NAMA : AGUS ZAINUL MUTTAQIN

PRODI : PJOK
TEMPAT PPL : SDN 2 SEKARTEJA

AKSI NYATA - TUGAS 1.3.

REFLEKSI RANCANGAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Sekarteja

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas/Semester : V ( Lima ) / 1

Topik/Materi Pokok : Sepak Bola/Menendang Bola

Pertemuan ke- 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI-4 Menyajikan Pengetahuan Faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar KI-3 IPK KDKI-3

3.1 Menerapkan prosedur kombinasi pola
gerak lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional.
3.1.1 Menjelaskan pola gerak lokomotor,
non- lokomotor, dan manipulatif gerak
dasar menendang bola dengan berbagai
variasi (sepak bola).
3.1.2 Menganalisis pola gerak lokomotor,
non- lokomotor, dan manipulatif gerak
dasar
 menendang bola dengan berbagai variasi
(sepak bola).

Kompetensi Dasar KI-4 IPK KDKI-4

4.1Mempraktikkan kombinasi gerak 4.1.1. Melakukan pola gerak lokomotor, non-
lokomotor, non-lokomotor, dan lokomotor, dan manipulatif gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, menendang bola dengan berbagai variasi
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam dengan kontrol yang baik (sepak bola)
berbagai
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa mampu :
1. Dengan pembelajaran PBL, siswa dapat menjelaskan pola gerak
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif gerak dasar menendang
bola dalam permainan bola besar (sepak bola) dengan benar.

2. Dengan pembelajaran PBL, siswa dapat menganalisis pola gerak

lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif gerak dasar menendang bola
dalam permainan bola besar (sepak bola) dengan benar.
3. Dengan pembelajaran PBL, siswa dapat mendemonstrasikan pola gerak
lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif gerak dasar menendang
bola bola dengan berbagai variasi dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
• Menendang bola dengan berbagai variasi dengan kontrol yang baik
(sepak bola).
• Sepak bola adalah merujuk pada permainan yang dilakukan oleh dua
tim berbeda, dengan komposisi pemain yang berada lapangan
sebanyak sebelas orang. Dimana masing-masing tim berupaya untuk
menang dan mencetak gol ke gawang lawan. Ada 5 teknik dasar
dalam sepak bola yaitu menendang (shooting), tekel (tackling),
menggiring bola (dribbling), mengoper bola (passing).dan
menghentikan bola.
• Teknik menendang bola adalah teknik ini berguna untuk membobol
gawang lawan dan juga untuk melakukan teknik passing. Tiga teknik
tendangan, yaitu dengan menggunakan kaki bagian luar, bagian
 dalam, dan punggung kaki.

E. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Discovery Learning, Cooperatif Learning, Drill
dan Demonstrasi
Model Pembelajaran : Problem Bassed Learning
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

F. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

• Media/Alat : Peluit, stopwatch, Bola , cones, kardus bekas
• Bahan : Gambar dan video tentang Materi Pembelajaran
Sepak Bola Gambar dan video tentang Materi
Pembelajaran Sepak Bola dari Youtube dengan
link
:https://youtu.be/_pqI3cKvUd0
• Sumber : - Buku Guru Aktif Berolahraga: Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas V SD/MI /
Berton Supriadi Simamora. -- Jakarta: Pusat
Kurikulum danPerbukuan Balitbang
Kemendikbud, 2019.
- Buku Siswa Guru Aktif Berolahraga:
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas V SD/MI / Berton Supriadi Simamora. --
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Balitbang Kemendikbud, 2019.
- Lingkungan Sekitar.
 G. Langkah-langkah Pembelajaran :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Guru 10
Orientasi menit
:
• Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa yang
hari itu datang paling awal (Menghargai kedisiplinan siswa)
• Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita – cita.
• Menyanyikan salah satu Lagu Nasional (Halo Bandung).
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
• Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin, kerjasama, dan mandiri yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran.

