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Melempar boladan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Melempar boladan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Pertemuan Ke- : 2
Kesehatan
Materi : Softball Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Menangkap Bola.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Menangkap Bola
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
masalah
dalam Menangkap Bola
 Mengamati dengan seksama materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Menangkap Bola, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Menangkap Bola
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
dalam Menangkap Bola
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Menangkap Bola.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Menangkap Bola.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
kesimpulan Menangkap Bolaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Menangkap Bola.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Menangkap Boladan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Menangkap Boladan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Pertemuan Ke- : 3
Kesehatan
Materi : Softball Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Memukul bola menggunakan pemukul .

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Memukul bola menggunakan pemukul
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
masalah
dalam Memukul bola menggunakan pemukul
 Mengamati dengan seksama materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Memukul
bola menggunakan pemukul , dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Memukul bola menggunakan pemukul
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
dalam Memukul bola menggunakan pemukul
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Memukul
bola menggunakan pemukul .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Memukul bola menggunakan pemukul .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
kesimpulan Memukul bola menggunakan pemukul berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Memukul bola menggunakan pemukul .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Memukul bola menggunakan pemukul dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Memukul bola menggunakan pemukul dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
 - Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Pertemuan Ke- : 4
Kesehatan
Materi : Softball Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Berlari ke base.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Berlari ke base
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
masalah
dalam Berlari ke base
 Mengamati dengan seksama materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Berlari ke
base, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Berlari ke base
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
dalam Berlari ke base
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Berlari ke
base.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Berlari ke base.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
kesimpulan Berlari ke baseberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Berlari ke base.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Berlari ke basedan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Berlari ke basedan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Pertemuan Ke- : 5
Kesehatan
Materi : Softball Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Mematikan lawan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Mematikan lawan
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
masalah
dalam Mematikan lawan
 Mengamati dengan seksama materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Mematikan lawan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Mematikan lawan
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
dalam Mematikan lawan
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Mematikan lawan.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Mematikan lawan.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
kesimpulan Mematikan lawanberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Mematikan lawan.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Mematikan lawandan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Mematikan lawandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.