RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

MATERI SEPAKBOLA

DISUSUN OLEH :
RENO YUZAR EKA PUTRA, S.Pd

PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN

UNIVERSITAS RIAU
TAHUN AJARAN 2019 / 2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 008 PEKANBARU

Tema : Gerak Lokomotor, Non Lokomotor dan
Manipulativ
Materi : Kombinasi pola gerak Permainan Sepakbola
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menerapkan prosedur 3.1.1 Menjelaskan prosedur kombinasi pola gerak
kombinasi pola gerak lokomotor, non-lokomotor Menendang bola
lokomotor, non-lokomotor, dan 3.1.2 Menjelaskan prosedur kombinasi pola gerak
manipulatif sesuai dengan lokomotor, non-lokomotor Menggiring bola
konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam
berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional.
*
4.1 Mempraktikkan kombinasi 4.1.1 Melakukan gerak kombinasi gerak Menendang
gerak lokomotor, non- bola sesuai dengan prosedur
lokomotor, dan manipulatif 4.1.2 Melakukan gerak kombinasi gerak Menggiring
sesuai dengan konsep tubuh, bola sesuai dengan prosedur
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional.
*

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendalaman cerita, pendalaman cerita kitab suci, diskusi dan mendaraskan mazmur,
peserta didik dapat :
  Menjelaskan kombinasi pola gerak dasar menendang bola
 Menjelaskan kombinasi pola gerak dasar menggiring bola
 Memperagakan berbagai teknik dasar menendang bola
 Memperagakan berbagai teknik dasar menggiring bola

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Tujuan utama permainan sepak bola adalah memasukkan bola ke gawang lawan.
 Sepak bola termasuk olahraga beregu yang sangat digemari anak-anak hingga
orangtua.
 Sepak bola merupakan jenis permainan bola besar
2. Konsep
 Teknik permainan yang tinggi dengan pengendalian, kerjasama, semangat
yangtinggi, serta daya tahan akan memudahkan menghasilkan gol
3. Prinsip
 Untuk dapat bermain sepak bola dengan baik
 Kamu harus mengerti dan menguasai gerak dasar bermain bola
 Kamu juga harus mengetahui aturan permainannya
4. Prosedur
 Memperagakan berbagai teknik dasar menendang bola
 Memperagakan berbagai teknik dasar menggiring bola

E. Metode Pembelajaran
i. Pendekatan : Scientific Learning
ii. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

F. Media Pembelajaran
i. Media LCD projector,
ii. Laptop,
iii. Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
i. Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 5 Kurikulum
2013
ii. Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 5 Kurikulum
2013
iii. Modul/bahan ajar,
iv. Internet,
v. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran 10
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin menit
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
 Guru mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan pemanasan dengan
modifikasi kegiatan dengan permainan kecil.
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit ) Waktu

Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali atau menyegarkan
ingatan mereka, mengenai materi pelajaran PJOK pada kelas sebelumnya,
untuk menjembatani materi sebelumnya dengan materi yang baru.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
 Kombinasi Pola Gerak Dasar menendang bola
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
masalah memusatkan perhatian pada topik

 Kombinasi Pola Gerak Dasar menendang bola

dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Cara menendang bola 55
o Menendang bola dengan kaki bagian dalam Menit

o Menendang bola dengan punggung kaki

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit ) Waktu

o Menendang bola dengan punggung kaki bagian

luar

o Tendangan Mendatar

 Cara menggiring bola

o Menggiring bola dengan kaki bagian dalam

o Menggiring bola dengan punggung kaki

o Menggiring bola dengan kaki bagian luar

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Bagaimana cara melakukan tendangan melambung?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kelompok kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit ) Waktu
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan
sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Kombinasi Pola Gerak Dasar menendang bola
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusimasalah terkait materi pokok yaitu
 Kombinasi Pola Gerak Dasar menendang bola
o Menendang bola dengan kaki bagian dalam
 Kaki bagian dalam sering digunakan untuk
menendang karena dapat mengarahkan bola
dengan akurat. Kaki kiri ditempatkan di
samping bola, lutut agak ditekuk. Kaki kanan
yang digunakan untuk menendang diputar ke
luar. Kemudian sepaklah bola tepat di bagian
tengahnya.
o Menendang bola dengan punggung kaki
 Kaki kiri ditempatkan di samping bola, lutut
agak ditekuk. Lutut kaki kanan ditekuk, bola
disepak tepat di bagian tengah dengan
punggung kaki kanan
o Menendang bola dengan punggung kaki bagian
luar
 Sama seperti menyepak dengan punggung
kaki, hanya yang digunakan untuk menyepak
adalah punggung kaki bagian luar.
o Tendangan Mendatar
 Bola akan bergulir mendatar jika bagian
tengahnya ditendang.
o Tendangan Melambung
 Bola akan terangkat jika bagian bawahnya
ditendang. Hasil tendangannya akan
melambung.
Mencoba
 Aktivitas
 Berlatih Gerak Dasar menendang bola
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Kombinasi Pola Gerak Dasar menendang bola
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit ) Waktu
Mengembangkan Mengasosiasikan
dan menyajikan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi
hasil karya dari guru terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Kombinasi Pola Gerak Dasar menendang bola
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
Kombinasi Pola Gerak Dasar menendang bola

