Nama : Hilmi Rosshi Wijaya

LPTK : Universitas Negeri Yogyakarta

SIMPKB ID : 201503095746

Kelas : PJOK A 22

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Materi : Permainan Bola Besar (Teknik dasar passing - Bola Basket)

Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah

1 pedagogik, literasi, - Peserta didik masih memiliki - Peserta didik tidak aktif
dan numerasi. semangat belajar yang rendah pada mengikuti pembelajaran dan
materi bola basket kebanyakan diam aja.

-Siswi terkesan takut

- Kurangannya motivasi dalam menerima bola
dalam pembelajaran pada
materi tertentu (bola basket),
terutama siswi
-Peserta didik tidak banyak
berlatih bersama teman
atau mandiri

2 kesulitan belajar - Ada peserta didik yang belum bisa - Peserta didik harus diajar
siswa termasuk bergerak dengan bebas terkait dengan memodifikasikan bentuk
siswa berkebutuhan pernah patah tulang pada tangannya gerakan tersebut.
khusus dan masalah
pembelajaran
(berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.

3 membangun - Hubungan komunikasi antar siswa - Orang tua yang sibuk bekerja,
relasi/hubungan dan orang tua sangat sedikit. dan fokus terhadap pekerjaannya
dengan siswa dan Apalagi kebanyakan orang tua tidak di ruang sehingga kurang
tau tentang permainan bola besar memperhatikan perkembengan
orang tua siswa. (bola basket) belajar anaknya.
 Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah

4 pemahaman/ - Guru belum mengoptimalkan model - Guru belum memahami

pemanfaatan pembelajaran yang inovatif sesuai setiap karakteristik dari
model-model dengan karakteristik materi. model-model pembelajaran
pembelajaran yang inovatif
inovatif
berdasarkan
karakteristik materi
dan siswa.

5 Materi terkait - Pembelajaran di kelas masih - Pembelajaran yang diterapkan

Literasi numerasi, belum berbasis HOTS guru masih berbasis LOTS
Advanced material, (Higher Order Thinking Skill) (Lower Order Thinking Skill)
atau metode jaman dulu
miskonsepsi,
HOTS.
- Pembelajaran di kelas masih
- Pembelajaran yang
belum berbasis literasi
diterapkan guru masih
berbasis metode ceramah
(konvensional)

- Guru tidak update model

pembelajaran yang inovatif

6 pemanfaatan - Guru masih belum - Guru jarang

teknologi/inovasi mengoptimalkan pemanfaatan menggunakan teknologi
dalam teknologi informasi (TIK) informasi seperti PPT
pembelajaran. dalam pembelajaran interaktif
- Guru belum maksimal
mengajar menggunakan
aplikasi TIK sebagai
pendukung pembelajaran
- Guru minimnya
pengetahuan platform
media belajar online
seperti youtube dll.
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Masalah yang telah Hasil eksplorasi penyebab Analisis eksplorasi

No.
diidentifikasi masalah
1 Kurangannya motivasi dalam Kajian Literatur :
dalam pembelajaran pada
materi tertentu (bola basket), 1. Siti Suprihatin (2015).
terutama siswi Mengatakan bahwa  upaya
yang dapat dilakukan oleh
guru dalam meningkatkan
motivasi belajar yaitu 1)
Memperjelas tujuan yang
ingin dicapai. 2)
Membangkitkan motivasi
siswa. 3) Ciptakan suasana
yang menyenangkan dalam
belajar. 4) Mengguanakan
variasi metode penyajian
yang menarik. 5) Berilah
pujian yang wajar setiap
keberhasilan siswa. 6)
Berikan penilaian. 7)
Berilah komentar terhadap
hasil pekerjaan siswa. 8)
Ciptakan persaingan dan
kerjasama.
2. Oktiani, I. (2017).
Mengatakan bahwa
kreativitas guru yang dapat
meningkatkan motivasi
belajar peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran.
penyebab masalah
1. Guru membutuhkan
strategi yang tepat
dalam pembelajaran
teori PJOK di kelas
2. Kreativitas guru dalam
proses pembelajaran
belum maksimal
3. Pembelajaran masih
monoton dan belum
variatif sehingga siswa
mudah mengalami
kebosanan
4. Pembelajaran hanya
menggunakan media
papan tulis dan belum
memanfaatkan media
lain sebagai contoh
media audio visual
seperti proyektor.
5. Pembelajaran kurang
interaktif dan siswa
cenderung pasif karena
mereka lebih senang
pembelajaran praktik di
lapangan

Hasil wawancara :

Kepala sekolah dan Guru

di sekolah :

1. pembelajaran masih
monoton
2. Pembelajaran hanya
menggunakan media papan
tulis
3. Pembelajaran hanya
menggunakan metode
ceramah
4. Siswa tidak dilibatkan
dalam pembelajaran
5. Metode dan model
pembelajaran yang
digunakan kurang
sesuai dengan materi

Masih kurang dalam

 memberikan contoh secara
langsung.

2 Terdapat peserta didik yang 1.

memiliki kesulitan bergerak
dengan bebas terkait pernah patah 2.
tulang pada tangannya
3.

dst

3 1.

2.

3.

dst