RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Banjarsari

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Aktivitas Permainan Bola Besar Melalui Permainan Bola basket
(Teknik dribble)
Alokasi Waktu : 3x40 Menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
• KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
• KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
• KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep variasi gerak
spesifik dalam berbagai permainan
bola besar sederhana.
4.1 Mempraktikkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai permainan
bola besar sederhana.
Indikator
3.1.1. Menjelaskan konsep gerak spesifik variasi
dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan
crossover) pada permainan bola basket.
3.1.2. Menganalisis konsep gerak spesifik variasi
dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan
crossover) pada permainan bola basket.
4.1.1. Mempraktikkan gerak spesifik variasi
dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan
crossover) pada permainan bola basket.
4.1.3. Menggunakan gerak spesifik variasi
dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan
crossover) pada permainan bola basket.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajran, peserta didik diharapkan dapat:
Afektif
• Menunjukan sikap religius sebelum dan setelah melakukan aktivitas variasi dribbling
(dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada permainan bola basket dengan berdo’a,
tawaqal dan berprilaku baik.
• Menunjukan sikap disiplin, kerja sama, percaya diri dan kerja keras serta bertanggung
jawab selama mengikuti pembelajaran.
Kognetif
• Menjelaskan konsep gerak spesifik melalui variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri
dan crossover) pada permainan bola basket dengan benar.
• Menganalisis konsep gerak spesifik melalui variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri
dan crossover) pada permainan bola basket denagan benar.
Psikomotor
• Mempraktikkan gerak spesifik melalui variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan
crossover) pada permainan bola basket dengan baik dan benar.
• Menggunakan gerak spesifik melalui variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan
crossover) pada permainan bola basket dengan baik dan benar.

Fokus penguatan karakter : Bersyukur, Kerjasama, Menghargai teman dan Disiplin

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

 D. Materi Pembelajaran
Tema : Permainan Bola Besar
Sub Tema : Bola Basket

1. Materi pembelajaran Reguler

Bola basket:
• Dribble kanan
• Dribble kiri
• Dribble crossover

E. Metode Pembelajaran
• Pendekatan : Scientific
• Model : Problem based learning (PBL), TPACK
• Metode : Demontrasi, Ceramah, diskusi, timbal balik dan penugasan.

F. Media Pembelajaran
1. Media:
a. Gambar gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada
permainan bola basket pada permainan bola basket.
b. Video pembelajaran gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan
crossover) pada permainan bola basket pada permainan bola basket.
c. Model guru dan siswa (siswa yang sudah dianggap bisa/menguasai) memperagakan
gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada
permainan bola basket pada permainan bola basket.
d. LKPD

2. Alat dan Bahan:

a. Bola basket.
b. Lapangan permainan bola basket (lapangan bola basket, halaman sekolah)
c. Cone
d. Peluit dan Stopwatch.
e. Alat tulis (absensi, mencatat hasil belajar, ataupun memberi catatan- catatan lainya).

G. Sumber Belajar
• Roji, Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kurikulum 2013
SMP/M.Ts kelas VIII.
• Bahan ajar
• Youtube ( https://youtu.be/b3K1jGjLUrU , https://youtu.be/nNog2cQ2cuE )

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pendahuluan Waktu

1. Peserta didik dibariskan/disiapkan dan mengucapkan salam. 10 menit

2. Sebelum melakukan pembelajaran seluruh peserta didik dan guru berdoa
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib Nasional (untuk jam pertama)
5. Guru memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, dan yang memiliki
penyakit kronis harus diperlakukan secara khusus.
6. Guru mengaitkan pembelajaran yang telah dipelajari dengan yang akan dipelajari.
7. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan kaitannya dengan kehidupan sehari-
hari.
8. Guru memotivasi peserta didik untuk meningkatkan perhatian terhadap pembelajaran dan
Memberikan stimulus berupa pertanyaan lisan tentang materi bola basket (Pre Tes)
9. Guru melakukan penyampaian tujuan pembelajaran yang akan digunakan kepada peserta
didik

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

10. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilaksanakan meliputi: pengetahuan dan
keterampilan.
Kegiatan Inti Waktu

Tahap 1 Menetapkan masalah atau topik yang akan diselidiki

Orientasi terhadap • Guru menyajikan video/gambar permasalahan tentang materi 60 menit
masalah Bola basket
https://youtu.be/b3K1jGjLUrU
https://youtu.be/nNog2cQ2cuE

• Peserta didik mengamati video gerak spesifik variasi

dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada
permainan bola basket.