Menganalisa & Mengkomunikasikan
mengevaluasi proses Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
pemecahan masalah  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
 Kombinasi Pola Gerak Dasar menendang bola
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Kombinasi Pola Gerak Dasar menendang bola
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit ) Waktu
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)

Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf 5
serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek. menit
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan

b. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
 yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai
berikut.
 Bagi peserta didik yang belum memahami pelajaran ini, guru memberikan
tugas, dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang lebih sederhana,
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Sebagai pengayaan, guru dapat memberi tugas kepada peserta didik..

H.Penilaian Hasil Belajar

No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan
1. KI 1 dan Observasi  Lembar observasi Terlampir
KI 2

2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri atau kelompok)

3. KI 4 Praktek  Lembar penilaian Terlampir

 Instrumen penilaian

Mengetahui, Diperiksa Oleh Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NETY HERAWATI, S.Pd.SD HAFNIZAH, S.Pd RENO YUZAR EKA.P, S.Pd

NIP: 19630306 198408 2 001 NIP: 19640109 198712 2 001 NIP:19870301 201101 1 006
Lampiran
Penilaian KI 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan memberi
skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaSELALU melakukanperilaku yang diamati
3 = apabilaSERING melakukanperilaku yang diamati
2 = apabilaKADANG-KADANG melakukanperilaku yang diamati
1 = apabilaTIDAK PERNAH melakukanperilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : V
Semester : Satu (1)
TahunAjaran : 2019-2020
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Indikator Sikap :
Indikator Sikap Deskripsi Skor
1. Menjaga tubuh dengan seluruh perangkat Selalu menjaga kesehatan tubuh yang diberikan 4
gerak dan kemampuannya yang diberikan Tuhan
oleh Tuhan.
Sering menjaga kesehatan tubuh yang diberikan 3
Tuhan
Kadang-kadang menjaga kesehatan tubuh yang 2
diberikan Tuhan.
Tidak pernah menjaga kesehatan tubuh yang 1
diberikan Tuhan.

2. Mengembangkan sikap syukur atas apa yang Selalu bersyukur atas apa yang telah diberikan oleh 4
diberikan oleh Tuhan. Tuhan.
Sering bersyukur atas apa yang telah diberikan oleh 3
Tuhan.
Kadang-kadang bersyukur atas apa yang telah 2
diberikan oleh Tuhan.
Tidak bersyukur atas apa yang telah diberikan oleh 1
Tuhan.
Lembar Penilaian :

Skor Aspek yang

Dinilai
Jumlah Tuntas/
(1 – 4)
No. NamaPeserta Didik Perolehan SkorAkhir Tidak
Indikator Skor Tuntas

1 2

1. Adelia Putri Jonna

2. Aditya Dwiguna
3. Aira Reyhana Sumardi
4 Andin Cahaya Pratiwi
5 Aulia Ramadhani
6 Ayudiah Pratiwi Harianto
7 Chelsi Mulyana
8 Cindi Cahaya Krisnanti
9 Dafa Mulia Putra
10 Dhea Silmi Attiya
11 Fatur Gibran Ardian Fikri
12 Febri Andra
13 Galif Rahmado Utama
14 Gilang Ramadhan
15 Intan Mahsyitha
16 Iron Emeraldy Irwan
17 Layla Ayu Adha
18 M. Alfariz Ezzeddin
19 Maulana Husni Zaidan
20 Muhammad Fachri
21 Muhammad Fardhan
22 Muhammad Tino D
23 Nabila Alya Lismar Resa
24 Nofita Rani
25 Rafi Afnand
26 Raka Prima Kusuma
27 Rama Junita
28 Refandi Syahreza H
29 Sifa Aulia
30 Sintya Dwi Cahayana
31 Surya Dharma Wangsa
32 Syahdan Ihkwanul
Guru mata pelajaran

RENO YUZAR E.P, S.Pd

NIP. 19870301 201101 1006
Penilaian KI 2

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati
3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati
2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati
1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : V
Semester : Satu
TahunAjaran : 2019-2020
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Bermain sportif dalam melakukan Selalu berperilaku sportif dalam bermaian. 4

permainan sepak bola
Sering berperilaku sportif dalam bermaian. 3

Kadang-kadang berperilaku sportif dalam 2

bermaian.

