LINGKUP/BIDANG

Kompetensi Dasar
PENGEMBANGAN

1. NILAI-NILAI AGAMA DAN 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

DAN MORAL

Merespon hal-hal yang terkait

dengan nilai agama dan moral

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

2.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah

hati dan santun kepada orang tua, pendidik, dan teman

3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari

 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia

4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan

tuntunan orang dewasa

4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak

mulia

SOSEM 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya

diri
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan

2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar

(mau menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain
berbicara) untuk melatih kedisiplinan

2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan ini

kemandirian

2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli

dan mau membantu jika diminta bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
menghargai dan toleran kepada orang lain

2.11 Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri

2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

tanggung jawab

2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

2.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah

hati dan santun kepada orang tua, pendidik, dan teman

3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak

mulia
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan
berperilaku kreatif

3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain

3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri

4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak

mulia

4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif

 4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar

4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri

dengan cara yang tepat

KOGNITIF 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin

tahu
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan
berperilaku kreatif
3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-
cirinya)

3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat

tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca,
tanah, air, batu-batuan, dll)
3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan,dll)
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-

benda di sekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4.7 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan
lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh

4.8 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan

lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi,
dan gerak tubuh
4.9 Menggunakan teknologi sederhana untuk
menyelesaikan tugas dan kegiatannya (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll)
 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
BAHASA

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar

(Mau menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain
berbicara untuk melatih kedisiplinan

2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap toleran

kepada orang lain
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya
3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan
bahasa secara verbal dan non verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-

benda di sekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif
(menyimak dan membaca)
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
(mengungkap kan bahasa secara verbal dan non verbal)

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam

berbagai bentuk karya
 4.13 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri
dengan cara yang tepat

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan

FISIK MOTORIK motorik kasar dan halus

4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat

4.8 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan

lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah,air ,batu
batuan dll
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif

2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis

3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna,

bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya)
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca,
tanah, air, batu-batuan, dll)
 3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni

4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-

benda di sekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya

SENI
4.7 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan
lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh

4.8 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan

lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi,
dan gerak tubuh.

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam

berbagai bentuk karya

4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggu

 TEMA/SUB TEMA SEMESTER
JULI'12 AGUST'12 SEPT '12 OKTOBER'12
DIRI SENDIRI KEBUTUHANKU

perlengkapan sekolah
fungsi panca indra

alat kebersihan
INDIKATOR

anggota tubuh
identitas diri

panca indra

keluarga
makanan

pakaian
agama
3 4 5 1 2 1 2 3 4 2
1.1.1 Mau mematuhi perintah orang tua P
1.1.2 Mau mengucapkan kata syukur ketika ….. (sesuai tema) P P P P P P P P P P

1.1.3 Mau mengucapkan kalimat toyibah (hamdallah, istighfar,

Masya Allah, Subhanallah dll) P P P P P P P P P P
1.1.4 Mau mengikuti gerakan shalat P P

1.2.1 Mau menyanyikan lagu - lagu keagamaan

1.2.2 Mau memelihara binatang

1.2.3 Mau menjaga kebersihan P P P P P P
1.2.4 Mau membantu teman yang mengalami kesulitan P P P
1.2.5 Mau meminta maaf P P
2.13.1 Mengatakan salam ketika masuk rumah P
2.13.2 Mau mengembalikan benda yang bukan miliknya P P P
2.13.3 Mau mengakui kesalahan P P
2.13.4 Mau mengalah P P P P P
2.13.5 Berbicara dengan bahasa yang baik dan sopan P P

2.14.1 Mau menjawab sapaan dan salam P P P

2.14.2 Mau mengucapkan kalimat izin P P P
2.14.3 Mau mengucapkan terima kasih P P
2.14.4 Mau mendengarkan orang lain P P
2.14.5 Tidak mengganggu teman P
2.14.6 Tidak memotong kalimat orang lain saat berbicara P
3.1.1 Menyebutkan jumlah rakaat dalam sholat P
3.1.2 Menyebutkan 3 tempat ibadah P
3.1.3 Menyebutkan 3 hari besar agama P
3.1.4 Menyebutkan kitab suci agama islam P
3.1.5 Menjelaskan tata cara berdoa P
3.1.6 Menjelaskan tata cara berwudhu P
3.1.7 Menjelaskan tata cara sholat P P
3.1.8 Menjelaskan tata cara mengaji P
3.1.9 Menerapkan doa sesuai dengan peruntukannya P
3.1.10 Menerapkan bacaan sholat sesuai dengan rukun sholat P

3.2.1 Mengucapkan kalimat Toyyib P

3.2.2 Memilih kalimat Thayyib secara tepat P
3.2.3 Mengucapkan salam P
3.2.4 Mengucapkan kata terima kasih P
3.2.5 Mengucapkan kata permisi P
3.2.6 Mengucapkan kata maaf P
3.2.7 Mengucapkan kata tolong P

4.1.1 Melaksanakan Shalat lima waktu P

4.1.2 Melaksanakan Shalat di tempat ibadah P
4.1.3 Mengikuti peringatan hari besar agama P
4.1.4 Mau membaca kitab suci P
4.1.5 Mau berdoa secara benar P
4.1.6 Mau berwudhu secara benar P
4.1.7 Mau melaksanakan shalat sesuai rukunnya P
4.1.8 Mau mengaji sesuai dengan tata cara yang benar P
4.1.9 Mau menerapkan doa sesuai dengan peruntukannya P
4.1.10 Mau menerapkan bacaan shalat sesuai dengan rukunnya P
4.2.1 Mau mengucapkan kalimat Toyyib
P
4.2.2 Mau memilih kata Toyyib secara tepat P
4.2.3 Mau mengucapkan salam P
4.2.4 Mau mengucapkan kata terima kasih P
4.2.5 Mau mengucapkan kata permisi P
4.2.6 Mau mengucapkan kata maaf P
4.2.7 Mau mengucapkan kata tolong P
1.1.1 Mau mematuhi perintah orang tua P
1.1.2 Mau mengucapkan kata syukur ketika ….. (sesuai tema) P P P P P P P P P P

1.1.3 Mau mengucapkan kalimat toyibah (hamdallah, istighfar,

Masya Allah, Subhanallah dll) P P P P P P P P P P
1.1.4 Mau mengikuti gerakan shalat P P

1.2.1 Mau menyayangi sesama teman

P
1.2.2 Mau memelihara binatang
1.2.3 mau membantu teman yang mengalami kesulitan ü
1.2.4 Mau menjaga kebersihan P
1.2.5 Mau meminta maaf ü
1.2.6 Mau membuang sampah pada tempatnya P

2.5.1 Berani tampil didepan kelas

2.5.2 Berani menyampaikan idenya

2.5.3 Bangga dengan hasil kerja sendiri
2.5.4 Berani mengerjakan tugas sendiri
2.5.5 Berani mempertahankan pendapatnya

2.6.1 Mau datang tepat waktu

2.6.2 Mau mengantri pada saat mencuci tangan P
2.6.3 Mau mengenakan seragam sesuai dengan hari
2.6.4 Mau membuang sampah pada tempatnya P ü
2.6.5 Mau merapikan mainan setelah digunakan
2.6.6 Mau mengembalikan mainan setelah dipakai

2.7.1 Mau menunggu giliran saat bermain

2.7.2 Mau menunggu giliran saat masuk kelas
2.7.3 Mau menyimak pembicaraan guru
2.7.4 Tidak memotong pembicaraan orang lain ü
2.7.5 Tertib saat sedang melakukan sesuatu

2.8.1 Mau meletakkan sepatu di rak sepatu

2.8.2 Mau meletakkan tas pada tempatnya
2.8.3 Mau berbaris ketika mendengar tanda masuk kelas
2.8.4 Mau memasuki kelas dengan tertib tanpa dipaksa oleh guru
2.8.5 Mau duduk pada tempatnya tanpa disuruh oleh guru
2.8.6 Mau mengajukan diri untuk memimpin doa (sebelum belajar,
setelah makan,dan sesudah belajar)
2.8.7 Anak mau menyiapkan peralatan belajar P
2.8.8 Anak mau merapikan kembali peralatan belajar setelah
digunakan
2.8.9 Anak mau menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru
2.8.10 Anak mau mencuci tangan sendiri (sebelum dan sesudah
makan) P
2.8.11 Anak mau menyiapkan/membuka bekalnya sendiri
2.8.12 Anak mau membersihkan sisa-sisa makanan tanpa disuruh
oleh guru
2.8.13 Anak mau membuang sampah pada tempatnya P
2.8.14 Anak mau pergi ke toilet tanpa didampingi oleh guru
2.9.1 Anak mau menawarkan bantuan pada temannya
2.9.2 Anak mau berbagi (mainan, makanan)
2.9.3 Anak mau menjaga alat main didalam maupun diluar ruangan
2.9.4 Anak mau mendengarkan cerita dari teman-temannya
2.9.5 Anak mengingatkan temannya yang sedang berisik
2.9.6 Anak mau mengajak temannya bermain bersama
2.9.7 Anak mau menghargai kemampuan temannya
2.9.8 Anak mau menghargai pendapat temannya
2.9.9 Anak mau menyiram tanaman disekitar sekolah
2.10.1 Anak mau menghargai kemampuan temannya
2.10.2 Anak mau menghargai pendapat temannya
2.10.3 Anak mau menghargai cerita temannya
2.10.4 Anak mau berteman dengan teman yang berbeda
agama/suku/ fisik ü

