KKD3093

PSIKOLOGI KANAK-KANAK DAN

REMAJA

TERAPI BERCERITA
NAMA PENSYARAH:
DR SHAMSIAH BINTI MOHD JAIS
 Pendahuluan
Kamus Perubatan Mosby
(2001)
Terapi didefinisikan sebagai rawatan
pemulihan keatas pesakit yang pernah
menghidapi sebarang penyakit dengan
tujuan mengembalikan kefungsian
badan secara normal.
Konteks Pendidikan
Terapi dapat didefinisikan
sebagai kaedah untuk
membantu seseorang
individu untuk bergerak balas
terhadap sesuatu aktiviti atau
kemahiran-kemahiran yang
tertentu
Terapi yang ada untuk kanak-kanak telah
dipelbagai dan dibangunkan kedalam
modul.

Antara modul yang Terdapat dua jenis terapi

dibangunkan adalah seni iaitu terapi lukisan
terapi muzik, terapi seni dan terapi tanah liat.
atau art therapy, terapi
bercerita, terapi
psikodrama dan terapi
pasir.
Terapi Bercerita
Terapi bercerita Terapi bercerita ialah
merupakan penyampaian suatu aktiviti yang
pesanan-pesanan digunakan untuk
teraputik yang terkandung menyampaikan peristiwa
dalam sesuatu cerita dengan perkataan, imej
berpotensi menimbulkan dan suara.
sikap disiplin,
membangkitkan emosi,
merangsangkan inspirasi,
Elemen-elemen penting yang
mencetus perubahan
terkandung dalam cerita ialah
serta menambahkan
kekuatan berfikir. plot, watak-watak serta
pandangan dan nilai-nilai
murni.
Kaedah terapi bercerita

cerita olah aktiviti beg kad cerita

berangkai cerita permainan perceraian

cerita
aktiviti
kisah dan
siapa aku
tauladan
Sebelum
Pelaksanaan Terapi
Bercerita
1. Kaunselor perlu membuat
persediaan iaitu dengan
membaca cerita tersebut
berulang kali terlebih dahulu
supaya penceritaan lebih lancar.
2. Kaunselor perlu analisis
bahagian yang boleh menjadi
daya tarikan dalam cerita
tersebut dengan membuat kajian
tentang cerita tersebut.
3. Yang paling penting adalah
menghayati jalan cerita tersebut
barulah penyampaian kita
menjadi.
a. Pengenalan cerita berangkai
adalah satu aktiviti bercerita
secara spontan dan bersambungan
daripada seorang ahli kumpulan
kepada ahli yang lain dalam
kelompok.
b. Aktiviti ini menggalakkan ahli untuk
fokus kepada apa yang diceritakan
bagi membolehkan ia menyambung
cerita. Melalui aktiviti ini
persefahan dapat diwujudkan.
c. Objektif aktiviti ini dijalankan
adalah supaya diakhir sesi kanak-
kanak akan dapt mempelajari cara
untuk memberi tumpuan
 Langkah-langkah Pelaksanaan
3. Dia awal aktiviti,
kami seramai tujuh
1. Tiga orang kanak- 2. Kajian kami
orang ahli dan tiga
kanak sebagai sampel dijalankan di kawasan
sampel duduk dalam
kajian. Kanak-kanak blok 6 kolej Ungku
satu bulatan. Semua
terdiri daripada umur Omar. Aktiviti ini
ahli duduk duduk
enam tahun hingga berlangsung selama
didalam satu bulatan
Sembilan. satu.
dalam keadaan santai
dan bersedia.

4. Memulakan cerita
dengan berkata pada
suatu masa 5. Setelah tamat masa,
dahulu... pengkaji akan memberi
Seterusnya ahli peluang kepada ahli
kumpulan berikutnya terakhir untuk
akan menyambung menamatkan cerita.
cerita mengikut kretiviti
masing-masing.
Aplikasi Terapi Kepada Kanak-kanak

Penggunaan Melalui Cerita

Cerita yang
yang alat bantu penceritaan yang
mengajar disampaikan oleh disampaik
disampai pengkaji, an sangat
kan dapat ilustrasi pengkaji
sangat sesuai dekat
menarik mendapati kanak- dengan
minat digunakkan kanak sangat
kepada berminat dengan kehidupan
kanak- harian
kanak. kanak-kanak. apa yang
disampaikan. mereka.

