PRESENTASI PERANGKAT

PEMBELAJARAN KELAS
RENDAH (SMP)
Oleh : Novy Lestari
 CHAPTER I

How to Say Goodbye

 KOMPETENSI INTI

 KI1 DAN KI2: MENGHARGAI DAN MENGHAYATI AJARAN AGAMA YANG DIANUTNYA SERTA
MENGHARGAI DAN MENGHAYATI PERILAKU JUJUR, DISIPLIN, SANTUN, PERCAYA DIRI, PEDULI,
DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF SESUAI DENGAN
PERKEMBANGAN ANAK DI LINGKUNGAN, KELUARGA, SEKOLAH, MASYARAKAT DAN LINGKUNGAN
ALAM SEKITAR, BANGSA, NEGARA, DAN KAWASAN REGIONAL.
 KI3: MEMAHAMI DAN MENERAPKAN PENGETAHUAN FAKTUAL, KONSEPTUAL, PROSEDURAL, DAN
METAKOGNITIF PADA TINGKAT TEKNIS DAN SPESIFIK SEDERHANA BERDASARKAN RASA INGIN
TAHUNYA TENTANG ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA DENGAN WAWASAN
KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, DAN KENEGARAAN TERKAIT FENOMENA DAN KEJADIAN TAMPAK
MATA.
 KI4: MENUNJUKKAN KETERAMPILAN MENALAR, MENGOLAH, DAN MENYAJI SECARA KREATIF,
PRODUKTIF, KRITIS, MANDIRI, KOLABORATIF, DAN KOMUNIKATIF, DALAM RANAH KONKRET DAN
RANAH ABSTRAK SESUAI DENGAN YANG DIPELAJARI DI SEKOLAH DAN SUMBER LAIN YANG SAMA
DALAM SUDUT PANDANG TEORI.
 KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
 INDIKATOR
3.1. Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan pamitan
1 dan responnya
4.1. Membuat percakapan singkat yang mengandung
6 ungkapan pamitan dan responnya sesuai dengan
situasi yang diberikan guru.
4.1. Melakukan role-play yang mengandung ungkapan
7 pamitan
 EVALUASI
PENGETAHUAN (INDIKATOR 3.1.1)
• Watch the following video!
 Goodbye Song
It’s (1) ...... to go home
Complete the It’s time to go (2) ........
It’s time to (3) ....... home
sentence
It’s time to say (4) .........
below I had so much (5) .........
according to And (6) ...... had so much fun
(7) ...... all had so much fun
the lyrics of And (8) ...... we say goodbye
the song you Goodbye, goodbye
have heard! (9) ......... you again
Goodbye, goodbye
See you (10) .........
 EVALUASI

Work in pairs
Make a dialogue using leave taking expressions based on the situation below!
Situations :
A : You have a bussiness so you say to your friends that you must go.
B : Joko meets joni in the canteen. Joko says good bye to Joni because he has a class.
C : You meets Dayu. You say see you to Dayu because she has an English exam.

Please practice the conversation that you have made with your partner in front of the class!
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

•Pendahuluan
Guru memberi salam (greeting);
Guru memeriksa kehadiran siswa;
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional;
Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
 KEGIATAN INTI

• Langkah 1. Mengamati
Siswa mengamati video tentang ungkapan-ungkapan berpamitan.

Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk berpamitan dan
responnya seperti yang terdapat dalam video yang ditayangkan.
Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk merespon pamitan,
seperti yang terdapat dalam gambar-gambar yang ditayangkan.
 LANGKAH 2. MERUMUSKAN PERTANYAAN
ATAU HIPOTESIS

Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi teks, makna kata,

tata bahasa, struktur teks, fungsi komunikatif teks, serta hal-
hal lain yang ingin diketahui dengan cara yang sederhana.
 LANGKAH 3. MENGEKSPLORASI

Siswa diminta untuk menonton video yang

ditayangkan dan mengisi kalimat rumpang yang
terdapat dalam lirik lagu Goodbye.
 LANGKAH 4. MENGASOSIASI

Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 2 (orang).

Secara berpasangan siswa membuat percakapan (dialog) yang
mengandung ungkapan pamitan dan responnya secara tertulis
dengan situasi yang diberikan guru.
Siswa diminta menggarisbawahi ungkapan pamitan yang mereka
gunakan dalam dialog yang mereka buat.
 LANGKAH 5. MENGOMUNIKASIKAN

Secara berpasangan siswa maju ke depan untuk melakukan

role-play sesuai dengan dialog yang telah dibuat.
Guru Memberikan umpan balik terhadap pemahaman
konsep siswa tentang materi yang sedang dipelajari.
 LANGKAH 6. REFLEKSI

Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat

kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru
dari materi yang yang telah dipelajari terkait leave taking
and its responses
Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik
 KEGIATAN PENUTUP

Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran

dan manfaat-manfaatnya.
Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
 PENILAIAN

TERDAPAT PADA RPP