RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Pertemuan Ke- : 1
Kesehatan
Materi : Bola basket Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Melempar bola dan Menangkap bola.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Melempar bola dan Menangkap bola
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
masalah
dalam Melempar bola dan Menangkap bola
 Mengamati dengan seksama materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Melempar bola dan Menangkap bola, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Melempar bola dan Menangkap bola
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
dalam Melempar bola dan Menangkap bola
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Melempar
bola dan Menangkap bola.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Melempar bola dan Menangkap bola.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
kesimpulan Melempar bola dan Menangkap bolaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Melempar bola dan Menangkap bola.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Melempar bola dan Menangkap boladan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Melempar bola dan Menangkap boladan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
 - Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Pertemuan Ke- : 2
Kesehatan
Materi : Bola basket Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Menggiring bola.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Menggiring bola
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
masalah
dalam Menggiring bola
 Mengamati dengan seksama materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Menggiring bola, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Menggiring bola
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
dalam Menggiring bola
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Menggiring bola.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Menggiring bola.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
kesimpulan Menggiring bolaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Menggiring bola.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Menggiring boladan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Menggiring boladan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Pertemuan Ke- : 3
Kesehatan
Materi : Bola basket Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Menembak bola.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Menembak bola
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
masalah
dalam Menembak bola
 Mengamati dengan seksama materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Menembak bola, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Menembak bola
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
dalam Menembak bola
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Menembak bola.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Menembak bola.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
kesimpulan Menembak bolaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Menembak bola.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Menembak boladan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Menembak boladan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Pertemuan Ke- : 4
Kesehatan
Materi : Bola basket Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Lay Up shoot.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Lay Up shoot
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
masalah
dalam Lay Up shoot
 Mengamati dengan seksama materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Lay Up
shoot, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Lay Up shoot
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
dalam Lay Up shoot
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Lay Up
shoot.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Lay Up shoot.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
kesimpulan Lay Up shootberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Lay Up shoot.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Lay Up shootdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Lay
Up shootdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Pertemuan Ke- : 5
Kesehatan
Materi : Bola basket Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Pivot.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Pivot
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
masalah
dalam Pivot
 Mengamati dengan seksama materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Pivot,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Pivot
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
dalam Pivot
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Pivot.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Pivot.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
kesimpulan Pivotberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Pivot.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Pivotdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Pivotdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Pertemuan Ke- : 6
Kesehatan
Materi : Bola basket Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Rebound.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Rebound
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
masalah
dalam Rebound
 Mengamati dengan seksama materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Rebound,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Rebound
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan
dalam Rebound
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Rebound.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik, kesalahan dan
perbaikan dalam Rebound.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
kesimpulan Reboundberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Rebound.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik,
kesalahan dan perbaikan dalam Rebounddan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam
Rebounddan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KEGIATAN PENUTUP
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.