Dapat
Dapat memupukkan Cerita-
melatih diri keyakinan cerita yang
kanak-kanak dalam diri disampaika
daripada kanak-kanak, n
awal supaya walaupun pada mempunyai
yakin untuk awalnya nilai-nilai
berhadapan
mereka kurang murni yang
dengan boleh
masyarakat berkeyakinan
untuk diamalkan
di masa akan dalam
datang berkongsi
cerita. kehidupan
mereka
1. Olah cerita adalah satu teknik di mana kanak-kanak ditunjukkan satu stimulasi
objek dan mereka dikehendaki memberikan satu reaksi spontan berkaitan dengan
dirinya berdasarkan kepada stimulasi yang ditunjukkan.
2. Tujuannya adalah untuk memupuk sifat berani dan berketerampilan dalam diri
kanak-kanak.
3. Membantu kanak-kanak dapat berfikir secara kritis dan kreatif selain dapat
membina keyakinan dalam diri mereka.
4. Menguunakan peralatan seperti telefon bimbit, kereta mainan, gambar artis
pujaan, buah-buahan mainan, haiwan mainan dan lain-lain tetapi kami hanya
menggunakan ilustrasi gambar.
5. Aktiviti ini dijalankan mengambil masa selama 10-15 minit.
6. Tujuan kajian adalah untuk mengenalpasti tahap pemikiran kanak-kanak dengan
usia mereka sekarang.
7. Melihat tahap kefokusan mereka dalam mendengar cerita yang disampaikan oleh
pengkaji dengan menyuruh mereka mengolah balik apa yang disampaikan.
 Langkah-langkah Pelaksanaan

Pengkaji Pengkaji juga

Pengkaji bertanya soalan
meminta ahli Pengkaji
meminta ahli yang boleh
kumpulan bertanyakan
mencetuskan Respon
kumpulan mengaitkan perasaan ahli
idea-idea yang mereka
memberi rangsangan kumpulan
kreatif dan adalah
pendapat kritis seperti tentang terhadap mereka
atau mengapa upin penceritaan aktiviti yang sangat suka
pandangan dan ipin suka tersebut telah
dan sangat
dan respon tolong opah? dengan satu dijalankan
atau apakah pengalaman sama ada berminat
terhadap
makanan yang tidak mereka suka untuk
rangsangan kegemaran upin dapat atau tidak mengetahui
yang dan ipin? atau dilupakan dengan aktiviti cerita dengan
diberikan meminta dalam yang telah lebih lanjut
dalam mereka melukis
kehidupan dijalankan.
penceritaan di atas sehelai
mereka.
kertas.
Aplikasi Terapi Kepada Kanak-kanak
Dapat menilai
kemampuan mental
manusia muncul
ditahap tertentu dalam
proses perkembangan
yang dilalui (Teori
Kognitif-Jean Piaget).
Cerita-cerita yang
boleh memberi
pengajaran kepada Dapat melihat anak-
kanak-kanak semuda kanak mempunyai
usia mereka ini dapat idea serta
membantu mereka pandangan
untuk menyesuaikan tersendiri yang
diri mereka dengan cukup unit.
nilai dan noma
masyarakat.

Dapat membantu Peneguhan dan

kanak-kanak galakan kepada
tentang kanak-kanak juga
perkembangan dapat membantu
moral melibatkan proses kanak-kanak
mereka boleh dalam proses
menilai diantara perkembangan
sifat yang baik dan mereka secara
sifat yang buruk. positif.

Pengkaji banyak Kanak-kanak secara

menceritakan cerita fitrah suka
mendengar cerita
yang boleh memberi dan cerita-cerita ini
pengajaran dalam sangat sinonim
hidup mereka dalam diri mereka
Refleksi
Refleksi diri kami mengenai tugasan ini adalah pada
awalnya saya dan ahli kumpulan yang lain mempunyai
masalah kerana kurang memahami tentang kajian yang
perlu kami lakukan tetapi setelah mendapat penjelasan
menyeluruh mengenai tugasan kami daripada
pensyarah, barulah kami tahu apa yang kami akan
lakukan. Kami perlu menjalankan kajian sebenar untuk
mendapatkan hasil. Tidak dinafikan dalam tugasan
berkumpulan akan ada masalah kengkangan masa
untuk kami berkumpul kerana kami mempunyai
komitmen lain dan berada didalam kelas yang berbeza-
beza. Tetapi alhamdulillah dengan kerjasama yang
sangat baik daripada semua ahli kumpulan, kajian kami
berjalan dengan lancar dan kami dapat mencapai
objektif yang kami inginkan.
 Kesimpulan
1. Kesimpulannya, tujuan terapi cerita ini dipilih dan dijalankan adalah
untuk merangsang imaginasi dan kreativiti kanak-kanak.
2. Modul terapi cerita ini sebenarnya memiliki ruang iginasi yang lebih
luas.
3. Melalui modul ini juga dapat memancing imaginasi pada peringkat
kanak-kanak.
4. Untuk mengembangkan kecerdasan emosi. Karakter di dalam cerita
dapat membawakan emosi yang pelbagai dan sesuai dengan jalan
ceritanya tersendiri.
5. Melalui karakter dalam cerita, kanak-kanak dapat mengetahui apa
saja yang dimaksudkan dengan sedih, gembira, marah, takut,
bingung, serta penyebab mengapa orang merasakan,
mengendalikan, dan mengekspresikan emosi tertentu berdasarkan
cerita yang diceritakan oleh pengkaji.
6. Terapi bercerita juga dapat memperkenalkan nilai-nilai moral dalam
diri kanak-kanak sejak mereka kecil lagi.
7. Melalui cerita, pesan moral disampaikan dengan cara yang
menyenangkan, tidak memaksa atau mengintimidasi, serta sesuai
dengan tahap perkembangan dan pemahaman kanak-kanak.
Sekian, Terima Kasih