SEKOLAH TINGGI FARMASI MAHAGANESHA

Kode
PROGRAM STUDI SARJANA FARMASI (diisikan oleh BPM)

FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE MK RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
FARMAKOTERAPI I SW5005222 FFK T (2) P (-) 5 01-09-24
MK Terkait Farmasi Klinik
Dosen Pengampu 1. apt. Pande Made Desy Ratnasari, S.Farm., M.Clin.Pharm. (PJMK)
2. apt. Putu Dian Marani Kurnianta, S.Farm., M.Sc.P.
OTORISASI/ PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Validator RPS Ketua Program Studi

apt. Pande Made Desy Ratnasari, apt. Putu Dian Marani Kurnianta, apt. Agustina Nila Yuliawati, S.Farm.
S.Farm., M.Clin.Pharm. S.Farm., M.Sc.P. M. Pharm.Sci
Tanggal: 15 September 2024 Tanggal: 16 September 2024 Tanggal: 18 September 2024
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.
Catatan : KK1 Mampu melakukan praktik kefarmasian di supervisi oleh apoteker secara bertanggung jawab sesuai ketentuan peraturan
S : Sikap perundang-undangan dan kode etik yang berorientasi pada kebutuhan pasien.
P : Pengetahuan P1 Mampu menguasai konsep teoritis ilmu dasar kefarmasian, prinsip terapi obat, EBM (Evidence-based Medicine),
KU : Keterampilan penelusuran informasi, kesehatan pasien dan masyarakat, komunikasi, edukasi, promosi kesehatan, ekonomi, ilmu sosial,
Umum administratif farmasi, dan perundangan maupun kode etik kefarmasian, serta prinsip dasar keselamatan kerja secara
KK : Keterampilan komprehensif yang dibutuhkan dalam mengidentifikasi, menganalisis dan mencari solusi atas permasalahan terkait obat
Khusus dalam aspek pelayanan kefarmasian untuk mencapai pengobatan yang rasional.

1
 P2 Mampu menguasai konsep teoritis ilmu biomedis, kimia farmasi, biokimia, fisika farmasi, biologi farmasi, matematis dan
statistika, farmasetika, farmakologi, toksikologi, farmakognosi, kimia medisinal, terapi, farmakokinetika, teknologi
produksi, konsep industri, penjaminan mutu (GMP, CDOB, GLP, QRM), ekonomi, dan marketing yang dibutuhkan dalam
penemuan, pengembangan, komersialisasi, serta pendistribusian maupun penyelesaian permasalahan terkait sediaan
farmasi.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK Mampu menjelaskan pedoman terapi, kunci kebutuhan terapi, dan prinsip pemilihan terapi obat dalam pengatasan
problema penyakit, menguraikan definisi, etiologi, patofisiologi, klasifikasi, tanda dan gejala serta memerinci dan menelaah
tatalaksana terapi menurut pedoman terapi pada penyakit kardiovaskuler, pernapasan, saluran reproduksi, endokrin,
renal, saluran kemih, saraf, kesehatan jiwa, dan psikiatri.
Cpl- SUB-CPMK
sub
Sub-CPMK 1 Mampu menjelaskan pedoman terapi, kunci kebutuhan terapi, dan prinsip pemilihan terapi obat dalam
pengatasan problema penyakit.
Sub-CPMK 2 Mampu menguraikan definisi, etiologi, patofisiologi, klasifikasi, tanda dan gejala serta memerinci dan
menelaah tatalaksana terapi menurut pedoman terapi pada penyakit kardiovaskuler (hipertensi,
ischemic heart disease, acute coronary syndrome, stroke, dyslipidemia).
Sub-CPMK 3 Mampu menguraikan definisi, etiologi, patofisiologi, klasifikasi, tanda dan gejala serta memerinci dan
menelaah tatalaksana terapi menurut pedoman terapi pada penyakit pernapasan (asma, PPOK, batuk
pilek, rhinitis allergy).
Sub-CPMK 4 Mampu menguraikan definisi, etiologi, patofisiologi, klasifikasi, tanda dan gejala serta memerinci dan
menelaah tatalaksana terapi menurut pedoman terapi pada penyakit saluran reproduksi, obstetri
ginekologi, dan kontrasepsi.
Sub-CPMK 5 Mampu menguraikan definisi, etiologi, patofisiologi, klasifikasi, tanda dan gejala serta memerinci dan
menelaah tatalaksana terapi menurut pedoman terapi pada penyakit endokrin (diabetes melitus, tiroid)
Sub-CPMK 6 Mampu menguraikan definisi, etiologi, patofisiologi, klasifikasi, tanda dan gejala serta memerinci dan
menelaah tatalaksana terapi menurut pedoman terapi pada penyakit renal dan saluran kemih (GGA,
GGK, BPH, drug-enhanced renal disease).

