memahami dimensi elemen dan Sub elemen profil belajar Pancasila

Apa itu profil pelajar Pancasila dimensi elemen dan suplemen?

profil baja Pancasila dalam dimensi elemen-elemen ukuran ketercapaian di akhir fase A B C D E dan F

pengertian profil pelajar Pancasila profil pelajar Pancasila merupakan bentuk penerjemahan tujuan
pendidikan nasional profil pelajar Pancasila berperan sebagai referensi utama yang mengarahkan
kebijakan-kebijakan Pendidikan termasuk menjadi acuan untuk para pendidik dalam membangun
karakter serta kompetensi peserta didik

6 dimensi profil pelajar Pancasila 1 beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
2 Mandiri 3 bergotong-royong 4 dari kebhinekaan global 5 kendala kritis dan 6 kreatif

ke 6 dimensi profil belajar Pancasila perlu dilihat secara utuh sebagai satu kesatuan agar setiap individu
dapat menjadi pelajar sepanjang Hayat yang kompeten berkarakter dan berperilaku sesuai nilai-nilai
Pancasila

1 beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia pelajar Indonesia yang beriman
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia adalah pelajar yang berakhlak dalam
hubungannya dengan Tuhan yang maha esa. Ia memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta
menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupan sehari-hari

elemen akhlak beragama elemen mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa pemahaman agama
atau kepercayaan pelaksanaan ritual elemen akhlak pribadi suplemen integritas merawat diri secara fisik
mental dan spiritual elemen akhlak kepada manusia elemen utama kan persamaan dengan orang lain
dan menghargai perbedaan empati kepada orang lain elemen akhlak kepada alam sub elemen
memahami keterhubungan ekosistem bumi menjaga lingkungan alam sekitar elemen akhlak bernegara
elemen melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia

dua dimensi kebinekaan global

pelajar Indonesia mempertahankan budaya luhur loyalitas dan identitasnya dan tetap terbuka dalam
berinteraksi dengan budaya lain sehingga menumbuhkan rasa dan kemungkinan terbentuknya budaya
baru yang positif dan tidak bertentangan dengan budaya luhur elemen mengenal dan menghargai
budaya elemen memahami budaya dan identitas budaya

mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya kepercayaan serta praktiknya

menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya komunikasi dan interaksi antar
budaya elemen komunikasi antarbudaya mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif
elemen refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan suplemen refleksi terhadap
pengalaman kebhinekaan menghilangkan stereotip dan prasangka menyelaraskan keterdedahan budaya
elemen berkeadilan sosial elemen aktif membangun masyarakat Yang inklusif adil dan berkelanjutan
berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama memahami peran individu Dalam
demokrasi

tiga dimensi bergotong-royong pelajar Indonesia memiliki kemampuan bergotong-royong yaitu

kemampuan untuk melakukan kegiatan secara bersama-sama dengan sukarela agar kegiatan yang
dikerjakan dapat berjalan lancar mudah dan ringan

elemen kolaborasi elemen kerjasama Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama saling
ketergantungan positif koordinasi sosial elemen kepedulian elemen tanggap terhadap lingkungan sosial
persepsi sosial elemen berbagi

empat dimensi Mandiri pelajar Indonesia merupakan pelajar Mandiri yaitu pelajar yang bertanggung
jawab atas proses dan hasil belajarnya elemen pemahaman diri dan situasi yang dihadapi suplemen
mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi mengembangkan refleksi diri elemen
regulasi diri

sub elemen

regulasi emosi penetapan tujuan belajar prestasi dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk
mencapainya menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri mengembangkan pengendalian dan
disiplin diri percaya diri tangguh resisten dan adaptif 5 dimensi bernalar kritis pelajar yang kritis mampu
secara objektif memproses informasi baik secara kualitatif maupun kuantitatif membangun keterlibatan
antara bagi informasi menganalisis informasi mengevaluasi dan menyimpulkannya elemen memperoleh
dan memproses informasi dan gagasan suplemen mengajukan pertanyaan mengidentifikasi
mengklarifikasi dan mengolah informasi dan gagasan elemen menganalisis dan mengevaluasi penalaran
elemen menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya elemen merefleksi dan
mengevaluasi pemikirannya sendiri elemen merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri

6 dimensi kreatif belajar kreatif mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang rasional
bermakna bermanfaat dan berdampak elemen 1 menghasilkan gagasan yang original 2 menghasilkan
karya dan tindakan yang rasional 3 memiliki Keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi
permasalahan