PROGRAM REMIDIAL

Sekolah : SDN Baribis I

Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil
Mata Pelajaran : PKn
Bentuk Soal UH : Pilihan Ganda dan Essay
KKM : 73
Materi UH (KD/Indikator):
1. Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2. Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah
3. Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
4. Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah

Nomor Soal Nilai Tes

Indikator Bentuk Ket.
yang Remidi
Nama Nilai yang Pelaksanaan Nilai
dikerjakan
No Siswa Ulangan tidak Pembelajaran Akhir
dalam 1 2 3
dikuasai Remidial
Tes Remidial
Diberikan
Billy
Bimbingan
1. Reifansyah 47 1, 3, 4 1, 3, 5, 8, 9, 10 80 85 93 73 Tuntas
Khusus dan
F.
tugas Individu
Diberikan
Fathiya Bimbingan
1. 47 2, 3, 4 2, 4, 5, 8, 9, 10 80 83 93 73 Tuntas
Rahmah H. Khusus dan
tugas Individu
Diberikan
Ghufroon
Bimbingan
2. Hammam 67 3, 4 3, 5, 9, 10 83 90 73 Tuntas
Khusus dan
M.
tugas Individu
Diberikan
M. Rafa Bimbingan
4. 47 1, 2, 3, 4 1, 4, 5, 7, 9, 10 80 88 90 73 Tuntas
Azka P. Khusus dan
tugas Individu

Baribis, 24 November 2022

Guru Kelas

DIAH ISBANDIYAH, S.Pd.

NIP. 19901209 202221 2 009

Keterangan :
 Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat kesukaran berbeda-beda
Misalnya : Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2
Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4
 Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak tuntasnya dari siswa yang telah ikut remidial,
karena nilai yang akan diolah adalah nilai batas ketuntasan. Artinya bahwa Aco dan Besse memperoleh nilai setelah remidial masing-
masing 70 (batas ketuntasan).

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial

1. Cara yang dapat ditempuh
a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD
tertentu.
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.
Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui:
a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu
b. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)
 c. Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.
2. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial
a. Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum tuntas.
b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD dalam satu kesatuan
Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:
 Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%.
 Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi
kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50
%.
 PROGRAM PENGAYAAN
Sekolah : SDN Baribis I
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil
Mata Pelajaran : PKn
Bentuk Soal UH : Pilihan Ganda dan Essay
KKM : 73
Materi UH (KD/Indikator):
1. Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2. Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah
3. Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
4. Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah

No Nilai Bentuk Pengayaan

Nama Siswa
. Ulangan
1. Adelia 73 Contoh:
2. Adi 73 1. Memberikan bacaan
3. Aqia 73 tambahan dengan membaca
4. Arju 80 ke perpustakaan
5. Darra 80
6. Dika 80
7. Fawwaz 80
8. Hana 87
9. Jibril 100
10. M. Ahsan
73
Naqib
11. M. Hisyam 73
12 M. Hafidz 87
13. M. Rezvan 73
14. Naura 73
15. Nurida 80
16. Rizki 73
17. Ryandra 73
18. Salsa 93

Baribis, 24 November 2022

Guru Kelas

DIAH ISBANDIYAH, S.Pd.

NIP. 19901209 202221 2 009

Pelaksanaan Program Pengayaan

1. Cara yang dapat ditempuh:
a. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu
b. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, bacaan/paragraf, dll.
c. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
d. Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.

2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan

a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator yang dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang
dipelajari maupun berupa pengembangan materi
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
 setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau
 pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program
pengayaan
 Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil
belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus
dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.