2.10.5 Anak tidak mencela temannya ketika melakukan kesalahan

2.11.1 Anak mau berbaur/bermain dengan temannya
2.11.2 Anak mau mengikuti aturan sekolah (5S )
2.12.1 Anak mau meminta maaf atas kesalahannya
2.12.2 Anak mau mengembalikan mainan ke tempatnya
2.12.3 Anak mau menyelesaikan pekerjaan sampai tuntas
2.12.4 Anak mau mematuhi aturan yang ada di kelas
2.12.5 Anak mau mengikuti pembelajaran sampai selesai
2.13.1 Terbiasa tidak berbohong ü ü
2.13.2 Mau mengembalikan benda yang bukan miliknya
2.13.3 Mau mengakui kesalahan ü
2.13.4 Mau mengakui kelebihan temannya
2.13.5 Anak tidak mencontek karya temannya

2.14.1 Mau menjawab sapaan/salam

ü P

2.14.2 Mau mengucapkan kalimat izin (permisi, minta tolong)

P
2.14.3 Mau mengucapkan terima kasih P
2.14.4 Tidak mengganggu teman
2.14.5 Tidak memotong pembicaraan orang lain saat sedang
berbicara P
2.14.6 Mau meminta maaf atas kesalahan yang diperbuat ü
2.14.7 Mau bersikap rendah hati ketika mendapat pujian P

2.14.8 Mau membungkukkan badan ketika melewati orang yang

lebih tua ü

3.2.1 Menyebutkan minimal 5 ungkapan Toyyib

P
3.2.2 Memilih ungkapan Toyyib secara tepat P
3.2.3 Mengucapkan ungkapan toyyib P
3.2.4 Mengucapkan kata terima kasih P
3.2.5 Mengucapkan kata permisi P
3.2.6 Mengucapkan kata maaf P
3.2.7 Mengucapkan kata tolong P
3.2.8 Mengucapkan salam ü P

3.5.1 Dapat menjelaskan upaya agar tidak terlambat datang ke

sekolah
3.5.2 Anak dapat menjelaskan akibat berebut mainan
3.5.3 Anak dapat menjelaskan pentingnya sarapan sebelum
berangkat sekolah

3.5.4 Anak dapat menjelaskan cara-cara menggunakan permainan ü

3.5.5 Anak dapat memutuskan kelompok dalam bermain
3.13.1 Anak dapat membedakan ekspresi temannya (sedih, senang,
marah, takut, tidak suka, kecewa)
3.13.2 Anak dapat mengetahui perasaan diri sendiri (ketika sedang
sedih, ketika sedang senang) ü

3.13.3 Anak dapat menjelaskan perasaan yang dirasakan temannya

3.13.4 Anak dapat memahami emosi yang sesuai dengan kondisi
yang ada (senang, sedih, antusias) ü
3.14.1 Anak mau mengungkapkan keinginannya (ketika lapar, haus,
kebutuhan BAK, kebutuhan BAB) ü
3.14.2 Anak dapat mengungkapkan apa yang diminatinya
(mewarnai, melukis, menggambar, dll)
3.14.3 Anak dapat mengungkapkan keinginannya untuk memilih
alat bermain
3.14.4 Anak dapat mengungkapkan (Hobi, cita-cita dll)

4.2.1 Anak dapat mengucapkan minimal 5 ungkapan Toyyib P

4.2.2 Anak dapat menyesuaikan ungkapan Toyyib secara tepat P
4.2.3 Anak dapat mengucapkan ungkapan toyyib P
4.2.4 Anak dapat mengucapkan kata terima kasih ü
4.2.5 Anak dapat mengucapkan kata permisi ü
4.2.6 Anak dapat mengucapkan kata maaf ü
4.2.7 Anak dapat mengucapkan kata tolong ü
4.2.8 Anak dapat mengucapkan salam ü ü
4.5.1 Dapat menjelaskan upaya agar tidak terlambat datang ke
sekolah
4.5.2 Anak dapat menjelaskan akibat berebut mainan
4.5.3 Anak dapat menjelaskan pentingnya sarapan sebelum
berangkat sekolah

4.5.4 Anak dapat menjelaskan cara-cara menggunakan permainan ü

4.5.5 Anak dapat memutuskan kelompok dalam bermain
4.13.1 Anak dapat menjelaskan ekspresi temannya (sedih, senang,
marah, takut, tidak suka, kecewa)
4.13.2 Anak dapat mengetahui perasaan diri sendiri (ketika sedang
sedih, ketika sedang senang_

4.13.3 Anak dapat menjelaskan perasaan yang dirasakan temannya

4.13.4 Anak dapat menjelaskan cara memahami emosi yang sesuai
dengan kondisi yang ada (senang, sedih, antusias) ü
4.14.1 Anak mau menjelaskan keinginannya (ketika lapar, haus,
kebutuhan BAK, kebutuhan BAB)
4.14.2 Anak dapat menjelaskan apa yang diminatinya (mewarnai,
melukis, menggambar,dll)
4.14.3 Anak dapat menjelaskan keinginannya untuk memilih alat
bermain
4.14.4 Anak dapat menjelaskan (hobi, cita-cita, dll)

1.1.1 Mau mematuhi perintah orang tua ü

1.1.2 Mau mengucapkan kata syukur ketika ….. (sesuai tema) P P P P P P P P P P

1.1.3 Mau mengucapkan kalimat toyibah (hamdallah, istighfar,

Masya Allah, Subhanallah dll) ü ü P ü ü ü ü ü ü ü
1.1.4 Mau mengikuti gerakan sholat P

1.2.1 Mau menyayangi sesama teman

ü
1.2.2 Mau memelihara binatang ü
1.2.3 Mau membantu teman yang mengalami kesulitan ü
1.2.4 Mau menjaga kebersihan ü ü ü
1.2.5 Mau meminta maaf ü ü
1.2.6 Mau membuang sampah pada tempatnya ü P ü
2.2.1. Mau menjawab pertanyaan

3.5.1 Anak mampu menjelaskan langkah-langkah kegiatan dalam

bermain. ü ü ü
3.5.2 Anak mampu menyebutkan alat-alat yang digunakan untuk
bermain. ü ü ü
3.5.3 Anak mampu menjelaskan tugas yang diberikan oleh guru
(seperti menggambarkan bentuk ikan di papan tulis) ü ü
3.5.4 Anak mampu menjelaskan sebab akibat dalam suatu kegiatan
ü ü
3.5.5 Anak mampu bertanya saat melakukan kegiatan eksperimen
dan eksplorasi ü ü
3.5.6 Anak mampu bertanya ketika melakukan kegiatan
bereksperimen. ü ü
3.6.1 Anak dapat menyebutkan minimal 5 nama-nama benda yang
ada di lingkungan
ü ü
3.6.2 Anak dapat minimal 5 menyebutkan warna-warna benda yang
ada di lingkungan sekitar ü ü
3.6.3 Anak dapat menyebutkan minimal 3 bentuk-bentuk benda
yang ada di suatu tempat ü ü
3.6.4 Anak dapat mengklasifikasikan bentuk benda yang ada di
dalam kelas ü ü ü
3.6.5 Anak dapat mengklasifikasikan benda sesuai dengan
ukurannya ü ü
3.6. 6 Anak dapat menyebutkan benda yang berukuran kecil ü ü
3.6.7 Anak dapat menyebutkan benda yang berukuran besar ü ü
3.6.8 Anak dapat mengklasifikasikan benda yang berukuran
kecil/besar ü ü
3.6.9 Anak dapat membedakan benda yang berat dan ringan ü ü
3.6.11 Anak dapat menyebutkan minimal 3 benda-benda yang
bersifat padat ü ü
3.6.12 Anak dapat menyebutkan minimal 3 benda-benda di
lingkungan sekitar yang menghasilkan bunyi nyaring/tidak nyaring ü ü
3.6.13 Anak dapat menyebutkan minimal 3 benda-benda di
lingkungan sekitar yang menghasilkan bunyi nyaring/tidak nyaring ü ü
3.6.14 Anak dapat memilih benda-benda yang ada di lingkungan
sekitar yang bertekstur halus ü ü
3.6.15 Anak dapat menyebutkan fungsi dari benda-benda yang ada
di dalam kelas ü ü ü
3.6.16 Anak dapat menjelaskan ciri-ciri benda-benda yang ada di
dalam kela ü ü ü