Tahap 2
Organisasi belajar • Peserta didik mengidentifikasi masalah dari hasil pengamatan
melalui video.
• Peserta didik dibagi beberapa kelompok, dari setiap kelompok
ada berperan sebagai pengamat, sebagai pencatat,dalam diskusi
• Peserta didik mengklasifikasikan apa yang diketahui, apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah dengan menyusun
pertanyaan misalnya seperti :
1. Bagaimana cara melakukan gerak spesifik variasi dribbling
(dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada permainan
bola basket dengan baik dan benar?

Tahap 3 • Guru mengkondisikan peserta didik untuk melakukan

Penyelidikan individual peregangan statis dan dinamis dan pemanasan dalam bentuk
maupun kelompok permainan.
• Peserta didik mengembangkan penyelesaian berdasarkan
pengetahuan yang dimiliki.
• Peserta didik melakukan penyelidikan secara mandiri maupun
berkelompok mengumpulkan data dan informasi (pengetahuan,
konsep, teori) dari berbagai sumber seperti buku, peragaan dan
video untuk menemukan solusi atas masalah yang ditemukan.
• Peserta didik mengumpulkan data/informasi tersebut diatas untuk
menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan masalah
tersebut melaui kegiatan ekplorasi gerak secara individual,
berpasangan, atau berkelompok dengan menunjukkan sikap kerja
sama dan disiplin, sehingga ditemukan gerak yang efektif dan
efisien sesuai dengan kriteria dan kebutuhan setiap peserta didik.
• Peserta didik mencoba melakukan gerak spesifik secara individu
dalam berkelompok sebagai berikut ;
 variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan
crossover) pada permainan bola basket.

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

 • Selanjutnya peserta didik diminta untuk mendiskusikan hasil
mempraktikan, baik dengan teman maupun guru. Peserta didik
melakukan gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan,
dribble kiri dan crossover) pada permainan bola basket.
• Kemudian bandingkan gerakan tersebut dengan cara berikut:
 Rasakan gerakan yang peserta didik lakukan dengan contoh
Aktivitas gerakan oleh guru.
 Bandingkan gerakan yang peserta didik lakukan dengan hasil
pengamatan dan gerakan mana yang paling mudah dilakukan
siswa.
 Diskusikan dengan guru atau teman apabila ada kesulitan.
Tahap 4 • Guru membimbing peserta didik untuk menentukan penyelesaian
Pengembangan dan masalah yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan
penyajian hasil masalah yang peserta didik temukan.
penyelesaian masalah
• Peserta didik mengulangi kembali gerakan variasi dribbling
(dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada permainan bola
basket.
• Sampai menemukan gerakan yang benar.
• Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah,
misalnya dalam bentuk laporan gerak spesifik variasi dribbling
(dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada permainan bola
basket.
• dengan format sebagai berikut:
Sikap awalan Sikap Sikap ahkir
melakukan gerakan pelaksanaan melakukan
melakukan gerakan
gerakan

Tahap 5 • Peserta didik mempresentasikan gerak spesifik variasi

Analisis dan evaluasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada
proses permainan bola basket.
penyelesaian masalah sebagai hasil kerja kelompok, dan kesimpulan berdasarkan hasil
analisis terhadap proses penyelesaian masalah yang dilakukan.
• Peserta didik mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman
dalam kelompok, dan kelompok lain.
• Peserta didik menyimpulkan atau memberi masukan terhadap
gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan
crossover) pada permainan bola basket yang dilakukan dengan
bimbingan guru.
• Menggunakan gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan,
dribble kiri dan crossover) pada permainan bola basket dalam
perlombaan sederhana
• Hasil belajar peserta didik di nilai selama proses dan akhir
pembelajaran/post test.