2
 Sub CPMK 7 Mampu menguraikan definisi, etiologi, patofisiologi, klasifikasi, tanda dan gejala serta memerinci dan
menelaah tatalaksana terapi menurut pedoman terapi pada penyakit saraf, kesehatan jiwa, dan psikiatri
(depresi, skizofrenia, ansietas, psikosis, epilepsi, parkinson).

Korelasi CPL terhadap CPMK

CPL Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7
KU5 ü ü ü ü ü ü ü
KK1 ü ü ü ü ü ü ü
P1 ü ü ü ü ü ü ü
P2 ü ü ü ü ü ü ü
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Farmakoterapi 1 berkaitan dengan bidang farmakologi yang merupakan bagian pertama dari secara total tiga mata
kuliah berjudul farmakoterapi dalam peta kurikulum. Mata kuliah ini dilaksanakan untuk memperkuat konsep dasar pengetahuan
mahasiswa dalam ranah farmakokinetika, farmakodinamika, dan aplikasi ilmu farmakologi dalam pelayanan kefarmasian maupun
farmasi klinik. Bahan kajian yang akan dipelajari meliputi pengantar farmakoterapi (pedoman terapi, kunci kebutuhan terapi, dan
prinsip pemilihan terapi obat dalam pengatasan problema penyakit), farmakoterapi pada penyakit kardiovaskuler (hipertensi,
ischemic heart disease, acute coronary syndrome, stroke, dyslipidemia), penyakit pernapasan (asma, PPOK, batuk pilek, rhinitis
allergy), penyakit saluran reproduksi, obstetri ginekologi, dan kontrasepsi, penyakit endokrin (diabetes melitus, tiroid), penyakit
renal dan saluran kemih (GGA, GGK, BPH, drug-enhanced renal disease), penyakit saraf, kesehatan jiwa, dan psikiatri (depresi,
skizofrenia, ansietas, psikosis, epilepsi, parkinson, dan stroke). Materi-materi tersebut bermanfaat untuk aplikasi lebih lanjut pada
ilmu farmakologi terapan seperti compounding and dispensing dan farmasi klinik.
Bahan Kajian: 1. Pengantar farmakoterapi (pedoman terapi, kunci kebutuhan terapi, dan prinsip pemilihan terapi obat dalam pengatasan
problema penyakit).
2. Farmakoterapi pada penyakit kardiovaskuler (hipertensi, ischemic heart disease, acute coronary syndrome, stroke,
dyslipidemia).
3. Farmakoterapi pada penyakit pernapasan (asma, PPOK, batuk pilek, rhinitis allergy).
4. Farmakoterapi pada penyakit saluran reproduksi, obstetri ginekologi, dan kontrasepsi.
5. Farmakoterapi pada penyakit endokrin (diabetes melitus, tiroid).
6. Farmakoterapi pada penyakit renal dan saluran kemih (GGA, GGK, BPH, drug-enhanced renal disease).
7. Farmakoterapi pada penyakit saraf, kesehatan jiwa, dan psikiatri (depresi, skizofrenia, ansietas, psikosis, epilepsi, parkinson,
dan stroke)