3.7.1 Anak mampu menyebutkan anggota keluarga ü ü ü

3.7.2 Anak mampu menyebutkan alamat rumah ü ü
3.7.3 Anak mampu menyebutkan tingkatan anggota keluarga ü ü ü
3.7.4 Anak dapat menyebutkan transportasi darat yang ada di darat
(motor, mobil, sepeda) ü ü
3.7.5 Anak mampu menyebutkan dan mengetahui perlengkapan
yang berhubungan dengan pekerjaan orang-orang disekitarnya ü ü
3.7.6 Anak mampu menyebutkan tempat di lingkungan sekitarnya ü ü
3.7.7 Anak mampu menyebutkan arah ke tempat yang sering
dikunjungi (taman bermain) ü ü

3.7.8 Anak mampu mengetahui berbagai macam gerak tari daerah

ü ü
3.8.1 Anak dapat menyebutkan minimal 2 nama hewan berkaki 2
(bebek, burung, ayam) ü ü
3.8.2 Anak dapat menyebutkan minimal 2 hewan berkaki 4 (sapi,
kerbau, harimau, kucing, gajah ü ü
3.8.3 Anak dapat menyebutkan minimal 2 nama hewan tidak
berkaki (ular, cacing, ulat) ü ü
3.8.4 Anak dapat membedakan suara hewan ü ü
3.8.5 Anak mampu menyebutkan nama-nama hewan yang hidup di
darat (Kucing, Kelinci, Tupai, Ayam, Kerbau, dan Kambing) ü ü
3.8.6 Anak mampu menyebutkan minimal 3 nama hewan pemakan
daging (Harimau, Singa, Hiu, Burung Elang, Kucing, Beruang,
Buaya, dan Ular) ü ü
3.8.7 Anak mampu menyebutkan minimal 5 nama hewan pemakan
rumput (Sapi, Kerbau, Kambing, Kelinci, Gajah, Jerapah, Kuda,
Rusa, dan Kancil) ü ü
3.8.8 Anak mampu menyebutkan minimal 3 nama hewan pemakan
buah-buahan (Burung Kakatua, Burung Beo, Monyet, Tupai, dan
Ulat Buah) ü ü

3.8.9 Anak mampu menyebutkan minimal 3 nama hewan pemakan

serangga (Cicak, Katak, Kadal, Burung, laba-laba, dan Trenggiling) ü ü
3.8.10 Anak mampu menyebutkan minimal 3 nama hewan pemakan
biji-bijian (Ayam, Burung Kenari, Burung Pipit, Burung Gereja,
Burung Kasturi, Burung Kutilang, dan Bebek) ü ü

3.8.11 Anak mampu menyebutkan minimal 2 nama hewan pemakan

nektar (Burung Kolibri, Kupu-Kupu, Lebah, dan Kumbang) ü ü
3.8.12 Anak mampu menyebutkan jenis- jenis tanaman hias
minimal 4 jenis tanaman hias (bunga mawar, bunga anggrek,
melati, kamboja) ü ü
3.8.13 Anak dapat menyebutkan minimal 4 warna-warna pada
tanaman hias (merah, kuning, putih, ungu) ü ü
3.8.14 Anak dapat menyebutkan bentuk daun tanaman hias ü ü
3.8.15 Anak dapat menyebutkan tanaman hias yang memiliki bunga
minimal 3 tanaman hias (mawar, anggrek, melati) ü ü
3.8.16 Anak dapat menyebutkan tanaman hias yang tidak memiliki
bunga minimal 2 tanaman hias (lidah mertua, gelombang cinta,
janda bolong) ü ü
3.8.17 Anak dapat menyebutkan tanaman hias yang memiliki daun
berukuran kecil minimal 2 tanaman hias. ü ü
3.8.18 Anak dapat menyebutkan tanaman hias yang memiliki daun
lebar minimal 2 tanaman hias. ü ü
3.8.19 Anak dapat menyebutkan cara tumbuh tanaman hias minimal
3 jenis tanaman hias ü ü
3.8.20 Anak dapat menyebutkan cara merawat tanaman hias ü ü
3.8.21 Anak dapat menyebutkan bagian-bagian tanaman hias ü ü
3.8.22 Anak dapat menyebutkan jenis tanaman hias berdaun
panjang minimal 3 tanaman hias ü ü
3.8.23 Anak dapat menyebutkan sayuran yang berwarna hijau.
(bayam, kangkong, genjer, sawi, daun katu) ü ü
3.8.24 Anak dapat menyebutkan sayuran yang berwarna merah.
(paprika, cabe) ü ü
3.8.25 Anak dapat menyebutkan sayuran yang berwarna kuning.
(paprika, jagung, ü ü
3.8.26 Anak dapat menyebutkan sayuran yang berwarna putih.
(lobak, kubis, ü ü
3.8.27 Anak dapat menyebutkan sayuran yang berwarna ungu.
(kubis ungu, terong) ü ü
3.8.28 Anak dapat menyebutkan sayuran yang berwarna oren.
(wortel, ü ü
3.8.29 Anak dapat menyebutkan sayuran daun. bayam, kangkong,
genjer, sawi, daun katu) ü ü
3.8.30 Anak dapat menyebutkan sayuran umbi. (kentang, wortel,
lobak) ü ü
3.8.31 Anak dapat menyebutkan sayuran yang tumbuh di bawah
tanah. (kentang, wortel, lobak) ü ü

3.8.32 Anak dapat menyebutkan sayuran yang tumbuh di atas

tanah. (bayam, kangkong, genjer, sawi, daun katu, jagung, terong)
ü ü
3.8.33 Anak mampu menyebutkan minimal 2 jenis cuaca (cerah,
berawan, dingin,panas, dan hujan) ü ü
3.8.34 Anak mampu menjelaskan proses terjadinya hujan ü ü

3.8.35 Anak mampu menjelaskan perbedaan minimal 2 jenis cuaca

ü ü
3.8.36 Anak dapat menyebutkan minimal 2 benda yang digunakan
untuk melindungi tubuh ketika cuaca hujan ü ü
3.8.37 Anak dapat menyebutkan minimal 2 benda yang digunakan
untuk melindungi tubuh ketika cuaca panas ü ü
3.8.38 Anak dapat menyebutkan benda yang digunakan ketika
cuaca dingin ü ü
3.8.39 Anak mampu menyebutkan ciri-ciri dari cuaca (cerah,
berawan, dingin, panas, dan hujan) ü ü
3.8.40 Anak dapat menjelaskan manfaat hujan ü ü
3.8.41 Anak dapat menjelaskan manfaat cuaca panas ü ü
3.8.42 Anak dapat menyebutkan minimal 3 nama-nama tanah
(Tanah liat, tanah gambut, tanah pasir) ü ü
3.8.43 Anak dapat membedakan jenis tanah minimal 3
membedakan jenis tanah minimal 3 jenis warna tanah (tanah liat ,
coklat, tanah gambut-hitam, tanah pasir-keabuan) ü ü
3.8.44Anak dapat membedakan 3 tekstur tanah (tanah liat halus,
tanah gambut lunak, tanah pasir kasar) ü ü
3.8.45 Anak dapat menyebutkan jenis tanah melalui fungsinya
(Tanah gambut untuk bertanam, Tanah liat untuk membuat batu
bata, Pasir untuk bangunan) ü ü
3.8.46 Anak dapat menyebutkan macam-macam air ü ü
3.8.47 Anak dapat menyebutkan menjelaskan manfaat air ü ü
3.8.48 Anak dapat membedakan air yang dapat diminum dan tidak
dapat diminum ü ü
3.8.49 Anak dapat mengetahui kegunaan air ü ü
3.8.50 Anak dapat mengenal ciri ciri air ü ü
3.8.51 Anak dapat mengenal kebiasaan baik dengan menggunakan
air yg benar ü ü
3.8.52 Anak dapat mengenal pentingnya menjaga kebersihan air ü ü
3.8.53 Anak dapat membandingkan jenis jenis air (air kotor dan air
bersih) ü ü
3.8.54 Anak dapat membuat karya atau kreasi dengan tema air ü ü
3.8.55 Anak dapat mengenal cara menggunakan air dengan baik
dan hemat ü ü
3.8.56 Anak dapat membedakan air sungai dan air laut. ü ü
3.8.57 Anak dapat membedakan air hangat dan air dingin ü ü
3.8.58 Anak dapat menyebutkan 4 nama-nama batu (Batu bara, batu
bata, batu kerikil, batu ng) ü ü
3.8.59 Anak dapat membedakan ukuran batu sesuai dengan jenis-
jenisnya (batu kerikil- kecil, batu bara sedang-besar, batu bata
sedang) ü ü
3.8.60 Anak dapat menyebutkan jenis-jenis batu melalui warna
(batu kerikil-coklat, hitam, (batu bara-hitam, batu bata coklat) ü ü