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

 Penutup Waktu
• Guru membimbing peserta didik melakukan gerakan pendinginan dan relaksasi 10 menit
• Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah di capai dan apa yang belum di
capai sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.
• Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang gerak spesifik variasi dribbling
(dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada permainan bola basket.
• Memberikan penghargaan kepada peserta didik yang mampu melakukan gerak spesifik
variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada permainan bola
basket.dengan baik dan benar dan memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang
belum mampu melakukan aktivitas gerak dengan baik
• Memberi tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik dan dikerjakan di rumah
dalam bentuk LKPD dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya berkenaan dengan materi
aktivitas yang telah dipelajari.
• Guru menyampikan materi yang akan datang.
• Setelah melakukan aktivitas pembelajaran, seluruh peserta didik dan guru berdo’a dan
mengucapkan salam.

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

 H.Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-2
Pendahuluan Waktu

11. Peserta didik dibariskan/disiapkan dan mengucapkan salam. 10 menit

12. Sebelum melakukan pembelajaran seluruh peserta didik dan guru berdoa
13. Guru mengecek kehadiran peserta didik
14. Menyanyikan salah satu lagu wajib Nasional (untuk jam pertama)
15. Guru memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, dan yang memiliki
penyakit kronis harus diperlakukan secara khusus.
16. Guru mengaitkan pembelajaran yang telah dipelajari dengan yang akan dipelajari.
17. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan kaitannya dengan kehidupan sehari-
hari.
18. Guru memotivasi peserta didik untuk meningkatkan perhatian terhadap pembelajaran dan
Memberikan stimulus berupa pertanyaan lisan tentang materi bola basket (Pre Tes)
19. Guru melakukan penyampaian tujuan pembelajaran yang akan digunakan kepada peserta
didik
20. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilaksanakan meliputi: pengetahuan dan
keterampilan.
Kegiatan Inti Waktu

Tahap 1 Menetapkan masalah atau topik yang akan diselidiki

Orientasi terhadap • Guru menyajikan video/gambar permasalahan tentang materi 60 menit
masalah Bola basket
https://youtu.be/b3K1jGjLUrU
https://youtu.be/nNog2cQ2cuE

• Peserta didik mengamati video gerak spesifik variasi

dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada
permainan bola basket.

Tahap 2
Organisasi belajar • Peserta didik mengidentifikasi masalah dari hasil pengamatan
melalui video.
• Peserta didik dibagi beberapa kelompok, dari setiap kelompok
ada berperan sebagai pengamat, sebagai pencatat,dalam diskusi
• Peserta didik mengklasifikasikan apa yang diketahui, apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah dengan menyusun
pertanyaan misalnya seperti :
2. Bagaimana cara melakukan gerak spesifik variasi dribbling
(dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada permainan
bola basket dengan baik dan benar?

Tahap 3 • Guru mengkondisikan peserta didik untuk melakukan

Penyelidikan individual peregangan statis dan dinamis dan pemanasan dalam bentuk
maupun kelompok permainan.
• Peserta didik mengembangkan penyelesaian berdasarkan
pengetahuan yang dimiliki.
• Peserta didik melakukan penyelidikan secara mandiri maupun
berkelompok mengumpulkan data dan informasi (pengetahuan,
konsep, teori) dari berbagai sumber seperti buku, peragaan dan
video untuk menemukan solusi atas masalah yang ditemukan.
• Peserta didik mengumpulkan data/informasi tersebut diatas untuk
menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan masalah
tersebut melaui kegiatan ekplorasi gerak secara individual,

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

 berpasangan, atau berkelompok dengan menunjukkan sikap kerja
sama dan disiplin, sehingga ditemukan gerak yang efektif dan
efisien sesuai dengan kriteria dan kebutuhan setiap peserta didik.
• Peserta didik mencoba melakukan gerak spesifik secara individu
dalam berkelompok sebagai berikut ;
 variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan
crossover) pada permainan bola basket.