Aperpepsi
• Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/ kegiatan
sebelumnya.
• Mengingatkan kembali materi yang dipelajari sebelumnya
dengan bertanya.
• Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan
Motivasi
• Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari- hari
• Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
• Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan
• Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu.
• Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
• Pembagian kelompok belajar
• Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Inti : materi Sepak Bola
1. Orientasi 1. Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok dalam bentuk 50 menit
peserta didik permainan.
pada 2. Peserta didik mengamati gambar berbagai gerak dasar
masalah cara menendang bola yang di tampilkan oleh guru melalui
video.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
mengenai gambar yang telah diamati.
4. Guru memberikan permasalahan berdasarkan gambar yang
telah ditampilkan tentang bagaimana cara menendang bola
dengan kaki bagian luar, kaki bagian dalam, punggung kaki
dengan baik serta cara menendang bola keteman yang posisinya
jauh dan posisinya dekat.
2. Mengorganis 5. Setelah melihat video, Guru membawa siswa ke halaman
asi peserta sekolah.
didik untuk 6. Guru menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan peserta didik
belajar dalam kelompoknya. Salah satu Siswa dalam kelompoknya
mendemonstrasikan gerakan menendang bola dengan kaki
bagian dalam, luar dan punggung kaki. Kelompok siswa yang
lain mengamati cara menendang dari kelompok yang
mendemonstrasikan begitu sebaliknya.
7. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis
dan merencanakan penyelasaian masalah yang telah diberikan
oleh guru.
8. Peserta didik dalam kelompok mencari materi cara menendang
bola di buku olahraga dan memperhatikan gambar yang telah
ditampilkan oleh guru .
3. Membimbing 9. Peserta didik dalam kelompoknya melakukan diskusi secara
penyelidikan kritis dan mengajukan pendapat tentang penyelesaian masalah
individu yang telah diberikan oleh guru dengan saling menghargai,
maupun disiplin, Kerjasama dan tanggungjawab
kelompok
4. Mengembang 10. Peserta didik menuangkan hasil diskusi kelompoknya kedalam
kan/ LKPD yang telah berikan oleh guru
menyajikan 11. Guru membimbing peserta didik dalam kelompok dalam
hasil karya mengisi LKPD yang telah diberikan
5. Menganalisis 12. Guru membimbing presentasi dari tiap kelompok agar berjalan
dan dengan lancar.
mengevaluasi 13. Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil
proses diskusi kelompoknya dihadapan kelompok lain dengan percaya
pemecahan diri, saling menghargai dan tanggung jawab.
masalah 14. Peserta didik secarah kelompok menyimpulkan hasil kegiatan
sesuai dengan masukan dari kelompok lain dan guru tentang
berbagai gerak dasar menendang bola kedalam LKPD dan
menyerahkan kepada guru
Penutup Peserta didik : 10 menit
➢ Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi Teknik dasar menendang bola yang baru
dilakukan.
➢ Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Guru :
➢ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
untuk materi pelajaran Teknik menendang bola
➢ Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
➢ Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Teknik
menendang bola kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
➢ Menyampaikan pembelajaran untuk materi berikutnya.
➢ Kelas ditutup dengan doa dan salam

H. PEMBELAJARAAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi
yang telah diajarkan pada siswa, nilai yang dicapai tidak memenuhi KBM
(Ketuntasan Belajar Minimal) atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
yang telah ditentukan.
b. Pengayaan
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi
yang telah diajarkan pada siswa, nilai yang dicapai tidak memenuhi KBM
(Ketuntasan Belajar Minimal) atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
yang telah ditentukan.

I. Penilaian/Assesmen
Penilaian Afektif : Melalui pengamatan selama proses
Pembelajaran
Penilaian Kognitif : Tes Tulis dalam bentuk pilihan ganda tentang
materi menendang bola
Penilaian Psikomotor : Demonstrasi Teknik lari dan Diskusi dengan
kelompok

a. Asessmen non kognitif

PEMETAAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK BERIKUT INI!
1. Etnik/Suku bangsa

NAMA SUKU
NAMA SISWA
SASAK SAMAWA MBOJO
Abdul Ghoni Arrosyid √
Abdul Kholik A'zom √
Afgani Hibatulloh √
Agung Jaya Saputra √
AHMAD SABILAL MUTTAKIN √
Aina Talita Zahra √
Amsila Ayundita √
Dafida Amelia Zuqiani √
Dwi Shakila Putri √
Eka Septya Noer Cahya √
Fina Alfirasari √
Gina Sawitrhee √
Helmi Fereza Elfino √
HISYAM WAHYU AGNIYA √
Latifa Mawadda Zain √
Leni Marlani Induryanti √
Liana Rahmayani √
Maulida Pebriana √
Muhammad Al-Hadi √
Muhammad Naufal Ambia √
Muhammad Zainul Amri √
Muhammad Zaki Alawi √
Muhlas Ripki √
Nindia Mirzani √
Nur Laela Maulida √
Radil Kusuma √
Rahmat Anzori Qiyam √
Rizky Ayu Anugrah √
Septia Ratna Safitri √
Siti Kamariah √
Zahrotunnisa √
Zhillan Zhaliila √
Ziaurrahman Nawawi √
Zulfan Ashfari √