3.8.61 Anak dapat menyebutkan jenis-jenis batu melalui bentuknya

ü ü
3.8.62 Anak dapat membedakan jenis batu ü ü
3.9.1 Anak mampu menyebutkan 3 alat untuk membersihkan rumah
(sapu, pel, kemoceng) ü ü ü
3.9.2 Anak mampu menyebutkan tempat menyimpan buku yang
benar ü ü
3.9.3 Anak mampu menyebutkan macam-macam alat tulis ü ü
3.9.4 Anak mampu menjelaskan macam-macam buku ü ü
3.9.5 Anak mampu menjelaskan minimal 2 alat makan ü ü
3.9.6 Anak mampu menjelaskan 2 alat penggorengan ü ü
3.9.7 Anak mampu menjelaskan alat untuk merapikan pakaian ü ü
3.9.8 Anak mampu menyebutkan alat untuk menampung air ü ü
3.9.9 Anak mampu membedakan peralatan rumah tangga
berdasarkan fungsi/kegunaan ü ü
3.9.10 Anak mampu menjelaskan peralatan bermain sesuai
kegunaannya ü ü
3.9.11 Anak mampu menyebutkan minimal 3 peralatan bermain di
sekolah (bola, balok, puzzle) ü ü
3.9.12 Anak mampu menyebutkan minimal 3 alat transportasi ü ü
3.9.13 Anak mampu menyebutkan minimal 4 macam alat
pertukangan (palu, paku, cangkul, obeng) ü ü
3.9.14 Anak mampu menjelaskan cara menggunakan alat
pertukangan ü ü
4.5.1 Anak mampu melakukan kegiatan bermain sesuai dengan
langkah-langkah ü ü ü
4.5.2 Anak mampu menggunakan alat-alat yang digunakan dalam
bermain. ü ü ü
4.5.3 Anak mampu menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
ü ü
4.5.4 Anak mampu melakukan kegiatan yang berkaitan dengan
sebab akibat (balon yang sudah ditiup lalu dilepaskan) ü ü
4.5.5 Anak mampu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
dalam melakukan eksperimen dan eksplorasi ü ü
4.5.6 Anak melakukan eksperimen sederhana ü ü
4.5.7 Menyebutkan urutan bilangan 1-10 ü ü
4.6.1 Anak dapat mengulangi kembali nama-nama benda yang ada
di lingkungan sekitar

ü ü
4.6.2 Anak dapat menunjukkan warna-warna benda yang ada di
lingkungan sekitar ü ü
4.6.3 Anak dapat menunjukkan macam-macam bentuk benda yang
ada di lingkungan sekitar ü ü ü
4.6.4 Anak dapat mengkalibrasi (membanding kan) bentuk benda
yang ada di lingkungan sekitar ü ü
4.6.5 Anak dapat mengkalibrasi (membanding kan) benda sesuai
dengan ukurannya ü ü
4.6.6 Anak dapat mengklasifikasi benda yang berukuran keci ü ü
4.6.7 Anak dapat Mengklasifikasikan benda yang berukuran besar
ü ü
4.6.8 Anak dapat membandingkan benda yang berukuran
kecil/besar ü ü
4.6.9 Anak dapat membandingkan benda yang berat dan ringan ü ü
4.6.10 Anak dapat menentukan pola sesuai dengan contoh yang
diberikan guru dengan benar ü ü
4.6.11 Anak dapat menunjukkan benda-benda yang bersifat padat
ü ü
4.6.12 Anak dapat menunjukkan benda-benda yang bersifat cair ü ü
4.6.13 Anak dapat memodifikasi benda-benda di lingkungan
sekitar yang menghasilkan bunyi ü ü ü
4.6.14 Anak dapat menunjukkan benda-benda yang ada di
lingkungan sekitar yang bertekstur kasar/halus ü ü ü
4.6. 15 Anak dapat menentukkan fungsi dari benda-benda yang ada
di lingkungan sekitar ü ü ü
4.6.16 Anak dapat menunjukkan ciri-ciri benda-benda yang ada di
lingkungan sekitar ü ü

4.7.1 Anak mau menghitung jumlah anggota keluarga

ü ü ü
4.7.2 Anak mampu menemukan alamat rumah temannya ü ü
4.7.3 Anak mampu melengkapi susunan puzzle berbentuk
transportasi ü ü
4.7.4 Anak mampu menguraikan macam-macam transportasi yang
ada di darat ü ü
4.7.5 Anak mampu memperagakan gerakan shalat ü ü
4.7.6 Anak mampu mempraktekan posisi di depan, belakang,
samping kiri, samping kanan, atas, bawah ü ü

ü ü
4.9.1 Anak mau menggunakan 3 alat untuk membersihkan rumah
(sapu, pel, kemoceng
ü ü
4.9.2 Anak mau menyimpan buku sesuai dengan tempat
menyimpan buku yang benar ü ü
4.9.3 Anak mau menggunakan berbagai macam alat tulis ü ü
4.9.4 Anak mau belajar dengan menggunakan berbagai macam
buku ü ü
4.9.5 Anak mau menggunakan 2 jenis alat makan ü ü
4.9.6 Anak mau menunjukkan 2 alat penggorengan ü ü
4.9.7 Anak mau menggunakan alat untuk merapikan pakaian ü ü
4.9.8 Anak mau menunjukkan alat alat untuk menampung air ü ü
4.9.9 Anak mau memilah peralatan rumah tangga berdasarkan
fungsi/kegunaan ü ü
4.9.10 Anak mau menyesuaikan fungsi dari alat-alat untuk
membersihkan rumah ü ü
4.9.11 Anak mau menggunakan peralatan bermain sesuai
kegunaannya ü ü
4.9.12 Anak mau mengumpulkan minimal 3 peralatan bermain di
sekolah (bola, balok, puzzle) ü ü
4.9.13 Anak mau memposisikan minimal 2 cara bermain
berdasarkan alat permainan yang dipilih ü ü
4.9.14 Anak mau mengumpulkan minimal 4 macam alat
pertukangan (palu, paku, cangkul, obeng) ü ü
4.9.15. Anak mau menyesuaikan cara menggunakan alat
pertukangan ü ü

1.1.1 Mau mematuhi perintah orang tua untuk melaksanakan ibadah

ü ü
1.1.2 Mau mengucapkan kata syukur ketika … (sesuai tema) ü ü
1.1.3 Mau mengucapkan kalimat thayyibah (hamdallah, istighfar,
MasyaAllah, Subhanallah dll) ü ü

1.2.1 Mau mengucapakan kata terima kasih

ü ü
1.2.2 Mau mengucapkan kata tolong ketika meminta bantuan orang
lain ü ü
1.2.3 Mau mendengarkan ketika orang lain sedang berbicara ü ü