• Selanjutnya peserta didik diminta untuk mendiskusikan hasil

mempraktikan, baik dengan teman maupun guru. Peserta didik
melakukan gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan,
dribble kiri dan crossover) pada permainan bola basket.
• Kemudian bandingkan gerakan tersebut dengan cara berikut:
 Rasakan gerakan yang peserta didik lakukan dengan contoh
Aktivitas gerakan oleh guru.
 Bandingkan gerakan yang peserta didik lakukan dengan hasil
pengamatan dan gerakan mana yang paling mudah dilakukan
siswa.
 Diskusikan dengan guru atau teman apabila ada kesulitan.
Tahap 4 • Guru membimbing peserta didik untuk menentukan penyelesaian
Pengembangan dan masalah yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan
penyajian hasil masalah yang peserta didik temukan.
penyelesaian masalah
• Peserta didik mengulangi kembali gerakan variasi dribbling
(dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada permainan bola
basket.
• Sampai menemukan gerakan yang benar.
Tahap 5 • Peserta didik mempresentasikan gerak spesifik variasi
Analisis dan evaluasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada
proses permainan bola basket.
penyelesaian masalah sebagai hasil kerja kelompok, dan kesimpulan berdasarkan hasil
analisis terhadap proses penyelesaian masalah yang dilakukan.
• Peserta didik mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman
dalam kelompok, dan kelompok lain.
• Peserta didik menyimpulkan atau memberi masukan terhadap
gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan
crossover) pada permainan bola basket yang dilakukan dengan
bimbingan guru.
• Menggunakan gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan,
dribble kiri dan crossover) pada permainan bola basket dalam
perlombaan sederhana
• Hasil belajar peserta didik di nilai selama proses dan akhir
pembelajaran/post test.

Penutup Waktu

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

• Guru membimbing peserta didik melakukan gerakan pendinginan dan relaksasi 10 menit
• Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah di capai dan apa yang belum di
capai sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.
• Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang gerak spesifik variasi dribbling
(dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada permainan bola basket.
• Memberikan penghargaan kepada peserta didik yang mampu melakukan gerak spesifik
variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada permainan bola
basket.dengan baik dan benar dan memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang
belum mampu melakukan aktivitas gerak dengan baik
• Memberi tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik dan dikerjakan di rumah
dalam bentuk LKPD dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya berkenaan dengan materi
aktivitas yang telah dipelajari.
• Guru menyampikan materi yang akan datang.
• Setelah melakukan aktivitas pembelajaran, seluruh peserta didik dan guru berdo’a dan
mengucapkan salam.

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

I. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Jenis/teknik penilaian
a. Sikap(Spiritual dan Sosial)

Sikap spiritual
No Bentuk Contoh butir Waktu
Teknik Keterangan
. instrumen instrumen pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk
Lampiran 1 pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran(assess
ment for and of
learning)

Sikap Sosial
Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Lihat Lampiran 1 Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)

b. Pengetahuan
Contoh Butir Waktu Keterangan
No. Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen Pelaksanaan
1 Secara Pertanyaan di jawab Jelaskan Saat Penilaian untuk
lisan langsung bagaimana cara pembelajaran pembelajaran
melakukan berlangsung assessment for
gerak spesifik learning
variasi
dribbling
(dribble kanan,
dribble kiri dan
crossover) pada
permainan bola
basket.
2 Penugasan Pertanyaan dan / Jelaskan Saat Penilaian
melalui atau tugas tertulis bagaimana cara pembelajaran pencapaian untuk
Ujian tulis berbentuk melakukan selesai pembelajaran
uraian/essay di (assessment of
gerak spesifik
(LKPD) learning)
variasi
dribbling
(dribble kanan,
dribble kiri dan
crossover) pada
permainan bola
basket.

c. Keterampilan
RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK
 Contoh Butir Waktu
No. Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Praktik Kinerja Lakukan Rangkaian Pada proses Penilaian
(keterampilan) gerak spesifik variasi pembelajaran pencapaian
dribbling (dribble pembelajaran
kanan, dribble kiri
dan crossover) pada
permainan bola
basket

2 Penilaian Pembelajaran Remedial

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah
diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai tidak memenuhi KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan.

3 Penilaian Pembelajaran Pengayaan

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah
diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal) yang telah ditentukan.

Mengetahui, Ciamis, 25 November 2022

Kepala SMP Negeri 1 Guru Mata Pelajaran

Sukandi, S,Pd.,M.M. Devi Purnama S, S.Pd

NIP.196606041989031013 NIP. 199202172022211016

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

 BAHAN AJAR
Nama Sekolah : SMPN 1 Banjarsari
Kelas/Semester : VIII/Semester Ganjil
Tahun pelajaran : 2022/2023
Materi pokok : Permainan Bola Basket (Dribble)
Sub Materi : Teknik dasar dribble (kanan, kiri, crosover) pada permainan bola basket.

