LEMBAR KERJA

PERENCANAAN PEMBELAJARAN TERINTEGRASI

COMPUTATIONAL THINKING
Nama Peserta : Widiatmoko Herbimo
Asal Sekolah : SMK negeri 4 Yogyakarta
Jenjang : SMK
Fase : E
Mata Pelajaran : Informatika

1. Elemen Capaian Pambelajaran

Elemen
Berpikir Komputasional (BK)

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik standar untuk
menghasilkan beberapa solusi persoalan dengan data diskrit bervolume tidak kecil pada
kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam program komputer.

2. Tujuan Pembelajaran
1. memahami penerapan tentang 4 pondasi computational thinking
2. menjelaskan algoritma proses pencarian sederhana untuk dapat diterapkan dalam strategi
algoritmik untuk menemukan cara yang paling efisien dalam proses pencarian
3. menjelaskan beberapa algoritma proses pengurutan untuk dapat dimanfaatkan dalam
pengurutan dalam persoalan sehari-hari
4. menjelaskan konsep struktur data tumpukan untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari
5. menjelaskan konsep struktur data antrian untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari

6. Identifikasi Pengetahuan/Keterampilan Pra-Syarat (Asesmen Formatif / Asesmen Awal)

Ketika melihat tukang bangunan dalam membuat rumah, hal pertama apa yang dapat dilihat dalam
membangun sebuah rumah? Dari pemasangan besi pancang, yang dilanjutkan pembuatan pondasi.
Penataan batu bata dan pelapisan semen, terakhir pengecatan dan finishing akhir. Proses ini
merupakan salah satu penerapan berpikir komputasional dalam kehidupan sehari-hari. Agar lebih
paham tentang berpikir komputasional, berikut pertanyaan pemantik (assesmen awal) berkaitan
dengan konsep berpikir komputasional, yaitu ketika kalian akan membuka usaha, tentunya kalian
menentukan strategi, bukan? Mungkin dari modal, tempat, pasar yang akan dituju, logo, dan
sebagai. Dari situ akhirnya muncul pertanyaan apa itu strategi? Mengapa dalam melakukan
wirausaha, kalian perlu menentukan strategi?
7. Permasalahan yang diangkat
Di dalam Berpikir Komputasional ada 4 Pondasi yaitu
1. Abstraksi
Abstraksi adalah menyarikan bagian penting dari suatu permasalahan dan mengabaikan yang
tidak penting sehingga memudahkan fokus kepada solusi.
2. Algoritma
Algoritma adalah menuliskan otomasi solusi melalui berpikir algoritmik ( langkah-langkah
yang terurut) untuk mencapai suatu tujuan(solusi). Jika langkah yang runtut ini diberikan
kekomputer dalam bahasa yang dipahami oleh komputer maka kita dapat memerintah
komputer mengerjakan langkah tersebut
3. Dekomposisi
Dekomposisi dan formulasi persoalan sedemikian rupa sehingga dapat diselesaikan dengan
cepat dan efisien serta optimal dengan menggunakan komputer sebagai alat bantu. Persoalan
yang sulit apalagi besar akan menjadi mudah jika diselesaikan sebagian-sebagian serta
sistematis
4. Pengenalan Pola
Pengenalan pola persoalan, generalisasi serta mentransfer proses penyelesaian persoalan
kepersoalan lain yang sejenis

Alternatif Solusi : Peserta didik menjawab berdasarkan 4 pondasi Berpikir Komputasional, yaitu
abstraksi, algoritma, dekomposisi, dan pengenalan pola

Diketahui : Kegiatan yang dilakukan dalam sehari, yaitu:

1. Upacara bendera dengan atribut lengkap,
2. Tugas Informatika
3. Ekstrakulikuler Futsal

Ditanyakan : Dekomposisi, Pengenalan Pola, Abstraksi, dan Algoritma

Rencana Penyelesaian Masalah/ Algoritma Penyelesaian Masalah :

1. Peserta didik harus membagi dari masalah yang besar menjadi masalah yang paling terkecil
(Dekomposisi)
a. Pertama, lakukan analisis masalah agar terurai atau dibagi menjadi beberapa bagian yang
lebih kecil.
b. Kedua, lakukan parallelization atau memparalelkan masalah-masalah kecil tersebut
supaya dapat selesai lebih efektif dan efisien.
c. Ketiga, melakukan sintesis, di mana masalah kecil tersebut diselesaikan, setelah itu
digabungkan kembali menjadi masalah kompleks yang terselesaikan.