3
Referensi Utama :
1. Katzung BG, ed. 2018. Basic and Clinical Pharmacology, 14th ed. Departement of Cellular & Molecular Pharmacology University
of California, San Francisco: Mc Graw Hill Companies.
2. Goodman LS, Brunton LL, Chabner B, Knollmann BC. 2011. Goodman & Gilman's Pharmacological Basis of Therapeutics, 18th ed.
New York: McGraw-Hill.
3. Wecker L, Taylor DA, Theobald RJ. 2019. Brody's Human Pharmacology: Mechanism-Based Therapeutics, 6th ed. Philadelphia:
Elsevier.
4. Golan DE, Armstrong EJ, Armstrong AW. 2017. Principles of Pharmacology, 4th ed. Philadelphia: Wolters Kluwer.Neal, MJ. 2016.
Medical Pharmacology at a Glance, 8th ed. Oxford: Wiley Blackwell
Pendukung :
1. Katzung BG, Masters SB, Trevor AJ. 2012. Farmakologi Dasar dan Klinik, Edisi 12, Volume 1. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran
EGC.
2. Wells BG, DiPiro JT, Schwinghammer TL, DiPiro CV. 2015. Pharmacotherapy Handbook, 9th ed. New York: McGraw-Hill.
3. Hammer GD, McPhee SJ. 2014. Pathophysiology of Disease: An Introduction to Clinical Medicine, 7th ed. New York: McGraw-
Hill.
4. Heinrich M, Barnes J, Prieto-Garcia J, Gibbons S, Williamson EM. 2015. Fundamentals of Pharmacognosy and Phytotherapy, 3rd
ed. -: Elsevier.
RPS BAGIAN TEORI
Bentuk Pembelajaran;
Bobot
Metode Pembelajaran; Bahan kajian / Materi
Sub-CPMK Penilaian Penugasan; Penilaian
Mg Ke Pembelajaran [Pustaka]
(Kemampuan akhir [Estimasi Waktu] (%)
yang diharapkan) Tatap muka Daring
Indikator Kriteria & Bentuk
(TM)/Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Sub-CPMK 1 • Menjelaska Kriteria penilaian: Bentuk - Bahan kajianà 7,14
Mampu menjelaskan n pedoman • Ketepatan menjelaskan pembelajaran: Pengantar farmakoterapi
pedoman terapi, kunci terapi, pedoman terapi, kunci Kuliah (pedoman terapi, kunci
kebutuhan terapi, dan kunci kebutuhan terapi, dan kebutuhan terapi, dan
kebutuhan prinsip pemilihan terapi prinsip pemilihan terapi

4
prinsip pemilihan terapi terapi, dan obat dalam pengatasan Metode obat dalam pengatasan
obat dalam prinsip problema penyakit. pembelajaran: problema penyakit).
pengatasan problema pemilihan • Sikap aktif, antusiasme Ceramah, Diskusi, Materi pembelajaranà
penyakit. terapi obat positif, kepercayaan diri, Self-Directed 1. Penjelasan RPS,
dalam dan kerja sama selama Learning (SDL) kontrak perkuliahan
pengatasan penugasan, presentasi, 2. Pedoman terapi
problema dan diskusi Penugasan 3. Kunci kebutuhan terapi
penyakit. • Ketepatan waktu mahasiswa: 4. Prinsip pemilihan
pengumpulan tugas 1. Penugasan terapi obat dalam
terstruktur (PT) pengatasan problema
Bentuk penilaian: Resume individu penyakit
Test (minggu ke-2), Pustaka :
Kuis (minggu ke-4), ujian hasil belajar 1-4 (Utama)
tertulis UTS (minggu ke-8) mandiri 1-4 (Pendukung)
mengenai
Non-test rangkuman
Tugas resume (minggu ke- tatalaksana
2), tugas kelompok terapi hipertensi,
terstruktur (minggu ke-3-5) dislipidemia
2. Presentasi
berkelompok
hasil belajar
mandiri
mengenai
farmakoterapi
pada penyakit
jantung koroner
(kelompok
1;minggu ke-3),
stroke (kelompok

5
 2;minggu ke-4),
GGK (kelompok
3; BPH (kelompok
4 (minggu ke-5),
Epilepsi
(kelompok 5;
minggu ke-6),
Ansietas dan
Depresi
(kelompok 6)
serta skizofrenia
(kelompok 7);
minggu ke-7).
3. Penugasan
mandiri (PM)
Belajar mandiri
dan mencari
referensi buku
teks atau artikel
jurnal ilmiah
untuk tugas
resume PT

Estimasi waktu:
TM 1 x (1 x 50 mnt)
PT 1 x (1 x 60 mnt)
PM 1 x (1 x 60 mnt)
2-4 Sub-CPMK 2 • Menguraika Kriteria penilaian: Bentuk - Bahan kajianà 42,86
Mampu menguraikan n definisi, • Ketepatan menguraikan pembelajaran: Farmakoterapi pada
definisi, etiologi, etiologi, definisi, etiologi, Kuliah penyakit kardiovaskuler