Judul : Materi Bola basket

Penyusun : Devi Purnama S, S.Pd.
Tujuan : Untuk mempermudah peserta didik didalam pembelajaran melakukan variasi gerak
spesifik dribble (kanan, kiri dan crosover) dengan benar.

Uraian Materi
A. Pengertian Bola basket
Bola basket adalah olahraga bola yang beregu, yang terdiri atas dua tim beranggota masing-
masing lima orang yang saling bertanding mencetak poin dengan memasukkan bola kedalam
keranjang lawan.
Dribble dalam bola basket merupakan penguasaan bola dengan cara memantulkan
bola ke lantai lapangan, lalu diiringi dengan kaki dan tangan cara berirama.

B. Sejarah Bola basket

Permainan ini dianggap sebagai olahraga unik karena ditemukan dengan tidak sengaja oleh
seorang guru olahragapada tahun 1891, Dr. James Naismith, seoarang guru olahraga asal kanada
yang mengajar disebuah perguruan tinggi untuk para siswa professional di YMCA (sebuah
wadah pemuda umat Kristen) di springfield, Massachusetts, harus membut suatu permainan
diruang tertutup untuk mengisi waktu para siswa pada masa liburan musim dingin di New
England.
Terinpirasi dari permainan yang pernah di mainkan saat kecildi Ontario, Naisnith
menemukan permainan yang sekarang dikenal sebagai bola basket pada 15 Desember 1891.
Pertandingan resmi bola basket yang pertama, diselanggarakan pada tanggal 20 januari 1892
ditempat kerja Dr James Naimith.
Basket adalah sebutan yang diucapkan oleh salah seorang muritnya. Olahraga inipun
menjadi segera terkenal di seantero Amerika Serikat. Penggemar fanatic ditempatkan diseluruh
cabang di Amerika Serikat. Merupakan permainan yang bersifat kelompok yang dapat dilakukan
dengan cara satu tim melawan dengan tim yang lain. Permainan ini menggunakan bola sebagai
alat lempar tangkap bola dan memasukkan ke dalam keranjang, lapangan permainan berbentuk
segi empat dan dibatasi oleh garis tengah untuk memisahkan antara daerah permainan sendiri
dan daerah permainan lawan.

C. Tujuan Permainan Bola basket

Tujuan permainan bola basket adalah berusaha untuk memasukkan bola ke keranjang lawan
sebanyak-banyaknya pada saat permainan berlangsung. Masingmasing pemain berusaha agar
lemparan kekeranjang tepat pada sasaran (Herman Subarjah, 2000:13). Tujuan dari teknik
dribble adalah agar pemain bisa menembus pertahanan lawan dan melakukan serangan.
Dribble juga bisa menjadi awal dari teknik basket lainnya.

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

D. Gerak Spesifk Permainan Bola Basket
1. Gerak Spesifk dribble (kanan, kiri, crosover) pada permainan bola basket.
A. Dribble Kanan dan kiri

Tahapan Pembelajaran
a. Gunakan tangan kanan/kiri
b. Membuka jari – jari tangan dengan lebar
c. Mengontrol arah bola dengan ujung jari
d. Memposisikan tubuh sedikit turun (stand)
e. Memantulkan bola ke lapangan
f. Melindungi bola
g. Melihat ke arah depan

B. CrossOver

Tahapan Pembelajaran
a. Posisi kepala tetap terangkat. Fokuskan pandangan kepada lapangan dan situasi sekitar,
jangan melihat bolanya.
b. Rentangkan tangan dan jentikkan pergelangan tangan untuk memantulkan bola ke
lantai/lapangan.
c. Gunakan jari untuk mengontrol bola, bukan telapak tangan.
d. Jangan memantulkan bola terlalu tinggi saat melakukan dribble.
e. Pantulkan bola kelapangan dengan tangan kanan dan kiri.

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

Penutup

1. Rangkuman

Dribbling atau menggiring bola adalah salah satu teknik dalam permainan bola basket yang
memiliki tujuan untuk melewati adangan lawan serta untuk mendekati target. Dribbling tidak
bisa dilakukan secara sembarangan karena membawa bola lebih dari tiga langkah tanpa
memantulkannya ke lapangan bisa dinyatakan sebagai pelanggaran.

2. Daftar Pustaka
Roji, Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kurikulum 2013
SMP/M.Ts Kelas VIII , Edisi Revisi Jakarta : Kementerian
Pendidikan danKebudayaan, 2017.

