LAPORAN BULANAN

Bulan: Agustus

Nama Instansi : MTsS Cendikia Bunayya

Nama Guru : Fitria Wulandari, S.Pd
Bidang Studi : IPA

I. Keadaan Peserta Didik

No Kelas yang dimasuki Laki-laki Perempuan Jumlah
1 7A 16 siswa 10 siswa 26 siswa
2 7B 28 siswa - 28 siswa
3 7C - 25 siswa 25 siswa
4 7D 28 siswa - 28 siswa
Total 72 siswa 35 siswa 107 siswa

II. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar

Hari/ Kompetensi Materi
No Kelas Indikator Metode Sumber
Tanggal Dasar (KD) Pokok
1 Selasa/ 7C 3.1 Menerapkan Besaran  Menjelaskan Ceramah Buku IPA
02-08-22 7A konsep Pokok pengertian dan Diskusi dan Modul
pengukuran besaran pokok IPA
berbagai  Menyebutkan Kemendik
besaran macam-macam bud
7B dengan besaran pokok
menggunakan beserta
satuan satuannya
2 Kamis/ 7D standar (baku) Besaran  Menjelaskan Ceramah
04-08-22 7A 4.1 Menyajikan Turunan pengertian dan Diskusi
7B data hasil besaran turunan dan
7C pengukuran  Menyebutkan penugasan
3 Jumat/ dengan alat macam-macam
7D ukur yang
05-08-22 besaran turunan
4 Selasa/ 7C sesuai pada beserta
09-08-22 7A diri sendiri, satuannya
makhluk hidup
7B
lain, dan
5 Kamis/ 7D PH1  Siswa mampu Ulangan
benda-benda
11-08-22 7A menjawab 75% soal Objektif
di sekitar
7B dengan benar
dengan
soal terkait
menggunakan
objek IPA dan
7C satuan tak
pengamatannya
baku dan
satuan baku
6 Jumat/
7D
12-08-22
7 Selasa/ 7C
16-08-22 7A Gladi dan Persiapan Upacara HUT RI KE 77
7B
8 Kamis/ 7D 3.2 Benda  Menjelaskan Ceramah,
18-08-22 7A Mengklasifikasi Hidup dan benda-benda di Observasi
7B kan makhluk Benda Mati sekitar yang dan
7C hidup dan bersifat alamiah. Penugasan
9 Jumat/ 7D benda  Menjelaskan
19-08-22 berdasarkan benda-benda di
karakteristik sekitar yang
yang diamati. bersifat buatan
4.2 Menyajikan manusia.
hasil  Melakukan
 Hari/ Kompetensi Materi
No Kelas Indikator Metode Sumber
Tanggal Dasar (KD) Pokok
pengklasifikasia pengamatan
n makhluk terhadap
hidup dan makhluk hidup
benda di dan benda tak
lingkungan hidup
10 Selasa/ 7C sekitar Ciri-Ciri  Menjelaskan Diskusi
23-08-22 7A berdasarkan Makhluk ciri-ciri makhluk
7B karakteristik Hidup hidup
11 Kamis/ 7D yang diamati.  Menjelaskan
25-08-22 7A perbedaan
7B makhluk hidup
7C dengan benda
12 Jumat/ tak hidup.
26-08-22  Melakukan
pengamatan
terhadap
berbagai
makhluk hidup
7D di sekitarnya.
 Menjelaskan
ciri-ciri mahkluk
hidup di
sekitarnya.

13 Selasa/ 7C 5 Kelompok  Memahami Diskusi

30-08-22 7A Makhluk tentang
Hidup kelompok
makhluk hidup
yang berukuran
kecil, yang
sebagian besar
berada dalam
7B
Kingdom
Monera dan
Protista
Uniseluler.
Fungi, Plantae
dan Animalia

III. Tugas Tambahan

No Hari/Tanggal Kegiatan Bukti/Dokumentasi
- - - -

Kabanjahe, 30 Agustus 2022

Mengetahui
Pengawas MTs Kab. Karo Kepala MTsS Cendikia Bunayya Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Lawan Ginting Karyawan, S.Sos, S.Pd Fitria Wulandari, S.Pd

NIP:196511271996031001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Sekolah : MTsS Cendikia Bunayya Kelas/Semester : VII/1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 2 JP X 40 Menit
Materi Pokok : Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan pengertian besaran pokok
 Menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta satuannya

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Metode : Ceramah dan Diskusi

 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.

 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)

 Sumber Belajar : Buku IPA Kls VII Kemdikbud, Modul IPA Kelas 7 Kemendikbud

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 4
Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Besaran Pokok; Pengertian, macam-macam dan satuannya beserta pengukuran dengan alat ukur.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Besaran Pokok; Pengertian, macam-
macam dan satuannya beserta pengukuran dengan alat ukur.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Besaran Pokok; Pengertian, macam-macam dan satuannya beserta
pengukuran dengan alat ukur.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Besaran Pokok; Pengertian, macam-
macam dan satuannya beserta pengukuran dengan alat ukur.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Besaran Pokok;
Creativity Pengertian, macam-macam dan satuannya beserta pengukuran dengan alat ukur. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 Teknik Penilaian: Tes Uraian  Penilaian Praktek
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTsS Cendikia Bunayya Kelas/Semester : VII/1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 2 JP X 40 Menit
Materi Pokok : Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan pengertian besaran turunan
 Menyebutkan macam-macam besaran turunan beserta satuannya
 Melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku
 Melakukan pengukuran besaran- besaran turunan sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Metode : Ceramah dan Diskusi

 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.