6
patofisiologi, klasifikasi, patofisiolog patofisiologi, klasifikasi, (hipertensi, penyakit
tanda dan gejala serta i, klasifikasi, tanda dan gejala Metode jantung koroner, stroke,
memerinci dan tanda dan • Ketepatan memerinci pembelajaran: dislipidemia).
menelaah tatalaksana gejala pada dan menelaah Ceramah, Diskusi,
terapi menurut penyakit tatalaksana terapi Self-Directed Materi pembelajaranà
pedoman terapi pada kardiovasku menurut pedoman Learning (SDL) 1. Pendahuluan penyakit
penyakit kardiovaskuler ler terapi pada penyakit (definisi, etiologi,
(hipertensi, ischemic (hipertensi, kardiovaskuler Penugasan patofisiologi,
heart disease, acute penyakit (hipertensi, penyakit mahasiswa: klasifikasi, tanda dan
coronary syndrome, jantung jantung koroner, stroke, 1. Penugasan gejala)
stroke, dyslipidemia). koroner, dislipidemia). terstruktur (PT) 2. Pedoman terapi
stroke, • Sikap aktif, antusiasme hasil belajar 3. Tatalaksana terapi
dislipidemi positif, kepercayaan diri, mandiri (tujuan, sasaran,
a) dan kerja sama selama mengenai algoritma terapi, non
• Memerinci penugasan, presentasi, rangkuman obat farmakologi)
dan dan diskusi yang
menelaah • Ketepatan waktu menyebabkan Pustaka :
tatalaksana pengumpulan tugas gagal ginjal akut 1-4 (Utama)
terapi (minggu ke-4). 1-4 (Pendukung)
menurut Bentuk penilaian: 2. Presentasi
pedoman Test berkelompok
terapi pada Kuis (minggu ke-4), ujian hasil belajar
penyakit tertulis UTS (minggu ke-8) mandiri
kardiovasku mengenai
ler Non-test farmakoterapi
(hipertensi, Tugas kelompok terstruktur pada penyakit
penyakit (minggu ke-2-7) jantung koroner
jantung (kelompok
koroner, 1;minggu ke-3),
stroke, dan stroke

7
 dislipidemi (kelompok
a). 2;minggu ke-4),
3. Penugasan
mandiri (PM)
Belajar mandiri
dan mencari
referensi buku
teks atau artikel
jurnal ilmiah
untuk tugas
presentasi.

Estimasi waktu:
TM 2-4 x (1 x 50
mnt)
PT 2-4 x (1 x 60 mnt)
PM 2-4 x (1 x 60
mnt)
5 Sub-CPMK 6 • Menguraika Kriteria penilaian: Bentuk - Bahan kajianà 42,86
Mampu menguraikan n definisi, • Ketepatan menguraikan pembelajaran: Farmakoterapi pada
definisi, etiologi, etiologi, definisi, etiologi, Kuliah penyakit renal dan saluran
patofisiologi, klasifikasi, patofisiolog patofisiologi, klasifikasi, kemih (GGA, GGK, BPH,
tanda dan gejala serta i, klasifikasi, tanda dan gejala Metode drug-enhanced renal
memerinci dan tanda dan • Ketepatan memerinci pembelajaran: disease).
menelaah tatalaksana gejala pada dan menelaah Ceramah, Diskusi,
terapi menurut penyakit tatalaksana terapi Self-Directed
pedoman terapi pada renal dan menurut pedoman Learning (SDL) Materi pembelajaranà
penyakit penyakit renal saluran terapi 1. Pendahuluan penyakit
dan saluran kemih kemih • Sikap aktif, antusiasme Penugasan (definisi, etiologi,
(GGA, GGK, BPH, drug- (GGA, GGK, positif, kepercayaan diri, mahasiswa: patofisiologi,