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

 MEDIA PEMBELAJARAN BOLA
BASKET

A. MediaPembelajaran

MEDIA dan ALAT JUMLAH DESKRIPSI

6 Bola yang sebenarnya

- Lapangan untuk mealakukan pembelajaran praktek

• Gambar/Video pembelajaran berupa penjelasan

tentang Materi Permainan Bola Basket
2 • (https://youtu.be/1SfGr2GeWx4 ,
https://youtu.be/nNog2cQ2cuE)

Pluit digunakan sebagai alat komunikasi lain kepada

1 para peserta didik (memberi aba-aba, memusatkan
perhatian peserta didik, sekaligus menjadi signal
peringatan untuk pesertadidik).

1 stopwach digunakan sebagai alat penentu waktu

dalam pembelajaran

10 Cone digunakan untuk variasi dribble zig-zag

Alat tulis digunakan sebagai alat dokumentasi

- terkait segala aktivitas peserta didik (absensi,
mencatat hasil belajar, ataupun memberi
catatan- catatan lainya).

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

 Lembar Kerja Peserta Didik

( LKPD )

Nama : ……………………….
Kelas : ……………………….
Judul/Materi : Permainan Bola Besar/ Bola basket
Tujuan Pembelajaran : Melalui LKPD ini peserta didik memahami dan dapat menjelaskan
gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan crossover)
pada permainan bola basket.
Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Baca dan pahami terlebih dahulu materi bola basket
2. Amati setiap gambar peragaan gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri
dan crossover) pada permainan bola basket.
3. Jawablah pertanyaan secara singkat dan jelas dengan bahasamu sendiri baik secara
perorangan atau diskusi kelompok

1. Perhatikan Gambar berikut ini!

a. Gambar di atas merupakan gerakan latihan…........................................................

b. Tuliskan langkah-langkah dalam melakukan gerakan tersebut dengan bahasamu
sendiri baik secara perorangan atau kelompok !
• ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………
• ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………
• ………………………………………………………………………….
c. Praktikkan Gerakan tersebut secara mandiri atau berkelompok, minimal 3 kali
pengulangan secara bergantian!
d. Presentasikan jawabanmu di depan kelas kepada teman-teman yang lain

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

2. Perhatikan gambar berikut!

a. Gambar di atas merupakan gerakan latihan……………………………………….

b. Tuliskan langkah-langkah dalam melakukan gerakan tersebut dengan bahasamu
sendiri baik secara perorangan atau kelompok !
• ……………………………………………………………………………
• ……………………………………………………………………………
• ……………………………………………………………………………
• ……………………………………………………………………………
• ……………………………………………………………………………
c. Praktikkan Gerakan tersebut secara mandiri atau berkelompok, minimal 3 kali
pengulangan secara bergantian.
d. Presentasikan jawabanmu di depan kelas kepada teman-teman yang lain.

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

 Instrumen/Evaluasi
Lampiran
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

a. Penilaian observasi, penilaian ini dilakukan selama proses pembelajaran.

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah :………………………
Kelas/Semester : VIII/Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
No. Waktu Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tanda Tindak Lanjut
Perilaku Tangan
1
2
dst

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah :………………………
Kelas/Semester : VIII/Semester 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
No. Waktu Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tanda Tindak Lanjut
Perilaku Tangan
1
2
dst

b. Penilaian diri, penilaian diri dilakukan oleh siswa, guru menyediakan format penilaian.
1) Teknik penilaian
Pengamatan oleh guru
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Lembar pengamatan sikap sosial
a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa menunjukkan atau
menampilkan perilaku yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Sikap Sosial
No. Pernyataan Ya Tidak
1 Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
2 Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
3 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5 Saya berperan aktif dalam kelompok
6 Saya menyerahkan tugas tepat waktu
7 Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya pelajari
8 Saya merasa menguasai dan dapat mengikuti pelajaran
9 Saya menghormati dan menghargai orang tua dan guru
10 Saya menghormati dan menghargai teman
Jumlah skor maksimal = 10
3) Pedoman penskoran
a) Penskoran
Skor 1 = Ya, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Skor 0 = Tidak, apabila tidak pernah melakukan.
b) Pengolahan skor
Skor maksimum: 20
Skor perolehan siswa: SP
Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/10 X 100
c. Penilaian antarteman, teknik penilaian dengan cara meminta siswa untuk menilai sikap temannya.
Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarsiswa yang dirancang oleh guru.
1) Teknik penilaian
Pengamatan oleh guru
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Lembar pengamatan sikap sosial