1.2.4 Mau mengucapakan kata permisi ketika melewati orang lain

ü ü

2.7.1 Mau mendengar orang lain berbicara

ü ü
2.7.2 Mau menyimak ketika guru menjelaska ü ü
2.10.1 Mau menyimak apa yang dijelaskan orang lain
ü ü
2.13.1 Mau membela orang lain yang tidak bersalah ü ü
3.6.6 Anak dapat menjelasakan minimal 2 nama perlatan makan
yang berawalan huruf G (gelas, garpu) dari video yang ditayangkan
oleh guru ü ü
3.6.7 Anak dapat mengelompokkan minimal 5 nama benda yang
ada di rumah dari berawalan dari huruf k (kipas,kulkas, kursi, kaca,
kaleng) ü ü
3.6.8 anak dapat mengelompokkan benda benda yang berawalan
huruf B ü ü
3.6.9. anak dapat menjelaskan fungsi benda yang berawalan huruf b
dari video yang ditayangkan oleh guru ü ü
3.6.10 Anak dapat menjelasakan minimal 2 fungsi dari nama
peralatan makan yang berawalan huruf G (gelas, garpu) dari video
yang ü ü
3.6.11 Anak dapat menjalaskan fungsi dari ke 5 nama benda yang
ada di rumah yang berawalan huruf k (kipas,kulkas, kursi, kaca,
kaleng) ü ü
3.6.12. Anak dapat menyebutkan ciri ciri benda yang berawalan
huruf B ü ü
3.6.13 Anak dapat menyebutkan ciri ciri 2 jenis benda peralatan
makan yang berawalan huruf G (garpu dan gelas) ü ü
3.6.14 Anak dapat menyebutkan ciri ciri dari ke 5 benda yang ada
di rumah denga awalan huruf K ü ü
3.6.15 anak dapat menyebutkan 2 warna yang berawalan huruf H
(hitam, hijau) ü ü
3.6.16 anak dapat menyebutkan minimal 3 warna dasar (merah,
kuning, putih) ü ü
3.6.17 anak dapat menyebutkan minimal 3 warna campuran (ungu,
orange, merah muda) ü ü
3.6.18 Anak dapat menyebutkan minimal 3 benda bentuk bulat
(Jam, kipas, bola
ü ü
3.6.19 Anak dapat membandingkan ukuran besar bola, bolabasket,
bola kasti ü ü
3.6.20 Anak dapat memberikan contoh pola pada benda minimal 3
ü ü
3.6.21 Anak mengungkapkan sifat benda cair seperti air, sirop,
kecap ü ü
3.6.22 Anak dapat meniru minimal 3 dari suara piano, bel, rebana
ü ü
3.6.23 Anak dapat menjelaskan minimal 3 arti dari kasar, lembut,
gelombang ü ü
3.6.24 Anak dapat menjelaskan minimal 3 fungsi dari kursi,meja,
alat tulis ü ü
3.6.25 Anak dapat menyebutkan minimal 3 benda yang berbentuk
persegi panjang seperti papan, foto, meja ü ü

3.11.1 anak dapat menyebutkan identitas diri (nama, usia)

ü ü
3.11.2 anak dapat menyebutkan nama anggota keluarga inti (orang
tua, adik, kakak) ü ü
3.11.3 anak dapat menyebutkan nama teman-temannya berdasarkan
awalan abjad A ü ü
3.11.4 anak dapat menceritakan pengalaman selama liburan ü ü
3.11.5 anak dapat mengungkapkan perasaannya ketika selesai
berlibur ü ü
3.11.6 anak dapat memberi pendapat ketika memiliki pendapat yang
berbeda ü ü
3.11.7 anak dapat mengungkapkan perasaannya ketika sedih,
senang, gelisah, kuatir, kecewa, marah ü ü
3.12.1 Anak mampu mengurutkan abjad dengan membentuk
namanya sendiri ü ü
3.12.2 Anak mampu mengurutkan abjad nama temannya ü ü
3.12.3 Anak mampu menyebutkan kelompok gambar yang
memiliki bunyi atau huruf awal yang sama ü ü
3.12.4 Anak mampu menyebutkan huruf vocal ü ü
3.12.5 Anak mampu menyebutkan huruf konsonan ü ü
3.12.6 Anak mampu menyebutkan huruf-huruf pada salah satu
tulisan alat bermain ü ü
3.12.7 Anak mampu menyebutkan kelompok gambar yang
memiliki warna yang sama ü ü

3.12.8 Anak mampu meyusun bentuk balok yang berukuran sama

ü ü

3.12.9 Anak mengenal berbagai macam coretan dalam berbagai

macam angka dan huruf seperti yang sudah dicontohkan oleh guru ü ü ü
3.12.10 anak mampu menyebutkan nama-nama benda yang suara
huruf awalnya sama ( ayam, anjing, angsa) ü ü
3.12.11 anak mampu menyebutkan kata-kata yang mempunyai
huruf awal yang sama ( bola,buku, baju) ü ü
3.12.12 anak mampu menyebutkan symbol-simbol huruf vocal di
lingkungan sekitar ü ü

4.6.1 Anak mau menyebutkan minimal 3 nama benda yang

berawalan dari B (Bantal,buku,baju)
ü ü
4.6.2 Anak mau menyebutkan minimal 2 nama peralatan makan
yang berawalan huruf G (gelas, garpu) ü ü
4.6.3 Anak mau menyebutkan minimal 5 nama benda yang ada di
rumah dari berawalan dari huruf k (kipas,kulkas, kursi, kaca,
kaleng) ü ü
4.6.4 Anak mau mengelompokkan benda-benda sesuai dengan
namanya ü ü
4.6.5 Anak mau menyusun huruf-huruf menjadi nama benda yang
berawalan dari B (Bantal,buku,baju) ü ü
4.6.6 Anak mau mengelompokkan minimal 2 nama perlatan makan
yang berawalan huruf G (gelas, garpu) sesuai dengan kegunaannya
ü ü
4.6.7 Anak dapat mencocokkan nama benda yang ada di rumah
dengan awalan huruf K ü ü
4.6.8 Anak dapat mencocokkan nama benda yang berawalan
dengan awalan huruf B ü ü
4.6.9 Anak dapat menceritakan fungsi dari benda yang berawalan
huruf b dari video yang ditayangkan oleh guru ü ü
4.6.10 Anak dapat menceritakan minimal 2 fungsi dari nama
peralatan makan yang berawalan huruf G (gelas, garpu) dari video
yang ditayangkan oleh guru ü ü
4.6.11 Anak dapat meceritakan funsi dari ke 5 nama benda yang
ada di rumah ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.12 Anak dapat mencocokkan nama benda yang berawalan huruf
b sesuai dengan ciri cirinya ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.13 Anak dapat mencocokkan 2 jenis benda peralatan makan
yang berawalan huruf G sesuai dengan ciri cirinya ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.14 Anak dapat mencocokkan 5 nama benda yang ada dirumah
sesuai dengan ciri cirinya ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.15 anak dapat mengelompokan benda berdasarkan warna yang
berawalan huruf H (hitam dan hijau) ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.16 anak dapat mengelompok kan benda berdasarkan warna
dasar (merah, kuning, putih) ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.17 anak melakukan kegiatan pencampuran warna (ungu, orange,
merah muda) ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.18 Anak dapat menceritakan bagian bentuk 3 benda yang ada
disekolah ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.19 Anak dapat menjelaskan bagaimana benda dapat diukur
minimal 3 ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.20 Anak dapat menyebutkan pola dari minimal 3 benda ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.21 Anak dapat menjelaskan sifat dari benda disekolah ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.22 Anak dapat mengikuti suara dari macam alat musik
disekolah ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.23 Anak dapat menjelaskan tekstur pada minimal 3 benda ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.24 Anak dapat mengikuti alunan dari 3 alatmusik ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.6.25 Anak dapat menjelaskan benda-benda dengan ciri-cirinya
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.10.1 Anak mampu menceritakan kembali cerita yang dibawakan
oleh guru ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.10.2 Anak mampu melaksanakan perintah yang diberikan oleh
guru ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.10.3 Anak mampu mengulang kalimat yang disampaikan oleh
guru ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

4.10.4 Anak mampu melaksanakan tata tertib yang ada di sekolah

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.10.5 Anak mampu menjawab sesuai dengan pertanyaan yang
diberikan oleh guru ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.10.6 Anak mampu menceritakan watak masing-masing tokoh
dalam cerita yang diceritakan oleh guru ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.10.7 Anak mampu menirukan minimal 2 suara hewan (Kucing
dan kambing) dari dalam cerita yang sebelumnya sudah dibacakan
oleh guru ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.10.8 Anak mampu menceritakan kembali latar tempat terjadinya
cerita yang diceritakan oleh guru ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

4.11.1 anak dapat menuliskan nama panggilan dan usia

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.11.2 anak dapat menunjukkan foto anggota keluarga inti (orang
tua, adik, kakak) ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

4.11.3 anak dapat menunjuk temannya berdasarkan awalan abjad A

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.11.4 anak dapat mempresentasikan ceritanya selama berlibur di
depan kelas ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.11.5 anak dapat menunjukkan ekspresinya ketika selesai berlibur
(senang, sedih, kecewa, kuatir) ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.11.6 anak berani menyampaikan pendapat yang berbeda dengan
temannya ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.11.7 anak dapat mempraktikkan berbagai ekspresi sedih, senang,
gelisah, kuatir, kecewa, marah ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