8
enhanced renal BPH, drug- dan kerja sama selama 1. Penugasan klasifikasi, tanda dan
disease). enhanced penugasan, presentasi, terstruktur (PT) gejala)
renal dan diskusi hasil belajar 2. Pedoman terapi
disease). • Ketepatan waktu mandiri 3. Tatalaksana terapi
• Memerinci pengumpulan tugas mengenai (tujuan, sasaran,
dan rangkuman obat algoritma terapi, non
menelaah Bentuk penilaian: yang farmakologi)
tatalaksana Test menyebabkan
terapi Kuis (minggu ke-4), ujian gagal ginjal akut. Pustaka :
menurut tertulis UTS (minggu ke-8) 2. Presentasi 1-4 (Utama)
pedoman berkelompok 1-4 (Pendukung)
terapi pada Non-test hasil belajar
penyakit Tugas kelompok terstruktur mandiri
renal dan (minggu ke-2-7) mengenai
saluran farmakoterapi
kemih pada penyakit
(GGA, GGK, GGK (kelompok 3
BPH, drug- dan BPH
enhanced kelompok 4;
renal minggu ke-5),
disease). 3. Penugasan
mandiri (PM)
Belajar mandiri
dan mencari
referensi buku
teks atau artikel
jurnal ilmiah
untuk tugas
presentasi.

9
 Estimasi waktu:
TM 5 x (1 x 50 mnt)
PT 5 x (1 x 60 mnt)
PM 5 x (1 x 60 mnt)
6-7 Sub-CPMK 7 • Menguraik Kriteria penilaian: Bentuk - Bahan kajianà 28,56
Mampu menguraikan an definisi, • Ketepatan menguraikan pembelajaran: Farmakoterapi pada
definisi, etiologi, etiologi, definisi, etiologi, Kuliah penyakit saraf, kesehatan
patofisiologi, klasifikasi, patofisiolog patofisiologi, klasifikasi, jiwa, dan psikiatri (depresi,
tanda dan gejala serta i, tanda dan gejala pada Metode skizofrenia, ansietas,
memerinci dan klasifikasi, penyakit saraf, pembelajaran: psikosis, epilepsi,
menelaah tatalaksana tanda dan kesehatan jiwa, dan Ceramah, Diskusi, parkinson)
terapi menurut gejala pada psikiatri (depresi, Self-Directed
pedoman terapi pada penyakit skizofrenia, ansietas, Learning (SDL) Materi pembelajaranà
penyakit saraf, saraf, psikosis, epilepsi, 1. Pendahuluan penyakit
kesehatan jiwa, dan kesehatan parkinson) Penugasan (definisi, etiologi,
psikiatri (depresi, jiwa, dan • Memerinci dan mahasiswa: patofisiologi,
skizofrenia, ansietas, psikiatri menelaah tatalaksana Penugasan klasifikasi, tanda dan
psikosis, epilepsi, (depresi, terapi menurut mahasiswa: gejala)
parkinson). skizofrenia, pedoman terapi pada 1. Penugasan 2. Pedoman terapi
ansietas, penyakit saraf, terstruktur (PT) 3. Tatalaksana terapi
psikosis, kesehatan jiwa, dan Resume individu (tujuan, sasaran,
epilepsi, psikiatri (depresi, hasil belajar algoritma terapi, non
parkinson) skizofrenia, ansietas, mandiri farmakologi)
• Memerinci psikosis, epilepsi, mengenai
dan parkinson) parkinson Pustaka :
menelaah • Sikap aktif, antusiasme 2. Presentasi 1-4 (Utama)
tatalaksana positif, kepercayaan diri, berkelompok 1-4 (Pendukung)
terapi dan kerja sama selama hasil belajar
menurut penugasan, presentasi, mandiri
pedoman dan diskusi mengenai

10
 terapi pada • Ketepatan waktu farmakoterapi
penyakit pengumpulan tugas pada penyakit
saraf, Epilepsi
kesehatan Bentuk penilaian: (kelompok 5;
jiwa, dan Test minggu ke-6),
psikiatri Ujian tertulis UAS (minggu Ansietas dan
(depresi, ke-16) Depresi
skizofrenia, (kelompok 6)
ansietas, Non-test serta skizofrenisa
psikosis, Tugas kelompok terstruktur (kelompok 7);
epilepsi, (minggu ke-13-15) minggu ke-7).
parkinson) 3. Penugasan
mandiri (PM)
Belajar mandiri
dan mencari
referensi buku
teks atau artikel
jurnal ilmiah
untuk tugas
presentasi

Estimasi waktu:
TM 6,7 x (1 x 50
mnt)
PT 6,7 x (1 x 60 mnt)
PM 6,7 x (1 x 60
mnt)
UTS (UJIAN TENGAH SEMESTER)
9-11 Sub-CPMK 3 • Menguraika Kriteria penilaian: Bentuk - Bahan kajianà 7,14
n definisi, pembelajaran:

11
Mampu menguraikan etiologi, • Ketepatan menguraikan Kuliah Mampu menguraikan
definisi, etiologi, patofisiolog definisi, etiologi, definisi, etiologi,
patofisiologi, klasifikasi, i, klasifikasi, patofisiologi, klasifikasi, Metode patofisiologi, klasifikasi,
tanda dan gejala serta tanda dan tanda dan gejala pembelajaran: tanda dan gejala serta
memerinci dan gejala • Ketepatan memerinci Ceramah, Diskusi, memerinci dan
menelaah tatalaksana penyakit dan menelaah Self-Directed menelaah tatalaksana
terapi menurut pernapasan tatalaksana terapi Learning (SDL) terapi menurut pedoman
pedoman terapi pada (asma, menurut pedoman terapi pada penyakit
penyakit pernapasan PPOK, terapi pada penyakit Penugasan pernapasan (asma, PPOK,
(asma, PPOK, batuk batuk pilek, pernapasan (asma, mahasiswa: batuk pilek, rhinitis alergi).
pilek, rhinitis alergi). rhinitis PPOK, batuk pilek, 1. Penugasan
alergi) rhinitis alergi). terstruktur (PT) Materi pembelajaranà
• Memerinci • Sikap aktif, antusiasme Presentasi 1. Pendahuluan penyakit
dan positif, kepercayaan diri, berkelompok (definisi, etiologi,
menelaah dan kerja sama selama hasil belajar patofisiologi,
tatalaksana penugasan, presentasi, mandiri klasifikasi, tanda dan
terapi dan diskusi mengenai gejala)
menurut • Ketepatan waktu farmakoterapi 2. Pedoman terapi
pedoman pengumpulan tugas pada penyakit 3. Tatalaksana terapi
terapi pada pernapasan yaitu (tujuan, sasaran,
penyakit Bentuk penilaian: asma (kelompok algoritma terapi, non
pernapasan Test 1;minggu ke-9), farmakologi)
(asma, Kuis (minggu ke-13), ujian PPOK (kelompok
PPOK, tertulis UAS (minggu ke-16) 2; minggu ke- Pustaka :
batuk pilek, 10), rhinitis 1-4 (Utama)
rhinitis Non-test alergi (kelompok 1-4 (Pendukung)
alergi). Tugas kelompok terstruktur 3; minggu ke-
(minggu ke-9-15) 11), kontrasepsi
(kelompok
4;minggu ke-12),

12
 DM tipe 1
(kelompok
5;minggu ke-13-
15), DM tipe 2
(kelompok
6;minggu ke-13-
15), hipotiroid
(kelompok
7;minggu ke-13-
15), hipertiroid
(kelompok
8;minggu ke-13-
15).

2. Penugasan
mandiri (PM)
Belajar mandiri
dan mencari
referensi buku
teks atau artikel
jurnal ilmiah
untuk tugas
presentasi.

Estimasi waktu:
TM 9-12 x (1 x 50
mnt)
PT 9-12 x (1 x 60
mnt)

13
 PM 9-12 x (1 x 60
mnt)
12 Sub-CPMK 4 • Menguraika Kriteria penilaian: Bentuk - Bahan kajianà 7,14
Mampu menguraikan n definisi, • Ketepatan menguraikan pembelajaran: Farmakoterapi pada
definisi, etiologi, etiologi, definisi, etiologi, Kuliah penyakit saluran
patofisiologi, klasifikasi, patofisiolog patofisiologi, klasifikasi, Metode reproduksi, obstetri
tanda dan gejala serta i, klasifikasi, tanda dan gejala pembelajaran: ginekologi, dan
memerinci dan tanda dan • Ketepatan memerinci Ceramah, Diskusi, kontrasepsi.
menelaah tatalaksana gejala dan menelaah Self-Directed
terapi menurut saluran tatalaksana terapi Learning (SDL) Materi pembelajaranà
pedoman terapi pada reproduksi, menurut pedoman 1. Pendahuluan penyakit
penyakit saluran obstetri terapi pada penyakit Penugasan (definisi, etiologi,
reproduksi, obstetri ginekologi, saluran reproduksi, mahasiswa: patofisiologi,
ginekologi, dan dan obstetri ginekologi, dan 1. Penugasan klasifikasi, tanda dan
kontrasepsi. kontrasepsi kontrasepsi. terstruktur (PT) gejala)
• Memerinci • Sikap aktif, antusiasme Presentasi 2. Pedoman terapi
dan positif, kepercayaan diri, berkelompok 3. Tatalaksana terapi
menelaah dan kerja sama selama hasil belajar (tujuan, sasaran,
tatalaksana penugasan, presentasi, mandiri algoritma terapi, non
terapi dan diskusi mengenai farmakologi)
menurut • Ketepatan waktu farmakoterapi
pedoman pengumpulan tugas pada penyakit
terapi pada saluran Pustaka :
penyakit Bentuk penilaian: reproduksi, 1-4 (Utama)
saluran Test obstetri 1-4 (Pendukung)
reproduksi, Kuis (minggu ke-13), ujian ginekologi, dan
obstetri tertulis UAS (minggu ke-16) kontrasepsi
ginekologi, (kelompok
dan Non-test 4;minggu ke-12),
kontrasepsi