Tidak pernah berperilaku sportif dalam 1

bermaian.

2. Menumbuhkan sikap tanggung jawab Selalu bertanggung jawab saat melakukan 4

saat melakukan permainan sepak bola. permainan.

Sering bertanggung jawab saat melakukan 3

 Indikator Sikap Deskripsi Skor

permainan.

Kadang-kadang bertanggung jawab saat 2

melakukan permainan.

Tidak pernah bertanggung jawab saat 1

melakukan permainan..

3. Menunjukkan sikap saling menghargai. Selalu menghargai pendapat orang lain. 4

Sering menghargai pendapat orang lain. 3

Kadang-kadang menghargai pendapat orang 2

lain.

Tidak pernah menghargai pendapat orang lain. 1

4. Mengembangkan sikap kerjasama dalam Selalu melakukan kerjasama yang baik dengan 4
melakukan berbagai permainan olahraga. teman dalam aktivitas olahraga.

Sering melakukan kerjasama yang baik dengan 3

teman dalam aktivitas olahraga.

Kadang-kadang melakukan kerjasama yang baik 2

dengan teman dalam aktivitas olahraga.

Tidak pernah melakukan kerjasama yang baik 1

dengan teman dalam aktivitas olahraga.

5. Menumbuhkan sikap toleransi dalam Selalu menunjukkan sikap toleransi antarteman. 4

menggunakan peralatan olahraga.
Sering menunjukkan sikap toleransi antarteman. 3

Kadang-kadang menunjukkan sikap toleransi 2

antarteman.

Tidak pernah menunjukkan sikap toleransi 1

antarteman.

6. Menunjukkan sikap disiplin dalam Selalu menunjukkan sikap disiplin dalam 4

aktivitas olahraga. berbagai aktivitas.

Sering menunjukkan sikap disiplin dalam 3

berbagai aktivitas.

Kadang-kadang menunjukkan sikap disiplin 2

dalam berbagai aktivitas.

Tidak pernah menunjukkan sikap disiplin dalam 1

berbagai aktivitas.
 Indikator Sikap Deskripsi Skor

7. Memiliki sikap menerima kekalahan dan Selalu menunjukkan sikap menerima kekalahan 4
kemenangan dalam suatu permainan. dan kemenangan.

Sering menunjukkan sikap menerima kekalahan 3

dan kemenangan.

Kadang-kadang menunjukkan sikap menerima 2

kekalahan dan kemenangan.

Tidak pernah menunjukkan sikap menerima 1

kekalahan dan kemenangan.

Lembar Penilaian :

Skor Aspek yang

Dinilai
Jumlah Tuntas/
(1 – 4)
No. NamaPeserta Didik Perolehan SkorAkhir Tidak
Indikator Skor Tuntas

1 2

1. Adelia Putri Jonna

2. Aditya Dwiguna
3. Aira Reyhana Sumardi
4 Andin Cahaya Pratiwi
5 Aulia Ramadhani
6 Ayudiah Pratiwi Harianto
7 Chelsi Mulyana
8 Cindi Cahaya Krisnanti
9 Dafa Mulia Putra
10 Dhea Silmi Attiya
11 Fatur Gibran Ardian Fikri
12 Febri Andra
13 Galif Rahmado Utama
14 Gilang Ramadhan
15 Intan Mahsyitha
16 Iron Emeraldy Irwan
17 Layla Ayu Adha
18 M. Alfariz Ezzeddin
19 Maulana Husni Zaidan
20 Muhammad Fachri
21 Muhammad Fardhan
22 Muhammad Tino D
23 Nabila Alya Lismar Resa
24 Nofita Rani
25 Rafi Afnand
26 Raka Prima Kusuma
27 Rama Junita
28 Refandi Syahreza H
29 Sifa Aulia
30 Sintya Dwi Cahayana
31 Surya Dharma Wangsa
32 Syahdan Ihkwanul

Guru Mata Pelajaran

RENO YUZAR EKA.P, S.Pd

NIP.19870301 201101 1 006
 PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
JumlahPerolehanSkor
Skor Akhir = 4
SkorMaksimal
Skor Maksimal = BanyaknyaIndikator x4
2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33

Penilaian KI 3
Uji Kompetensi

 Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada
pilihan jawaban yang tepat! Kerjakanlah dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!