2. Agama

NAMA AGAMA
NAMA SISWA
ISLAM KRISTEN BUDHA HINDU
Abdul Ghoni Arrosyid √
Abdul Kholik A'zom √
Afgani Hibatulloh √
Agung Jaya Saputra √
AHMAD SABILAL MUTTAKIN √
Aina Talita Zahra √
Amsila Ayundita √
Dafida Amelia Zuqiani √
Dwi Shakila Putri √
Eka Septya Noer Cahya √
Fina Alfirasari √
Gina Sawitrhee √
Helmi Fereza Elfino √
HISYAM WAHYU AGNIYA √
Latifa Mawadda Zain √
Leni Marlani Induryanti √
Liana Rahmayani √
Maulida Pebriana √
Muhammad Al-Hadi √
Muhammad Naufal Ambia √
Muhammad Zainul Amri √
Muhammad Zaki Alawi √
Muhlas Ripki √
Nindia Mirzani √
Nur Laela Maulida √
Radil Kusuma √
Rahmat Anzori Qiyam √
Rizky Ayu Anugrah √
Septia Ratna Safitri √
Siti Kamariah √
Zahrotunnisa √
Zhillan Zhaliila √
Ziaurrahman Nawawi √
Zulfan Ashfari √

3. Status sosial/ekonomi

TINGKAT STATUS
NAMA SISWA
RENDAH MENENGAH TINGGI
Abdul Ghoni Arrosyid √
Abdul Kholik A'zom √
Afgani Hibatulloh √
Agung Jaya Saputra √
AHMAD SABILAL MUTTAKIN √
Aina Talita Zahra √
Amsila Ayundita √
Dafida Amelia Zuqiani √
Dwi Shakila Putri √
Eka Septya Noer Cahya √
Fina Alfirasari √
Gina Sawitrhee √
Helmi Fereza Elfino √
HISYAM WAHYU AGNIYA √
Latifa Mawadda Zain √
Leni Marlani Induryanti √
Liana Rahmayani √
Maulida Pebriana √
Muhammad Al-Hadi √
Muhammad Naufal Ambia √
Muhammad Zainul Amri √
Muhammad Zaki Alawi √
Muhlas Ripki √
Nindia Mirzani √
Nur Laela Maulida √
Radil Kusuma √
Rahmat Anzori Qiyam √
Rizky Ayu Anugrah √
Septia Ratna Safitri √
Siti Kamariah √
Zahrotunnisa √
Zhillan Zhaliila √
Ziaurrahman Nawawi √
Zulfan Ashfari √

4. Semangat belajar PJOK

TINGKAT SEMANGAT
NAMA SISWA
RENDAH MENENGAH TINGGI
Abdul Ghoni Arrosyid √
Abdul Kholik A'zom √
Afgani Hibatulloh √
Agung Jaya Saputra √
AHMAD SABILAL MUTTAKIN √
Aina Talita Zahra √
Amsila Ayundita √
Dafida Amelia Zuqiani √
Dwi Shakila Putri √
Eka Septya Noer Cahya √
Fina Alfirasari √
Gina Sawitrhee √
Helmi Fereza Elfino √
HISYAM WAHYU AGNIYA √
Latifa Mawadda Zain √
Leni Marlani Induryanti √
Liana Rahmayani √
Maulida Pebriana √
Muhammad Al-Hadi √
Muhammad Naufal Ambia √
Muhammad Zainul Amri √
Muhammad Zaki Alawi √
Muhlas Ripki √
Nindia Mirzani √
Nur Laela Maulida √
Radil Kusuma √
Rahmat Anzori Qiyam √
Rizky Ayu Anugrah √
Septia Ratna Safitri √
Siti Kamariah √
Zahrotunnisa √
Zhillan Zhaliila √
Ziaurrahman Nawawi √
Zulfan Ashfari √