14
 Tugas kelompok terstruktur 2. Penugasan
(minggu ke-9-15) mandiri (PM)
Belajar mandiri
dan mencari
referensi buku
teks atau artikel
jurnal ilmiah
untuk tugas
presentasi.

Estimasi waktu:
TM 13 x (1 x 50 mnt)
PT 13 x (1 x 60 mnt)
PM 13 x (1 x 60 mnt)
13-15 Sub-CPMK 5 • Menguraika Kriteria penilaian: Bentuk - Bahan kajianà 7,14
Mampu menguraikan n definisi, • Ketepatan menguraikan pembelajaran: Farmakoterapi pada
definisi, etiologi, etiologi, definisi, etiologi, Kuliah penyakit endokrin
patofisiologi, klasifikasi, patofisiolog patofisiologi, klasifikasi, (diabetes melitus, tiroid).
tanda dan gejala serta i, klasifikasi, tanda dan gejala pada Metode
memerinci dan tanda dan penyakit endokrin pembelajaran:
menelaah tatalaksana gejala pada (diabetes melitus, tiroid) Ceramah, Diskusi, Materi pembelajaranà
terapi menurut penyakit • Ketepatan memerinci Self-Directed 1. Pendahuluan penyakit
pedoman terapi pada endokrin dan menelaah Learning (SDL) (definisi, etiologi,
penyakit endokrin (diabetes tatalaksana terapi patofisiologi,
(diabetes melitus, melitus, menurut pedoman Penugasan klasifikasi, tanda dan
tiroid) tiroid) terapi pada penyakit mahasiswa: gejala)
• Memerinci endokrin (diabetes 1. Penugasan 2. Pedoman terapi
dan melitus, tiroid) terstruktur (PT) 3. Tatalaksana terapi
menelaah • Sikap aktif, antusiasme Presentasi (tujuan, sasaran,
tatalaksana positif, kepercayaan diri, berkelompok

15
terapi dan kerja sama selama hasil belajar algoritma terapi, non
menurut penugasan, presentasi, mandiri farmakologi)
pedoman dan diskusi mengenai
terapi pada • Ketepatan waktu farmakoterapi Pustaka :
penyakit pengumpulan tugas pada penyakit 1-4 (Utama)
endokrin DM tipe 1 1-4 (Pendukung)
(diabetes Bentuk penilaian: (kelompok
melitus, Test 5;minggu ke-13-
tiroid) Kuis (minggu ke-13), ujian 15), DM tipe 2
tertulis UAS (minggu ke-16) (kelompok
6;minggu ke-13-
Non-test 15), hipotiroid
Tugas kelompok terstruktur (kelompok
(minggu ke-9-15) 7;minggu ke-13-
15), hipertiroid
(kelompok
8;minggu ke-13-
15).
2. Penugasan
mandiri (PM)
Belajar mandiri
dan mencari
referensi buku
teks atau artikel
jurnal ilmiah
untuk tugas
presentasi

Estimasi waktu:

16
 TM 14,15 x (1 x 50
mnt)
PT 14,15 x (1 x 60
mnt)
PM 14,15 x (1 x 60
mnt)
16 UAS (UJIAN AKHIR SEMESTER)

17