2. Peserta didik harus dalam menemukan keteraturan dalam data serta mendapatkan informasi
penting untuk memahami keteraturan yang telah ditemukan (Pengenalan Pola)
a. Penginderaan, merupakan tahap dimana komputer menggunakan berbagai jenis sensor
untuk merekam data yang ada di lingkungan sekitar, misalnya sensor yang digunakan
 untuk keperluan sensor citra dan video (kamera), sensor suara (mikrofon), sensor gerakan
atau getaran dan sensor arus atau tegangan listrik.
b. Segmentasi, merupakan tahap untuk menentukan keberadaan dari target tertentu yang
akan menjadi objek dari pengenalan dalam rekaman data, contohnya hasil tangkapan
kamera yang diolah untuk mementukan lokasi atau keberadaan wajah manusia. Hal ini
sama dengan rekaman suara menggunakan mikropon yang disegmentasi dalam
menemukan keberaaaan maupun waktu munculnya suara di dalamnya. Segmentasi dapat
menjadi pekerjaan yang cukup rumit dengan berbagai persoalan yang sulit untuk
ditangani apabila pengenalan pola dilakukan di lingkungan yang tidak terkontrol.
c. Ekstraksi ciri, yaitu tahap pengenalan pola, dimana akan mengambil atribut (deskriptor)
dari target yang sudah tersegmentasi, misalnya, untuk wajah manusia memiliki
deskriptor-deskriptor seperti berupa panjang atau lebar wajah, warna kulit wajah, dan
panjang atau lebar komponen-komponen wajah.
d. Inferensi/ klasifikasi, merupakan langkah membagi atribut yang ada menjadi beberapa
bagian, kemudian dilakukan inferensi/ klasifikasi, contohnya dalam identifikasi wajah.
Deskriptor yang baik adalah deskriptor yang diskrimatif yang mendukung dilakukannya
inferensi atau klasifikasi yang secara lebih simpel.

3. Peserta didik harus mengetahui informasi penting dan menyingkirkan informasi yang tidak
penting, sehingga seseorang dapat menggunakan informasi penting tersebut dalam
menyelesaikan persoalan atau permasalahan (Abstraksi). Langkahnya adalah peserta didik
menggunakan cara induktif untuk mengidentifikasi serta memperoleh sebuah perilaku atau
pola.
4. Peserta didik harus berpikir dengan menggunakan rencana serta langkah instruksi secara
sistematis untuk menyelesaikan masalah (Algoritma). Langkahnya adalah peserta didik dapat
memecahkan masalah dengan membuat langkah-langkah yang runtut dan tepat, sehingga
melalui langkah-langkah ini, masalah dapat diselesaikan dengan baik dan mudah.

Penyelesaian Masalah : Memahami proses dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan

algoritma.

Solusi : Memahami 4 (empat) pondasi dasar Berpikir Komputasional

Implementasi ke Teknologi (Jika bisa) : Memahami cara kerja Search Engine (google)

8. Produk/Tagihan Peserta Didik

Peserta didik wajib menyelesaikan Lembar Kerja Pesert Didik (LKPD) Mandiri

9. Rubrik Penilaian Produk/Hasil Kerja Peserta Didik (Asesmen Sumatif)

Rubrik untuk penilaian hasil kerja peserta didik adalah Lembar Kerja Pesert Didik (LKPD)
Mandiri
10. Aktifitas Pembelajaran
Berdasarkan Indikator-indikator TP dan permasalahan yang diangkat, aktifitas pembelajaran yang
membantu siswa untuk mencapai TP dan menyelesaikan masalah adalah:
Identify the problem (Mengenali Masalah):
Aktifitas 1:
Memahami penerapan tentang 4 pondasi computational thinking
Aktifitas 2:
Menjelaskan algoritma proses pencarian sederhana untuk dapat diterapkan dalam strategi
algoritmik untuk menemukan cara yang paling efisien dalam proses pencarian
Aktifitas 3:
Menjelaskan beberapa algoritma proses pengurutan untuk dapat dimanfaatkan dalam pengurutan
dalam persoalan sehari-hari
Aktifitas 4:
Menjelaskan konsep struktur data tumpukan untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari
Aktifitas 5:
Menjelaskan konsep struktur data antrian untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari

Define and represent the problem (Mendefinisikan dan menyatakan kembali permasalahan):
Aktifitas 1:
Memahami penerapan tentang 4 pondasi computational thinking
Aktifitas 2:
Menjelaskan algoritma proses pencarian sederhana untuk dapat diterapkan dalam strategi
algoritmik untuk menemukan cara yang paling efisien dalam proses pencarian
Aktifitas 3:
Menjelaskan beberapa algoritma proses pengurutan untuk dapat dimanfaatkan dalam pengurutan
dalam persoalan sehari-hari
Aktifitas 4:
Menjelaskan konsep struktur data tumpukan untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari
Aktifitas 5:
Menjelaskan konsep struktur data antrian untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari

Explore possible strategies (Menuliskan strategi/Algoritma yang mungkin bisa digunakan):

Aktifitas 1:
Memahami penerapan tentang 4 pondasi computational thinking
Aktifitas 2:
Menjelaskan algoritma proses pencarian sederhana untuk dapat diterapkan dalam strategi
algoritmik untuk menemukan cara yang paling efisien dalam proses pencarian
Aktifitas 3:
Menjelaskan beberapa algoritma proses pengurutan untuk dapat dimanfaatkan dalam pengurutan
dalam persoalan sehari-hari
Aktifitas 4:
Menjelaskan konsep struktur data tumpukan untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari
Aktifitas 5:
Menjelaskan konsep struktur data antrian untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari
 Act on the strategies (Menjalankan strategi):
Aktifitas 1:
Memahami penerapan tentang 4 pondasi computational thinking
Aktifitas 2:
Menjelaskan algoritma proses pencarian sederhana untuk dapat diterapkan dalam strategi
algoritmik untuk menemukan cara yang paling efisien dalam proses pencarian
Aktifitas 3:
Menjelaskan beberapa algoritma proses pengurutan untuk dapat dimanfaatkan dalam pengurutan
dalam persoalan sehari-hari
Aktifitas 4:
Menjelaskan konsep struktur data tumpukan untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari
Aktifitas 5:
Menjelaskan konsep struktur data antrian untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari

Look back and evaluate the effects of your activities (Melihat kembali hasil dari pemecahan
masalah apakah menyelesaikan masalah apa tidak):
Aktifitas 1:
Memahami penerapan tentang 4 pondasi computational thinking
Aktifitas 2:
Menjelaskan algoritma proses pencarian sederhana untuk dapat diterapkan dalam strategi
algoritmik untuk menemukan cara yang paling efisien dalam proses pencarian
Aktifitas 3:
Menjelaskan beberapa algoritma proses pengurutan untuk dapat dimanfaatkan dalam pengurutan
dalam persoalan sehari-hari
Aktifitas 4:
Menjelaskan konsep struktur data tumpukan untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari
Aktifitas 5:
Menjelaskan konsep struktur data antrian untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari

11. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LKPD Aktifitas:

Pada suatu hari kalian harus melakukan beberapa kegiatan pertama yaitu adanya kegiatan upacara,
dimana diwajibkan untuk membawa lengkap seragam dalam melakukan upacara. Kedua adanya
tugas pelajaran Informatika pada bab TIK. Terakhir, kalian harus melakukan ekstrakulikuler futsal
yang dilaksanakan sore harinya. Dari soal ini, coba kalian petakan dengan menggunakan langkah
dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan kalau memungkinkan algoritma!
No. Tahapan Jawaban

1 Dekomposisi

2 Pengenalan Pola

3 Abstraksi

4 Algoritma