4.12.1 Anak dapat menulis namanya sendiri

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.12.2 Anak dapat mengarsir abjad nama temannya ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.12.3 Anak dapat mengelompokkan gambar yang memiliki bunyi
atau huruf awal yang sama ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.12.4 Anak dapat mengenali bunyi huruf konsonan ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.12.5 Anak dapat mengelompokkan huruf-huruf pada salah satu
tulisan pada alat bermain ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.12.6 Anak dapat mengelompokkan gambar yang memiliki warna
yang sama ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.12.7 Anak mampu menyebutkan macam macam bentuk datar ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.12.8 Anak mampu membuat berbagai coretan dalam bentuk
angka dan hruf ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.12.9 Anak mampu menyebutkan nama-nama benda yang suara
huruf awalnya sama seperti A ( ayam, anjing, angsa) ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.12.10 Anak mampu menyebutkan kata kata yang mempunyai
huruf awal yang sama ( bola,buku, baju) ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.12.11 Anak mampu menyebutkan simbol simbol huruf vocal di
lingkungan sekitar ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.13.1 Anak mau mengungkapkan apa yang sedang dibutuhkan
seperti mau menyelesaikan tugas ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.13.2 Anak mau belajar dikelas tanpa ditemani orang tua ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4.13.3 Anak mau mengembangkan minat seperti menggambar,
melukis, bernyanyi ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

4.3.1 Anak mampu melakukan gerakan memegang

4.3.2 Anak mampu melakukan gerakan menyentuh ü ü ü ü ü ü ü ü
4.3.3 Anak mampu melakukan gerakan mengambil ü ü ü ü ü ü ü ü
4.3.4 Anak dapat melakukan gerakan melempar ü ü ü ü
4.3.5 Anak dapat mengikuti gerakan menunduk yang dicontohkan
oleh guru ü ü
4.3.6 Anak dapat mengikuti gerakan membungkuk yang
dicontohkan oleh guru ü ü ü
4.3.7 Anak dapat mengikuti gerakan menekuk yang dicontohkan
oleh guru ü ü
4.3.8 Anak mampu melakukan gerakan berjalan ü ü
4.3.9 Anak dapat melakukan gerakan berjinjit ü
4.3.10 Anak dapat melakukan gerakan melangkah ü
4.3.11 Anak dapat melakukan gerakan melompat ü
4.3.12 Anak dapat menunjukkan gerakan yang bisa dilakukan oleh
tangan ü
4.3.13 Anak dapat menunjukkan gerakan yang bisa dilakukan oleh
kaki ü
4.4.1 Anak dapat melakukan cara-cara mencuci tangan dengan
benar ü
4.4.2. Anak dapat melakukan cara memotong kuku yang benar ü
4.4.3 Anak dapat menggunakan alat alat untuk menggosok gigi ü
4.4.4. Anak dapat melakukan cara-cara menggosok gigi ü ü
4.4.5 Anak dapat melakukan cara memelihara kesehatan gigi ü ü
4.4.6. Anak dapat menjelaskan cara urutan mandi yang benar ü ü

4.4.7 Anak dapat menyebutkan minimal 3 macam peralatan mandi

ü ü
4.4.8 Anak dapat membersihkan alat vital yang benar ü
4.8.1 Anak mau menirukan gerakan hewan yang hidup di darat
ketika berjalan (Kucing, Kelinci, Tupai, Ayam, Kerbau, Kambing,
dan lain-lain) ü ü
4.8.2 Anak mau menirukan gerakan hewan pemakan daging ketika
berjalan (Harimau, Singa, Hiu, Burung Elang, Kucing, Beruang,
Buaya, Ular, dan lain-lain) ü ü ü
4.8.3 Anak mau menirukan gerakan hewan pemakan rumput ketika
berjalan (Sapi, Kerbau, Kambing, Kelinci, Gajah, Jerapah, Kuda,
Rusa, Kancil, dan lain-lain) ü ü ü
4.8.4 Anak mau menirukan gerakan hewan pemakan buah-buahan
ketika berjalan (Burung Kakatua, Burung Beo, Monyet, Tupai,
Ulat Buah, dan lain-lain) ü ü ü
4.8.5 Anak mau menirukan gerakan hewan pemakan serangga
ketika berjalan (Cicak, Katak, Kadal, Burung, laba-laba,
Trenggiling dan lain-lain) ü ü ü
4.8.6 Anak mau menirukan gerakan hewan pemakan biji-bijian
ketika berjalan (Ayam, Burung Kenari, Burung Pipit, Burung
Gereja, Burung Kasturi, Burung Kutilang, Bebek, dan lain-lain) ü ü ü
4.8.7 Anak mau menirukan gerakan hewan pemakan nektar ketika
berjalan (Burung Kolibri, Kupu-Kupu, Lebah, Kumbang, dan lain-
lain) ü ü ü
4.8.8 Anak dapat menirukan gerakan hewan berkaki 2 ü ü ü
4.8.9 Anak dapat menirukan gerakan hewan berkaki 4 ü ü ü
4.8.10 Anak dapat menirukan gerakan hewan tidak berkaki ü ü ü
4.8.11 Anak dapat menirukan suara hewan ü ü ü
4.8.12 Anak dapat menyebutkan 3 nama-nama tanah (Tanah liat,
tanah gambut, tanah pasir) ü
4.8.13 Anak dapat membedakan jenis tanah melalui warna (tanah
liat berwarna coklat) (Tanah gambut berwarna coklat kehitaman)
(tanah pasir berwarna abu) ü
4.8.14 Anak dapat membedakan 3 tekstur tanah ü
4.8.415 Anak dapat menyebutkan jenis tanah melalui fungsinya ü
4.8.16 Anak dapat menyebutkan 4 nama-nama batu (Batu bara, batu
bata, batu kerikil, batu apung)

4.8.17 Anak dapat menyebutkan jenis-jenis batu melalui teksturnya

(tekstur batu bara keras, mengkilap, dan berwarna pekat) (tekstur
batu bata kasar, berbentuk persegi panjang) (tekstur batu apung
kasar dan mengandung kristal) (batu kerikil kasar dan tidak
beraturan) ü

4.8.7 Anak dapat menyebutkan jenis-jenis batu melalui warna (batu

bara berwarna hitam pekat) (batu bata berwarna oren kecoklatan)
(batu apung berwarna keabu-abuan) (batu kerikil berwarna hitam
keabu-abuan) ü
4.8.8 Anak dapat menyebutkan jenis-jenis batu melalui bentuknya
(batu bara tidak beraturan) (batu bata berbentuk persegi panjang)
(batu kerikil tidak beraturan) (batu apung berbentuk bulat memiliki
lubang udara atau berpori-pori) ü
4.8.9 Anak dapat membedakan jenis batu ü
1.1.1 Mau mengucapkan kalimat thayyibah (hamdallah, Masya
Allah, Allahu akbar,puji Tuhan, dll) ketika melihat pemandangan, ü
1.1.2 Mau mengucapkan kalimat thayyibah (hamdallah, Masya
Allah, Allahu akbar, puji Tuhan, dll) ketika mendengarkan musik P P P P P P P P P P
1.1.3 mengikuti bersenandung P P P P P P P P P P

1.1.2 Mau mengucapkan kata syukur ketika dapat bergambar

(sesuai tema) P P P P P P P P P P
1.2.1 Mau mengatakan dengan rasa bangga dengan karya buatan
sendiri P P P P P P P P P P
1.2.2 Mau menampilkan hasil karya buatan sendiri P P P P P P
1.2.3 Mau mengikuti irama lagu ketika guru mengajak bernyanyi
lagu keagamaan P P P P P P
1.2.4 Mau menata tanaman bunga di halaman rumah atau halaman
sekolah P P P P P P P P P P
1.2.5 Mau membantu teman yang mengalami kesulitan P
1.2.6 Mau menghargai hasil karya orang lain P P P P P P P P P P
2.3.1. Mau belajar memilah warna sesuai dengan kebutuhan atau
kesukaan untuk aktivitas mewarnai P P P P P P
2.3.2 Mau memilah alat yang digunakan untuk kegiatan
menggambar P P P P P P
2.3.2. Mau menggabungkan berbagai bentuk menjadi sebuah
bentuk P P P P P P
2.3.3. Mau membuat sebuah karya seni sendiri P P P P P P
2.3.4. Mau mengkombinasikan berbagai warna dalam kegiatan
mewarnai P P P P P P
2.4.1. Mau memposisikan alat permainan di tempat yang sesuai
supaya terlihat tertata P P P P P P
2.4.2. Mau membuat sebuah kerajinan tangan dengan
memperhatikan keindahan P P P P P P P P P P
2.4.3. Mau memadukan berbagai bentuk dan warna agar terlihat
lebih indah P P P P P P