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

 a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa menunjukkan atau
menampilkan perilaku yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Sikap Sosial
No. Pernyataan Ya Tidak
1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
2 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5 Berperan aktif dalam kelompok
6 Menyerahkan tugas tepat waktu
7 Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting
8 Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik
9 Menghormati dan menghargai teman
10 Menghormati dan menghargai guru dan orang tua
Jumlah skor maksimal = 10
3) Pedoman penskoran
a) Penskoran
Skor 1 = Ya, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Skor 0 = Tidak, apabila tidak pernah melakukan.
b) Pengolahan skor
Skor maksimum: 20
Skor perolehan siswa: SP
2. Penilaian Pengetahuan
1. Tes Tertulis
a. Teknik penilaian
Tes Pilihan Ganda
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !
Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan Ganda
Topik : Permaianan Bola Basket
Soal : Pilihan ganda
1. Posisi awal badan passing atau lemparan bola basket melalui atas kepala adalah ...
a. menghadap arah lemparan c. membelakangi arah lemparan
b. menyamping arah lemparan d. menyilang arah lemparan
2. Gerakan lengan passing atau lemparan bola basket melalui atas kepala adalah ...
a. mengayun bola ke arah lemparan c. memutar bola ke arah lemparan
b. memukul bola ke arah lemparan d.mendorong bola ke arah lemparan
3. Pelepasan bola dari tangan saat passing atau lemparan bola basket melalui atas kepala adalah ...
a. ketika tangan posisi memegang bola c. ketika lengan posisi lurus
b. ketika sikut tangan posisi membengkok d. ketika posisi badan tegak
4. Akhir gerakan posisi badan setelah passing atau lemparan bola saat melalui atas kepala adalah ...
a. berat badan dibawa ke depan c. berat badan dibawa ke belakang
b. berat badan dibawa ke samping d. berat badan dibawa ke atas
5. Posisi awal kaki saat akan melakukan tembakan (shooting) satu tangan bola basket adalah ...
a. melanglah b. menyilang di depan c. rapat dan lurus d. menyilang di belakang
6. Gerakan lutut dan pinggul saat melakukan tembakan (shooting) satu tangan bola basket adalah ...
a. naik b. turun c. berputar d. menyilang
7. Gerakan lutut dan pinggul saat melakukan tembakan (shooting) satu tangan bola basket adalah ...
a. naik b. turun c. berputar d. menyilang
8. Bentuk gerakan arah bola hasil melakukan tembakan (shooting) satu tangan bola basket adalah ...
a. datar b. parabol c. lurus d. menyilang
9. Akhir gerakan lengan setelah melakukan tembakan (shooting) satu tangan bola basket adalah ...
a. ditekuk rileks b. lurus rileks c. lurus ditegangkan d. lurus disilangkan
10. Akhir gerakan lengan setelah melakukan tembakan (shooting) satu tangan bola basket adalah ...
a. ditekuk rileks b. lurus rileks c. lurus ditegangkan d. lurus disilangkan
11. Bentuk gerakan lengan saat melakukan lay-up shoot bola basket adalah ...
a. mendorong bola ke arah ring c. menghantar bola ke arah ring
b. melempar bola ke arah ring d. memukul bola ke arah ring
12. Gerakan salah satu kaki saat melakukan lay-up shoot bola basket adalah ...
a. menolak ke atas b. menolak ke depan c. menolak ke samping d. menolak ke belakang
13. Posisi lutut lay-up yang benar saat melakukan lay-up shoot bola basket adalah ...
a. tinggi dan datar c. tinggi dan menyilang
b. tinggi dan landai d. rendah dan datar
14. Posisi badan yang benar saat melakukan lay-up shoot bola basket adalah ...
a. ditegakkan b. dimiringkan c. dibungkukkan d. dibulatkan
15. Pendaratan kaki yang benar setelah melakukan lay-up shoot bola basket adalah ...
a. menggunakan kedua telapak kaki c. menggunakan kedua tumit kaki
b. menggunakan salah satu d. menggunakan kedua pinggir kaki telapak kaki
RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK
 Jawaban:
1. A 6. B 11. C
2. A 7. B 12. A
3. C 8. B 13. A
4. A 9. B 14. A
5. C 10. B 15. B
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = × 10
15

