MATERI

PERTUMBUHAN
DAN
PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK

Nama Anggota Kelompok

1. Muhammad Wawan Adisaputra

2. Beffi Rahmadi

3. Deni Wenda
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Prinsip Pertumbuhan dan

Perkembangan

Menurut Yusuf dan Nani (2011:4) disebutkan bahwa

prinsip perkembangan adalah sebagai berikut:
1. Perkembangan Merupakan Proses yang Tidak Pernah
Berhenti (Never Ending Process)
2. Semua Aspek Perkembangan Saling Memengaruhi
3. Perkembangan Mengikuti Pola atau Arah Tertentu
4. Perkembangan Terjadi Pada Tempo yang Berlainan
5. Setiap Fase Berkembang Mempunai Ciri Khas
6. Setiap Individu yang Normal Akan Mengalami Tahapan
atau Fase Perkembangan
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Perkembangan Merupakan Proses yang Tidak

Pernah Berhenti (Never Ending Process)

Individu secara terus menerus

berkembang atau berubah yang
dipengaruhi oleh pengalaman atau
belajr sepanjang hidupnya.
Perkembangan, baik fisik maupun
psikis berlangsung secara terus-
menerus sejak masa konsepsi
sampai mencapai kematangan atau
masa tua.
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Semua Aspek Perkembangan Saling

Memengaruhi
Setiap aspek perkembangan individu, baik fisik,
intelektual, emosi, sosial, maupun moral-spiritual,
satu sama lainnya saling mempengaruhi. Pada
umumnya terdapat hubungan atau korelasi yang
positif antara aspek-aspek tersebut. Apabila
seorang anak dalam pertumbuhan fisiknya
mengalami gangguan (sering sakit-sakitan), maka
dia akan mengalami kemandegan dalam
perkembangan aspek lainnya, seperti: kecerdasan
dan emosinya. Begitu pula, apabilaperkembangan
spiritualitas keagamaan anak kurang baik, maka
anak berkembang menjadi seorang yang
berkarakter atau berkepribadian yang tidak baik.
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Perkembangan Mengikuti Pola atau

Arah Tertentu

Perkembangan terjadi secara teratur

mengikuti pola atau arah tertentu. Setiap
tahap perkembangan merupakan hasil
perkembangan tahap sebelumnya, dan
merupakan prasyarat bagi perkembangan
selanjutnya.
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Setiap Fase Berkembang Mempunyai

Ciri Khas

Prinsip ini dapat dijelaskan dengan

contoh;
(a) sampai usia 2 tahun, anak
memusatkan perhatiaanya untuk
menguasai gerak-gerik fisik dan
belajar berbicara; dan
(b) pada usia 3-6 tahun,
perkembangan dipusatkan untuk
menjadi manusia sosial ( berlajar
bbergaul dengan orang lain)
(Sunarto, 2008:35).
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Setiap Individu yang Normal Akan Mengalami

Tahapan atau Fase Perkembangan

Prinsip ini berarti bahwa

dalam menjalani
kehidupannya yang normal
dan berusia panjang.
Individu akan mengalami
masa atau fase
perkembangan: masa
konsepsi, bayi, kanak-
kanak, anak, dan dewasa
(Sunarto, 2008:34).
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Pertumbuhan dan Perkembangan

Individual Peserta Didik

Makna pertumbuhan sering diartikan sama atau

dirancukan dengan arti perkembangan,sehingga
penggunaannya suka dipertukarkan (Interchange).
Istilah pertumbuhan secara kuantitatif makin lama
semakin besar atau panjang (Suyono. 2015:54).
Perkembangan merupakan serangkaian perubahan
progresif yang terjadi sebagai akibat dari proses
kematangan dan pengalaman(E.B hurloch), bekerja
dalam suatu proses perubahan yang berkenaan
dengan aspek-aspek fisik dan psikhis atau perubahan
tingkah laku dan kemampuan sepanjang proses
perkembangan individu mulai dari massa konsepsi
samppai mati (Hendri Agustin. 2001:12).
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Pertumbuhan Fisik