2.4.4. Mau belajar mengoreksi hal-hal yang terlihat tidak rapi dan
tertata P P P P P P

3.6.1 anak mampu menyebutkan minimal 3 macam nama alat

musik
P P P P P P P P P
3.6.2 anak mampu menyebutkan minimal 3 macam tari-tarian yang
ada di indonesia
3.6.3 anak mampu menyebutkan minimal 3 alat yang digunakan
untuk menggambar
3.6.4 anak mampu menyebutkan minimal 3 macam alat yang
digunakan untuk melukis P P P P P P
3.6.5 Anak mampu menyebutkan minimal 5 macam warna P P P P P P
3.6.6 Anak mampu menyebutkan 3 warna dasar P P P P P P
3.6.7 Anak mampu menyebutkan warna kesukaannya P P P P P P
3.6.8 Anak mampu menyebutkan warna yang ada pada sebuah
gambar P P P P P P
3.6.9 Anak mampu menyebutkan warna alat musik yang
dimainkannya P P P P P P
3.6.10 Anak mampu menyebutkan warna balok yang sedang
dimainkannya
3.6.11 Anak mampu menyebutkan hasil dari warna dasar yang telah
dicampurkan
3.6.12 Anak mampu menyebutkan 7 warna pelangi P P

3.6.13 Anak dapat menyebutkan nama benda minimal 3 yang

dipakai untuk menggambar (pensil, penghapus, pensil warna,
kryaon)
3.6.14 Anak mengenal dua macam garis pada seni rupa (garis
vertikal = garis lurus yang mendatar, garis horizontal = garis lurus
yang berdiri) P P P P P P
3.6.15 Anak dapat menyebutkan minimal 3 bentuk seni 2 dimensi
(Lukisan, foto, poster) P P P P P P
3.6.16 Anak dapat menyebutkan minimal 3 bentuk seni 3 dimensi
(patung, vas bunga, meja)
3.6.17 Anak dapat menyebutkan minimal 2 bentuk pola lantai
gerakan tari (kotak dan lingkaran)
3.6.18 Anak dapat membandingkan panjang lebar dari seni 2
dimensi ( lukisan pemandangan dan poster)
3.6.19 Anak dapat mengikuti pola yang berirama seperti tepuk-
tepukan
3.6.20 Anak dapat mengetahui pola gerakan dasar tari seperti maju
mundur ke kiri dan kekanan
3.6.21 Anak dapat mengetahui bentuk geometri berawalan huruf L
(lingkaran)
3.6.22 Anak dapat mengetahui bentuk geometri berawalan huruf S
(segitiga, segiempat, segilima, segienam) P P P
3.6.23 Anak dapat menggambar pola trapesium P P P
3.6.24 Anak bisa memilah benda-benda disekitar berdasarkan
bentuk, ukuran, dan warnanya
3.6.25 Anak bisa membuat pola menggunakan benda disekitar P
3.6.26 Anak bisa menyesuaikan penggunaan benda sesuai
fungsinya P P P

3.6.27 Anak dapat membedakan sifat benda cair (air, minyak,

kecap, cat, sabun cuci piring) P P P P P P P P
3.6.28 Anak dapat membedakan sifat benda padat (batu, kayu,
pensil, cat warna)
3.6.29 Anak dapat membedakan sifat benda gas (udara, asap, uap
air)
3.6.30. Anak bisa mengatur nada suara
3.6.31 Anak dapat menyebutkan bunyi nada dasar (Do Re Mi Fa
So La Si do) P P P P P P P P P P
3.6.32 Anak dapat menyebutkan nama-nama alat musik (Angklung,
terompet, pianika,dll)
3.6.33 Anak dapat membedakan bunyi dari alat musik
3.6.34 Anak dapat menyebutkan benda yang bertekstur Halus (Cat,
Plastisin, dan buku gambar)
3.6.35 Anak dapat menyebutkan benda yang bertekstur kasar P P P P P
3.6.36 Anak dapat menyebutkan minimal 3 nama benda yang
dipakai untuk menggambar (pensil, penghapus, kerayon) P P
3.6.37 Anak dapat menyebutkan 3 nama alat musik (drum,
angklung, suling) P P P P P P
3.6.38 Anak dapat mengikuti bunyi nada dasar (Do, re, mi, fa,
so ,la,si,do)
3.6.39 Anak dapat mengelompokkan benda benda yang dipakai
untuk menggambar
3.6.40 Anak dapat mengelompokkan 3 nama alat musik P P P P P P
3.6.41 Anak dapat mengelompokkan benda benda yang dipakai
untuk menggambar
3.6.42 Anak dapat mengelompokkan 3 nama alat musik
berdasarkan cara memainkannya P P P P P P
3.6.43 Anak dapat menjelaskan ciri ciri benda yang digunakan
untuk menggambar
3.6.44 Anak dapat menjelaskan minimal 3 nama alat musik
berdasarkan ciri cirinya P P P P P P
3.8.1. Anak bisa merancang pembuatan karya seni dengan tema
lingkungan alam
3.8.2. Anak bisa mengumpulkan bahan-bahan alam yang bisa
digunakan untuk membuat karya P
3.8.3. Anak bisa membuat karya seni dengan tema lingkungan
alam P
3.8.4. Bisa menggunakan bahan alam yang ada dilingkungan sekitar
untuk membuat karya seni P
3.15.1 anak mampu membedakan karya seni rupa, karya seni
musik, karya seni tari P
3.15.2 anak mampu menyebutkan alat seni rupa seperti alat untuk
melukis (kuas, cat, kertas atau kanvas)
3.15.3 anak mampu menyebutkan minimal 2 alat musik dengan
awalan huruf G ( gendang, gitar)
3.15.4 anak mampu menyebutkan contoh seni tari (nama tarian)
3.15.5 anak mampu menyebutkan 2 peralatan seni tari (kostum,
musik)
4.5.1. Anak dapat membersihkan barang yang berantakan supaya
rapi
4.5.2. Anak dapat mengubah barang bekas menjadi sebuah karya
seni P P P P P P P P P P
4.5.3. Anak dapat memperbaiki benda yang rusak P P P P P P

4.6.1 anak mengikuti guru memainkan minimal 3 alat musik

P P P P P P P P P P

4.6.2 anak mengikuti minimal 3 tarian yang dipraktikkan oleh guru

4.6.3 anak menyalin gambar yang telah disediakan oleh guru
4.6.4 anak mengikuti petunjuk yang diberikan oleh guru dalam
melukis P P P P P P
4.6.5 Anak mampu menggunakan warna untuk mewarnai gambar P P P P P P
4.6.6 Anak mampu mencampurkan warna dasar menjadi warna
baru P P P P P P
4.6.7 Anak mampu memilih warna yang disukai untuk mewarnai
gambar P P P P P P
4.6.8 Anak mampu menggambar dan mewarnai sesuai apa yang
dilihatnya P P P P P P
4.6.9 Anak mampu memainkan alat musik seperti yang dicontohkan
guru P P P P P P
4.6.10 Anak mampu menyusun balok sesuai dengan warnanya
4.6.11 Anak mampu melukis menggunakan warna yang telah
dicampurkan
4.6.12 Anak dapat melakukan kegiatan eksperimen pelangi P P P P P P
4.6.13 Anak dapat meniru lukisan pemandangan yang dicontohkan
guru
4.6.14 Anak mendemonstrasikan hasil karya seni 3 dimensi yang
dibuatnya menggunakan playdoh/tanah liat
4.6.15 Anak dapat mempraktekkan bentuk pola lantai yang
diinstruksikan oleh guru P P
4.6.16 Anak dapat meniru bentuk garis seni rupa yang
diperintahkan oleh guru

4.6.17 Anak dapat membandingkan ukuran lukisan besar dan kecil

P P P P P P
4 6.18 Anak dapat membedakan panjang dan lebar hasil karya 3
dimensi

4.6.19 Anak dapat membuat karya seni berukuran tinggi dan rendah
P P
4.6.20 Anak dapat mendesain karya seni 3 dimensi berukuran
sempit dan luas seperti yang dicontohkan guru P P
4.6.21 Anak mau melakukan gerakan tepuk tangan seperti yang
sudah dicontohkan oleh guru P P
4.6.22 Anak mau mekakukan gerakan dasar tari seperti maju
mundur ke kiri dan kekanan P P P P P P P P P P
4.6.23 Anak mau menggabungka bentuk geometri berawalan huruf
L (lingkaran)
4.6.24 Anak mau menggabungkanbentuk geometri berawalan huruf
S (segitiga, segiempat, segilima, segienam) P P P P P P
4.6.25 Anak dapat menjelaskan fungsi dari karya dibuat P