3. Penilaian Keterampilan
Lembar pengamatan proses variasi dan kombinasi latihan
1) gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada permainan bola
basket. di luar jam pelajaran Teknik penilaian
Uji unjuk kerja oleh rekan sejawat (dalam permainan)
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Siswa diminta untuk melakukan latihan
gerak spesifik variasi dribbling (dribble kanan, dribble kiri dan crossover) pada permainan bola
basket. di luar jam pelajaran yang dilakukan berpasangan, berkelompok atau dalam bentuk
bermain.
Nama : ………………………………………………..
Kelas : ………………………………………………..
Petugas Pengamatan : ………………………………………………..
a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa
menunjukkan atau menampilkan gerak yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak Spesifik
Hasil Penilaian
No Indikator Penilaian Baik Cukup Kurang
(3) (2) (1)
1 Sikap awalan melakukan gerakan
2 Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
3 Sikap akhir melakukan gerakan
Skor Maksimal (9)
3) Pedoman Penskoran
• Penskoran
(1) Sikap awalan melakukan gerakan
Skor baik jika:
(a) pandangan mata lurus kedepan
(b) badan sedikit dicondongkan ke depan dan berat badan terletak di antara kedua
kaki.
(c) lutut ditekuk, badan condong ke depan dan jaga keseimbangan
Skor Sedang jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.
(2) Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
Skor baik jika:
(a) bola didorong dari atas kepala
(b) kedua lengan lurus ke depan
(c) badan dicondongkan ke depan
(d) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola.
Skor Sedang jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika : hanya satu sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar.
(3) Sikap akhir melakukan gerakan
Skor baik jika:
(a) badan tetap condong ke depan
(b) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
(c) kaki kiri ke depan dan kaki kanan di belakang
Skor Sedang jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.
• Pengolahan skor
Skor maksimum: 9
Skor perolehan siswa: SP
Nilai keterampilan yang diperoleh siswa: SP/9 X 100

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK

 Tabel Konversi Nilai Keterampilan
Interval Nilai Predikat Keterangan
> 92 - 100 A Sangat Baik
> 83 - 92 B Baik
> 75 - 83 C Cukup
< 75 D Kurang

4. Penilaian Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian, pada kompetensi yang telah diajarkan peserta didik
yang bersangkutan tidak memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan.

Target Bentuk Remedial

Nama Kompete Nilai Keterangan
No. Peserta nsi Inti Aspek Materi Indikator KKM
Didik
KD Awal Remed Keterangan
Nama
No. Peserta Aspek Materi Indikator KKM Bentuk ial
Didik
Penugasan
1. Ratna 4 4.1 Permainan Permainan Melakukan 75 66 83 Terlampaui
Bola latihan
dan Gerak gerak spesifik
2. Dwi olahraga Basket spesifik variasi dribbling
melempar, (dribble kanan,
3. Fikri shooting dan dribble kiri dan
lay up crossover) pada
permainan bola
basket. di luar
jam pelajaran
/ di rumah
secara
berkelompok
terhitung
waktu 2 jam
pelajaran

b. Pengayaan
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan
pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah
ditentukan. Peserta didk dianjurkan mengikuti Ekstra kurikuler, kemudian diberikan tugas

No. Nama Target

Peserta Kompeten Bentuk
Aspek Materi Indikator KKM Nilai Ket.
Didik si Inti Pengayaan

No. Nama KD Aspek Materi Indikator KKM Bentuk Awal Pengayaa Ket.
Peserta Pengayaan n
Didik
1 Ratna 4 4.1 Permainan Permainan Melakukan 75 Penugasan latihan 80 85 Terlampaui
2 Dwi dan Bola Variasi gerak latihan 80 85 SDA
3 Fikri olahraga Basket spesifik gerak spesifik 80 85
Melempar variasi dribbling
bola atas (dribble kanan,
kepala, dribble kiri dan
shooting dan crossover) pada
lay up permainan bola
basket. di luar
jam pelajaran di
luar jam pelajaran
/ di rumah secara
berkelompok
terhitung waktu 2
jam pelajaran.

RPP Kelas VIII Kurikulum 2013 PJOK