Pertumbuhan fisik manusia pada

dasarnya merupakan perubahan fisik
dari kecil atau pendek menjadi besar
atau panjang, yang prosesnya terjadi
sejak sebelum lahir hingga ia dewasa.
Pertumbuhan Fisik dibedakan menjadi
2 yaitu :
1. Pertumbuhan Sebelum Lahir
2. Pertumbuhan Sesudah Lahir

Pertumbuhan Sebelum Lahir
Masa sebelum lahir merupakan masa
pertumbuhan dan perkembangan manusia
yang sangat kompleks, karena masa itu
merupakan awal terbentuknya organ-organ
tubuh dan tersusunnya jaringan syaraf
yang membentuk sistem yang lengkap.
Pertumbuhan dan perkembangan janin
berkahir setelah kelahiran. Kelahiran pada
dasarnya merupakan pertanda
kematangan biologis dan jaringan syaraf
masing-masing telah mampu berfungsi
secara mandiri.
PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK
Pertumbuhan Sesudah Lahir
Secara Umum, perubahan fisik anak dibagi
menjadi 4 periode utama. Periode pralahir dan
6 bulan setelah lahir, pertumbuhan tubuhnya
sangt cepat. Pada akhir tahun pertama,
pertumbuhan memperlihatkan tempo yang
sedikit lambat dan kemudian menjadi stabil
sampai ia memasuki tahap usia remaja
(sekitar umur 8-12 tahun). Mulai saat itu
sampai umur 15 atau 16 tahun, pertumbuhan
fisiknya akan tumbuh cepat kembali (ledakan
pertumbuhan pubertas). Kemudian, periode
tanang kembali sampai ia memasuki tahap
dewasa.
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Perkembangan Intelek
Intelek atau daya pikir seseorang berkembang sejalan dengan pertumbuhan
syaraf otaknya. Karena daya pikir menunjukkan fungsi otak,kemampuan
intelektual atau kemampuan berfikir dipengaruhi oleh kematangan otak yang
mampu menunjukkan fungsinya secara baik.

Menurut Piaget perkembangan kognitif seseorang memiliki tahap sebagai

berikut:

1. Masa Sensorik Motorik (0-2 tahun) Anak berkembang melalui indera dan
motoriknya.
2. Masa Praoperasional (2-7 tahun) Anak berfikir sangan egosentrik( dengan sudut
pandang dirinya sendiri)
3. Masa Konkreto Prarasional (7-11 tahun) Berfikir anak masih terikat pada hal-hal
yang kongkrit.
4. Masa Operasional (11- dewasa) Anak mampu berfikir abstrak.
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Perkembangan Emosi

Emosi atau perasaan merupakan salah

satu potensi kejiwaan yang khas dimiliki
oleh manusia yang disertai oleh perubahan
atau perilaku fisik. Semakin besar
kebutuhan biologisnya, semakin banyak
dan kompleks karena pertumbuhan fisik
diikuti oleh perkembangan emosinya.
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Perkembangan Sosial
Dalam proses pertumbuhan
dan perkembangannya, setiap
individu tidak dapat berdiri
sendiri. Dalam
perkembangannya, seseorang
mengetahui bahwa kehidupan
manusia itu tidak sendiri,
harus saling membantu dan
dibantu, memberi dan diberi,
dan sebagainya.
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Perkembangan Bahasa
Fungsi pokok bahasa adalah alat
komunikasi atau sarana pergaulan dengan
sesamanya. Perkembangan pada manusia,
berawal dari bayi yang telah berusia 6-9
bulan, ia mulai berkomunikasi dengan satu
kata atau dua kata, seperti maem, mama,
mimi, dan sebagainya. Dengan demikian, ia
mampu menyusun frase dan kalimat tiga
kata untuk menyatakan maksud dan
keinginannya.
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Bakat Khusus
Bakat adalah kemampuan khusus
yang dimiliki oleh setiap individu
yang memerlukan rangsangan atau
latihan agar berkembang dengan
baik. Seseorang yang memiliki
bakat akan mudah dapat diamati
karena kemampuan yang dimilikinya
bekembang dengan pesat, seperti
kemampuan di bidang seni, olah
raga, dan ketrampilan.
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Sikap, Nilai, dan Moral