5. Kekuatan/ketahanan fisik

TINGKAT
NAMA SISWA
RENDAH MENENGAH TINGGI
Abdul Ghoni Arrosyid √
Abdul Kholik A'zom √
Afgani Hibatulloh √
Agung Jaya Saputra √
AHMAD SABILAL MUTTAKIN √
Aina Talita Zahra √
Amsila Ayundita √
Dafida Amelia Zuqiani √
Dwi Shakila Putri √
Eka Septya Noer Cahya √
Fina Alfirasari √
Gina Sawitrhee √
Helmi Fereza Elfino √
HISYAM WAHYU AGNIYA √
Latifa Mawadda Zain √
Leni Marlani Induryanti √
Liana Rahmayani √
Maulida Pebriana √
Muhammad Al-Hadi √
Muhammad Naufal Ambia √
Muhammad Zainul Amri √
Muhammad Zaki Alawi √
Muhlas Ripki √
Nindia Mirzani √
Nur Laela Maulida √
Radil Kusuma √
Rahmat Anzori Qiyam √
Rizky Ayu Anugrah √
Septia Ratna Safitri √
Siti Kamariah √
Zahrotunnisa √
Zhillan Zhaliila √
Ziaurrahman Nawawi √
Zulfan Ashfari √
 6. Keterampilan motorik kasar siswa dalam permainan olahraga

TINGKAT
NAMA SISWA
RENDAH MENENGAH TINGGI
Abdul Ghoni Arrosyid √
Abdul Kholik A'zom √
Afgani Hibatulloh √
Agung Jaya Saputra √
AHMAD SABILAL MUTTAKIN √
Aina Talita Zahra √
Amsila Ayundita √
Dafida Amelia Zuqiani √
Dwi Shakila Putri √
Eka Septya Noer Cahya √
Fina Alfirasari √
Gina Sawitrhee √
Helmi Fereza Elfino √
HISYAM WAHYU AGNIYA √
Latifa Mawadda Zain √
Leni Marlani Induryanti √
Liana Rahmayani √
Maulida Pebriana √
Muhammad Al-Hadi √
Muhammad Naufal Ambia √
Muhammad Zainul Amri √
Muhammad Zaki Alawi √
Muhlas Ripki √
Nindia Mirzani √
Nur Laela Maulida √
Radil Kusuma √
Rahmat Anzori Qiyam √
Rizky Ayu Anugrah √
Septia Ratna Safitri √
Siti Kamariah √
Zahrotunnisa √
Zhillan Zhaliila √
Ziaurrahman Nawawi √
Zulfan Ashfari √

b. Asessmen kognitif
1. Apakah Anda merasa percaya diri saat bermain permainan olahraga?
• Sangat Percaya Diri
• Cukup Percaya Diri
• Kurang Percaya Diri
• Tidak Percaya Diri
2. Seberapa seri ng Anda berlatih gerakan dasar permainan olahraga di luar sekolah?
• Setiap Hari
 • 3-4 Kali Seminggu
• 1-2 Kali Seminggu
• Jarang
3. Menurut Anda, apakah permainan olahraga membantu meningkatkan kebugaran fisik
Anda?
• Sangat Membantu
• Membantu
• Kurang Membantu
• Tidak Membantu
4. Apa jenis permainan olahraga yang paling Anda sukai?
• Sepak Bola
• Bola Basket
• Bulu Tangkis
• Lari
5. Bagaimana Anda menilai kemampuan motorik kasar Anda setelah mengikuti pelajaran
PJOK?
• Sangat Baik
• Baik
• Cukup Baik
• Kurang Baik
6. Apakah Anda merasa lebih terampil dalam gerakan dasar permainan olahraga setelah
mengikuti pelajaran PJOK?
• Sangat Terampil
• Terampil
• Cukup Terampil
• Kurang Terampil
7. Seberapa sering Anda berlatih permainan olahraga di sekolah?
• Setiap Hari
• 3-4 Kali Seminggu
• 1-2 Kali Seminggu
• Jarang
8. Apakah Anda merasa lebih sehat setelah mengikuti pelajaran PJOK?
• Sangat Sehat
• Sehat
• Cukup Sehat
• Kurang Sehat
9. Menurut Anda, seberapa penting keterampilan motorik kasar dalam kehidupan sehari-
hari?
• Sangat Penting
• Penting
• Kurang Penting
• Tidak Penting
10. Apakah Anda merasa lebih energik setelah berpartisipasi dalam permainan olahraga?
• Sangat Enerjik
• Enerjik
• Cukup Enerjik
• Kurang Enerjik