 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)

 Sumber Belajar : Buku IPA Kls VII Kemdikbud, Modul IPA Kelas 7 Kemendikbud

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 5
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Besaran Turunan; Pengertian, jenis dan satuannya serta pengukurannya.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Besaran Turunan; Pengertian, jenis
dan satuannya serta pengukurannya.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Besaran Turunan; Pengertian, jenis dan satuannya serta pengukurannya.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Besaran Turunan; Pengertian, jenis
dan satuannya serta pengukurannya.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Besaran
Creativity Turunan; Pengertian, jenis dan satuannya serta pengukurannya. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 Teknik Penilaian: Tes Uraian  Penilaian Praktek
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTsS Cendikia Bunayya Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 2JP x 40 menit
Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatannya
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Evaluasi pengetahuan tentang Objek IPA dan Pengamatannya
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Metode : Tertulis

 Media : Lembar Soal dan Lembar penilaian.

 Alat/Bahan : Alat Tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)

 Sumber Belajar : Buku IPA Kls VII Kemdikbud, Modul IPA Kelas 7 Kemendikbud

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
Pendahuluan (5 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan  Peserta didik disusun membentuk urutan lingkaran
Inti  Guru menjelaskan cara untuk menjawab soal
(70 Menit)  Peserta didik menjawab soal secara bergantian ketika ketukan dibunyikan
Penutup (5menit)
1. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan motivasi dann gambaran penilaian
2. Guru menurup pembelajaran dengan salam
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
 Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

Kabanjahe, 30 Agustus 2022

Kepala MTsS Cendikia Bunayya Guru Mata Pelajaran

Karyawan, S.Sos, S.Pd Fitria Wulandari, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTsS Cendikia Bunayya Kelas/Semester : VII/1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 2 JP X 40 Menit
Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi, dan mengomunikasikan hasil observasinya.
 Menjelaskan benda-benda di sekitar yang bersifat alamiah.
 Menjelaskan benda-benda di sekitar yang bersifat buatan manusia.
 Menjelaskan benda-benda yang bersifat kompleks dan bersifat sederhana.
 Menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis benda di sekitar.

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media: Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Laboratorium IPA sekolah, Perpustakaan sekolah
 Alat/Bahan: Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
 Sumber Belajar: Buku IPA Kls VII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia interaktif dan Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 7
Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Mengidentifikasi benda-benda di sekitar.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi benda-benda di
sekitar.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Mengidentifikasi benda-benda di sekitar.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi benda-benda di
sekitar.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengidentifikasi
Creativity benda-benda di sekitar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 Teknik Penilaian: Tes Uraian  Penilaian Praktek
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTsS Cendikia Bunayya Kelas/Semester : VII/1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 2 JP X 40 Menit
Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup dan benda tak hidup.
 Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup.
 Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dengan benda tak hidup.
 Melakukan pengamatan terhadap berbagai makhluk hidup di sekitarnya.
 Menjelaskan ciri-ciri mahkluk hidup di sekitarnya.

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media: Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Laboratorium IPA sekolah, Perpustakaan sekolah
 Alat/Bahan: Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
 Sumber Belajar: Buku IPA Kls VII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia interaktif dan Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 8
Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Ciri-ciri makhluk hidup dan membedakannya dengan benda tak hidup.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri-ciri makhluk hidup dan
membedakannya dengan benda tak hidup.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Ciri-ciri makhluk hidup dan membedakannya dengan benda tak hidup.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri-ciri makhluk hidup dan
membedakannya dengan benda tak hidup.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri-ciri makhluk
Creativity hidup dan membedakannya dengan benda tak hidup. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 Teknik Penilaian: Tes Uraian  Penilaian Praktek
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTsS Cendikia Bunayya Kelas/Semester : VII/1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 2 JP X 40 Menit
Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan prinsip klasifikasi.
 Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi, dan mengomunikasikan hasil observasinya.
 Melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup dan benda tak hidup.

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media: Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Laboratorium IPA sekolah, Perpustakaan sekolah
 Alat/Bahan: Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
 Sumber Belajar: Buku IPA Kls VII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia interaktif dan Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 9
Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Klasifikasi Makhluk Hidup dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Klasifikasi Makhluk Hidup dalam
kehidupan sehari-hari.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Klasifikasi Makhluk Hidup dalam kehidupan sehari-hari.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Klasifikasi Makhluk Hidup dalam
kehidupan sehari-hari.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Klasifikasi
Creativity Makhluk Hidup dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 Teknik Penilaian: Tes Uraian  Penilaian Praktek

Kabanjahe, 30 Agustus 2022

Kepala MTsS Cendikia Bunayya Guru Mata Pelajaran
Karyawan, S.Sos, S.Pd Fitria Wulandari, S.Pd