RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PJOK Pertemuan Ke- : 1
Materi : Bola Voli Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Tahapan teknik passing bawah, passing
atas, servis dan smash

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Tahapan teknik passing bawah, passing atas, servis dan smash
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Tahapan teknik passing bawah,
masalah
passing atas, servis dan smash
 Mengamati dengan seksama materi : Tahapan teknik passing bawah, passing atas,
servis dan smash, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Tahapan teknik passing bawah, passing
atas, servis dan smash
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Tahapan teknik passing bawah,
passing atas, servis dan smash
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Tahapan teknik passing bawah, passing atas,
servis dan smash.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Tahapan teknik passing
bawah, passing atas, servis dan smash.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Tahapan teknik passing bawah, passing
kesimpulan atas, servis dan smashberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Tahapan
teknik passing bawah, passing atas, servis dan smash.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Tahapan
teknik passing bawah, passing atas, servis dan smashdan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Tahapan teknik passing bawah, passing atas,
servis dan smashdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PJOK Pertemuan Ke- : 2
Materi : Bola Voli Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Variasi dan kombinasi keterampilan
passing bawah, passing atas, servis dan smash

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan
smash
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Variasi dan kombinasi
masalah
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash
 Mengamati dengan seksama materi : Variasi dan kombinasi keterampilan passing
bawah, passing atas, servis dan smash, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Variasi dan kombinasi keterampilan
passing bawah, passing atas, servis dan smash
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Variasi dan kombinasi keterampilan passing
bawah, passing atas, servis dan smash.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Variasi dan kombinasi keterampilan
kesimpulan passing bawah, passing atas, servis dan smashberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Variasi dan
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Variasi dan
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smashdan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Variasi dan kombinasi keterampilan passing
bawah, passing atas, servis dan smashdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
 3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PJOK Pertemuan Ke- : 3
Materi : Bola Voli Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Kelebihan dan kekurangan variasi dan
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smash

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi keterampilan passing
bawah, passing atas, servis, dan smash
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Kelebihan dan kekurangan variasi
masalah
dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smash
 Mengamati dengan seksama materi : Kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smash , dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Kelebihan dan kekurangan variasi dan
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smash
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kelebihan dan kekurangan variasi
dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smash
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smash .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Kelebihan dan kekurangan
variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smash .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Kelebihan dan kekurangan variasi dan
kesimpulan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smash berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Kelebihan
dan kekurangan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas,
servis, dan smash .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Kelebihan
dan kekurangan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas,
servis, dan smash dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Kelebihan dan kekurangan variasi dan
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smash dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

PERTEMUAN KE-4 ( 4 X 45 MENIT )

KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
  Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Gerakan keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Gerakan keterampilan passing
masalah
bawah, passing atas, servis dan smash
 Mengamati dengan seksama materi : Gerakan keterampilan passing bawah, passing
atas, servis dan smash, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Gerakan keterampilan passing bawah,
passing atas, servis dan smash
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Gerakan keterampilan passing
bawah, passing atas, servis dan smash
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Gerakan keterampilan passing bawah, passing
atas, servis dan smash.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Gerakan keterampilan
passing bawah, passing atas, servis dan smash.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Gerakan keterampilan passing bawah,
kesimpulan passing atas, servis dan smashberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Gerakan
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Gerakan
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smashdan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Gerakan keterampilan passing bawah,
passing atas, servis dan smashdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PJOK Pertemuan Ke- : 4
Materi : Bola Voli Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Gerakan keterampilan passing bawah,
passing atas, servis dan smash

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Gerakan keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Gerakan keterampilan passing
masalah
bawah, passing atas, servis dan smash
 Mengamati dengan seksama materi : Gerakan keterampilan passing bawah, passing
atas, servis dan smash, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Gerakan keterampilan passing bawah,
passing atas, servis dan smash
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Gerakan keterampilan passing
bawah, passing atas, servis dan smash
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Gerakan keterampilan passing bawah, passing
atas, servis dan smash.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Gerakan keterampilan
passing bawah, passing atas, servis dan smash.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Gerakan keterampilan passing bawah,
kesimpulan passing atas, servis dan smashberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Gerakan
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Gerakan
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smashdan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Gerakan keterampilan passing bawah,
passing atas, servis dan smashdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, ................., ..............., 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PJOK Pertemuan Ke- : 5
Materi : Bola Voli Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Melakukan gerakan variasi dan
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Melakukan gerakan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah,
passing atas, servis dan smash
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Melakukan gerakan variasi dan
masalah
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash
 Mengamati dengan seksama materi : Melakukan gerakan variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Melakukan gerakan variasi dan
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Melakukan gerakan variasi dan
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Melakukan gerakan variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Melakukan gerakan variasi
dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Melakukan gerakan variasi dan
kesimpulan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smashberupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Melakukan
gerakan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan
smash.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Melakukan
gerakan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan
smashdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Melakukan gerakan variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smashdan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
 2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA ............................................. Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PJOK Pertemuan Ke- : 6
Materi : Bola Voli Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Pertandingan permainan bola voli antar
teman satu kelasnya dengan peraturan yang dimodifikasi

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pertandingan permainan bola voli antar teman satu kelasnya dengan
peraturan yang dimodifikasi
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pertandingan permainan bola voli
masalah
antar teman satu kelasnya dengan peraturan yang dimodifikasi
 Mengamati dengan seksama materi : Pertandingan permainan bola voli antar teman
satu kelasnya dengan peraturan yang dimodifikasi, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pertandingan permainan bola voli antar
teman satu kelasnya dengan peraturan yang dimodifikasi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pertandingan permainan bola voli
antar teman satu kelasnya dengan peraturan yang dimodifikasi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pertandingan permainan bola voli antar teman
satu kelasnya dengan peraturan yang dimodifikasi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pertandingan permainan
bola voli antar teman satu kelasnya dengan peraturan yang dimodifikasi.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pertandingan permainan bola voli antar
kesimpulan teman satu kelasnya dengan peraturan yang dimodifikasiberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Pertandingan permainan bola voli antar teman satu kelasnya dengan peraturan yang
dimodifikasi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Pertandingan permainan bola voli antar teman satu kelasnya dengan peraturan yang
dimodifikasidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pertandingan permainan bola voli antar
teman satu kelasnya dengan peraturan yang dimodifikasidan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
 2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.