Bloom (Woofolk fab Nicolich, 1984 : 390)
mengemukakan bahwa tujuan akhir proses belajar,
yaitu penguasaan pengetahuan (kognitif), Penguasaan
nilai dan sikap (efektif), dan penguasaan ketrampilan
(psikomotorik).
semakin tumbuh dan berkembang fisik dan psikisnya,
anak mulai dikenalkan terhadap nilai-nilai, ditunjukan
mana yang boleh dan mana yang tidak boleh, yang
harus dilakukan dan mana yangdilarang. Proses ini
dikenal dengan istilah sosialisasi nilai-nilai. Pada awal
dikenalkan, pengenalan ini masih bersifat paksaan
dan anak belum mengetahui maknanya. Semakin
tumbuh dewasa anak akan mengeri berbagai ketentua
di keluarga, masyarakat dan Negara.
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Perkembangan Peserta Didik.

Menurut Reni Akbar (2001:65), Ada beberapa faktor yang

mempengaruhi perkembangan peserta didik pada saat
ini, diantaranya adalah:
1. Faktor internal
-Faktor pisik
-Faktor psikis
2. Faktor Eksternal
-Faktor biologis -Faktor edukatif
-Factor phyis -Faktor ekonomis
-Factor Cultural -Faktor religious
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Ciri-ciri Pertumbuhan dan

Perkembangan

Menurut Yusuf dan Nani (2011:3) disebutkan bahwa ciri-ciri pertumbuhan

dan perkembangan adalah sebagai berikut:
1. Terjadinya perubahan ukuran dalam (a) aspek fisik: perubahan tinggi dan
berat badan serta organ-organ tubuh lainnya, dan (b) aspek psikis:
semakin bertambahnya perbendaharaan kata dan matangnya
kemampuan berfikir, mengingat, serta menggunakan imajinasi kreatif
2. Terjadinya perubahan proporsi dalam (a) aspek fisik: proporsi tubuh anak
berubah sesui dengan fase perkembangannya, dan pada usia remaja
proporsi tubuh anak mendekati proporsi tubuh usia dewasa; dan (b)
aspek psikis: perubahan imajinasi dari yang fantasi ke realitas, dan
perubahan perghatianya dari yang tertuju kepada dirinya sendiri
perlahan-lahan beralih kepada orang lain (khususnya teman sebaya).
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

3. Lenyapnya tanda-tanda lama dalam (a) aspek fisik: lenyapnya

kelenjar thymus (kelenjar kanak-kanak) yang terletak pada bagian
dada, rambut halus, dan gigi susu; dan (b) aspek psikis: lenyapnya
masa mengoceh (meraban), bentuk gerak-gerik kanak-kanak (seperti
merangkak) dan prilaku impulsif (melakukan sesuatu sebelum
berfikir).
4. Munculnya tanda-tanda baru dalam (a) aspek fisik: tumbuh dan
pergantian gigi dan matangya organ-organ seksual pada usia remaja,
baik primer (menstruasi pada wanita dan mimpi basah pada pria)
maupun sekunder (membesarnya pinggul dan buah dada pada wanita,
dan tumbuhnya kumis serta perubahan suara pada pria); dan (b) aspek
psikis: berkembangnya rasa ingin tahu, terutama yang berhubungan
dengan ilmu pengetahuan, lingkungan alam, nilai-nilai moral dan
agama.
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

Perbedaan Pertumbuhan Dan

Perkembangan

Tumbuh merupakan perubahan ukuran

organisme karena bertambahnya sel-sel
dalam setiap tubuh organisme yang tidak
bisa diukur oleh alat ukur atau bersifat
kuantitatif. Atau secara bahasanya
perubahan ukuran organisme dari kecil
menjadi besar. Sedangkan, berkembang
merupakan salah satu perubahan organisme
ke arah kedewasaan dan biasanya tidak bisa
diukur oleh alat ukur atau bersifat kualitatif
(Fatimah, 2010:76).
 PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK

TERIMA KASIH TELAH

MEMPERHATIKAN SELAMA MATERI
BERLANGSUNG

MOHON MAAF JIKA ADA KESALAHAN

SELAMA PRESENTASI BERLANGSUNG