1. Jumlah pemain sepak bola dalam satu regu adalah ....

a. 9 orang
b. 10 orang
c. 11 orang
d. 12 orang

2. Jika bola keluar melewati garis samping lapangan pada permainan sepak bola disebut
....
a. free kick
b. hand ball
c. corner kick
d. out ball

3. Induk organisasi sepak bola internasional adalah ....

a. FIFA
b. FIBA
c. FIHA
d. FINA

4. Pemain sebak bola yang boleh memegang bola adalah ....

a. center
b. striker
c. keeper
d. back

5. Kejuaraan sepak bola yang diperebutkan antar negara sedunia dinamakan ....
a. World Cup
b. Copa Cup
c. Champion Cup
d. Carbilon Cup
 6. Induk organisasi sepak bola nasional adalah ....
a. PSVI
b. PSBI
c. PSSI
d. FIFA

7. Seseorang yang bertugas memimpin dan membina suatu tim disebut ....
a. Linesman
b. Pelatih
c. Wasit
d. juri

8. Teknik menahan atau menghentikan bola dapat dilakukan dengan cara sebagai
berikut, kecuali ....
a. dengan kaki tumit bagian dalam
b. dengan kaki bagian samping
c. dengan kaki bagian luar
d. dengan kaki bagian bawah

9. Untuk memperoleh tendangan melambung kita tendang bola pada bagian ....
a. belakang bawah
b. samping kanan
c. samping atas
d. punggung atas

10. Berikut ini yang bukan merupakan teknik mengontrol atau menahan bola adalah
dengan bagian .....
a. kaki bagian dalam
b. Dada
c. Tangan
d. Perut

Essay
1. Jelaskanlah Pengertian dari Sepak Bola… .
2. Apakah yang dimaksud dengan tekhnik dasar menendang Bola… .
3. Berapakah Jumlah Pemain Bola Dalam 1 regu/tim… .
4. Tulislah 3 macam tekhnik dasar menendang bola… .
5. Tulislah Salah Sau Ciri Dari Tekhnik Menendang Bola Dengan Punggung Kaki…

Penilaian KI 4
Penilaian keterampilan
a) Petunjuk Penilaian
 Penilaian aspek keterampilan diperoleh melalui penilaian proses, yaitu: posisi berdiri benar,
perkenaan bola dengan kaki tepat, kaki tumpu tepat, dan jalannya bola baik saat melakukan suatu
proses gerak dasar permainan sepakbola.
b) Butir Soal Keterampilan (Unjuk Kerja)
Lakukan gerak dasar fundamental menendang dan menahan bola dalam permainan
sepakbola ! !

Tugas
 Melakukan keterampilan variasi keterampilan mengumpan dan menghentikan bola

Skor
Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Mengumpan dengan kaki bagian dalam
2. Mengumpan dengan kaki bagian luar
3. Mengumpan dengan punggung kaki
4. Menghentikan bola dengan kaki bagian dalam
5. Menghentikan bola dengan kaki bagian luar
6. Menghentikan bola dengan punggung kaki

JUMLAH
JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 24
Keterangan:
 Skor 4 : bila posisi berdiri benar, perkenaan bola dengan kaki tepat, kaki tumpu tepat, dan
jalannya bola baik
 Skor 3 : bila menguasai 3 komponen gerak
 Skor 2 : bila menguasai 2 komponen gerak
 Skor 1 : bila menguasai 1 komponen gerak

Mengetahui, Diperiksa Oleh Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NETY HERAWATI, S.Pd.SD HAFNIZAH, S.Pd RENO YUZAR EKA.P, S.Pd

NIP: 19630306 198408 2 001 NIP: 19640109 198712 2 001 NIP:19870301 201101 1 006
 INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SDN 008 Pakanbaru

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : V / Ganjil

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan
pada peserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KBM (Ketulusan Belajar Minimal)
yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

Nama Nilai
Bentuk
No. Peserta KD Aspek Materi Indikator KKM
Remedial Awal Remedial
Didik
4.1 Permainan Sepak Menendang 70 Penugasan
bola besar bola bola ke arah latihan
gawang gerakkan
menendang
bola ke arah
gawang

.
 Format Pengayaan
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah
diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KBM (Ketulusan Belajar
Minimal) yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya : pengayaan terhadap empat
peserta didik.
Nama Nilai
Bentuk
No. Peserta KD Aspek Materi Indikator KB
Pengayaan
Didik
Awal Pengayaan
1. 4.1 Permainan Sepak Menembakka 70 Penugasan
bola besar bola n bola ke latihan
gawang kombinasi
menembakka
n bola ke
gawang

2.

3.

4.