4.6.26 Anak dapat memadukan berbagai warna melalui karya seni

P P P P P P
4.6.27 Anak dapat Mendorong dirinya sendiri untuk bisa membuat
karya dengan benda-benda yang ada disekitar P P P P P P
4.6.28 P P P P P P
4.6.29
4.6.30
4.6.31
4.6.32
4.6.33
4.6.34 Anak dapat menggunakan 3 alat benda yang dipakai untuk
menggambar (pensil, penghapus, krayon)
4.6.35 Anak dapat memainkan salah satu alat musik dari ke- 3 nama
alat musik (drum, angklung, suling) P P P P P P
4.6.36 Anak dapat mempraktikan bunyi nada dasar (Do, re, mi, fa,
so ,la,si,do)
4.6.37 Anak dapat mengaplikasikan benda benda yang dipakai
untuk menggambar
4.6.38 Anak dapat membedakan 3 nama alat musik P P P P P P
4.6.39 Anak dapat menggunakan benda yang dipakai untuk
menggambar sesuai dengan fungsinya (pensil, penghapus, krayon)
4.6.40 Anak dapat menggunakan salah satu dari ke 3 nama alat
musik berdasarkan cara memainkannya P P P P P P
4.6.41 Anak dapat mencocokan benda benda benda yang digunakan
untuk menggambar berdasarkan ciri cirinya
4.6.42 Anak dapat mencocokan minimal 3 nama alat musik
berdasarkan ciri cirinya P P P P P P

4.7.1. Anak dapat membuat gambar yang bertemakan keluarga

4.7.2. Anak dapat membuat cerita tentang pertemanan P P P P P P

4.7.3. Anak dapat memposisikan gerakan tubuh sesuai dengan
gerak tarian P

4.8.1. Anak dapat membuat gambar yang bertemakan lingkungan

alam

4.8.2. Anak dapat mempraktekkan cara kucing berjalan P

4.8.3. Anak dapat memposisikan gerakan tubuh sesuai dengan
gerak hewan

4.8.4. Anak dapat mendengarkan dan menirukan suara-suara hewan

4.12.1. Anak dapat membuat sebuah pola sederhana

4.12.2. Anak dapat menyanyikan sebuah lagu
4.12.3. Anak dapat menceritakan pengalamannya secara lisan P P P P P P P P P P
4.15.1 anak mau mengklasifikasikan karya seni rupa, karya seni
musik, karya seni tari P P P P P P P P P P
4.15.2 anak mau menggunakan alat seni lukis
4.15.3 anak mau menggunakan alat musik sederhana seperti
marakas P P P P P P
4.15. 4 anak mampu menyanyikan minimal 2 lagu anak-anak
4.15.5 anak mau belajar menari
 3

P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
rumah

P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
sekolah OKTOBER'12

P
P
macam macam kendaraan
TEMA/SUB TEMA SEMESTER I

P
P
ciri ciri kendaraan

P
P
jenis jenis kendaraan
KENDARAAN

P
P
fungsi kendaraan
NOEMBER '12

P
P
macam macam tanaman

P
P
jenis jenis tanaman

P
cara memelihara tanamn

3 ciri ciri tanaman

TANAMAN
DESEMBER'12

P P P
P P P
manfaat tanaman

P
P
P
Macam macam hewan
1 2

P
P
P
jenis jenis hewam
3

P
P
P
P

tempat tinggal hewan

HEWAN

P
P
P

ciri ciri hewan

JANUARI '13

P
P
P
P

perkenbangbiakan hewan
1

P
P
P
P
P

peralatan sekolah
2

P
P
P
P
P

peralatan makan
3

P
P
P
BENDA

peralatan mandi
FEBRUARI '13

P
P

peralatan pertukangan
1

P
P
P

Manfaat air udara dan api

AIR,

P
P

jenis jenis batu dan tanah

LINGKN

P
P

bahaya air, udara dan api

MARET '13
UDARA,

P
P

macam macam batu dan tanah

GANKU
API

P
P

kebudayaan
2

P
P
P

lagu nasional dan kegamaan

3

P
P

lambang negara
TEMA/SUB TEMA SEMESTER II
APRIL '13
NEGARAKU

P
P

tarian
P P
P P

P P
P P
P P
P P
P P
P P
P P
P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

P P
P

ü
ü
ü
 ü
ü

ü
ü
P
ü ü
ü ü ü
ü ü ü

ü
P
P
ü ü
P

P
P
P
P
ü

P
P

P
ü

ü ü
ü ü

ü ü
ü
ü
ü
 ü
ü
P

ü
ü
ü

ü ü

ü
ü
ü

ü
ü
ü
P
P
ü ü
ü ü
ü ü
ü
P

P P

P P
P P
P P

P P
ü ü
P P

ü ü

P P
P P
P P
P P
P P

P
ü ü

ü
ü

ü ü

ü ü

ü ü
ü

ü ü
ü ü
ü ü
ü ü
ü ü

ü
ü ü

ü
 ü

ü ü

ü ü

ü
P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü
P ü ü ü ü
ü ü
ü ü ü
ü ü
ü ü

ü ü

ü ü ü
ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü
ü ü
ü ü

ü ü
ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü
ü
ü

ü ü ü ü ü ü

ü ü ü
ü ü

ü ü

ü ü
 ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü

ü ü ü
ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü
ü ü ü
ü ü ü ü
ü ü ü

ü ü ü

ü
ü ü

ü
ü
 ü ü

ü ü

ü ü

ü ü
ü
ü

ü
ü

ü
ü ü

ü
ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü
ü ü

ü ü
ü ü
ü ü
ü ü ü
ü
ü ü
ü ü ü

ü ü

ü ü
ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü

ü ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü
ü ü

ü ü

ü ü
ü ü

ü ü

ü ü
ü ü

ü ü

ü ü

ü
ü ü ü ü ü ü

ü ü ü

ü ü
ü ü

ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü ü
ü ü ü
ü ü ü
ü ü ü
ü ü ü
 ü ü ü

ü ü ü

ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü ü

ü ü ü ü

ü ü ü
ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü ü

ü ü ü
ü ü ü
 ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü
 ü ü

ü ü
ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü

ü ü ü

ü ü

ü ü ü

ü
ü ü

ü ü

ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü ü

ü ü ü ü

ü ü ü ü

ü ü ü ü

ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü

ü
ü

ü
ü

ü
ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü
ü ü ü
ü ü ü
ü ü ü
ü ü ü

ü ü
ü ü
ü ü

ü ü

ü ü
 ü ü
ü ü

ü ü

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P
P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P
P P P P P

P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P
P P P P P P P
P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

P P P P P

P P P P P

P P P P P
P P P P P

P P P P P

P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

P P P P P

P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P

P
 P P

P P P P P
P P P P P
P P P P P
P P P P P

P P P P P

P P P P P

P P

P P
P P P P P

P P P P P

P P P P P

P P

P P

P P P
P P P

P P P P P
P P P P P

P P P P P P P

P P P P

P P P P
P P P P

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

P P
P P

P P
P P P P P

P P P P P

P P P P P

P P

P P P P P

P P

P P P P P

P P

P P P P P

P P

P P P P P

P P P P P

P P P P P
P P P P P

P
P

P P

P P

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P
P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

P
P P

P P P P P
P P P P P

P P P P P

P P P P P

P P P P P

P P P P P
P P

P P P
P P P P P

P P

P P P P P
 P

P P P P P

P P P P P

P P P P P

P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

P P P P P
P P

P P P P P

P P P P P
P P P P P

P P P P P

P
P P P P P

P P P P P
 P

P P P P P

P
P P

P P

P
P P P P P

P P P P P

P P P P P

P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

P P P P P
P
P P
P P
 ESTER II
APRIL '13

P
P
P
macam macam sayuran

P
P
P
jenis jenis sayuran

P
P
warna sayur SAYURAN
MEI '13

P
P
manfaat sayur

4
tempat hidup sayur

P
P P
P P
macam macam buah

P
P
P
jenis jenis buah

P
P
rasa buah
BUAH
JUNI '13

P
P
manfaat buah
P P P P P P P P P

P P P P P P P P P
P P P P P P P P P

ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü

ü ü

ü ü

ü ü ü

ü ü ü
ü ü ü

ü ü ü
ü ü ü

ü ü ü
ü ü ü

ü ü ü

ü ü

ü ü

ü ü ü
ü ü ü
ü ü ü

ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü
ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü ü ü ü

ü ü ü ü ü
ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü
P P P
P P P

P P P P P P P P P

P P P P P P P P P
P P P P P P P P

P P P P P P P P

P P P P
P
P P P P P P P P P

P P P P

P P P P P P P P

P P P
P P P

P P P

P P P

P P P P

P P P

P P P P P P P P

P P

P
 P

P P
P P
P P P
P P P

P P P

P P P

P
P P

P P P

P P

P P
P P

P P P P

P P

P P P

P P P P P P

P P

P P

P P P

P
P P

P P P

P P P

P P P

P P

P P P
P P P

P P P
P P

P P P P P P P P P

P
P P P P P P

P P
P P

P P P

P P P

P P P

P P P
P

P
P P

P P
P P P

P P P

P P

P P P

P P P P

P P P P P P P P

P P P

P P
P P P
P
P

P P

P
P P

P P P
P P P

P P

P P P

P P P
P P P P P P

P P P P P P P P