RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :SMA...
Mata Pelajaran :Bahasa Inggris
Kelas/Semester :XI/Genap
Materi Pokok : Song
Chapter 7: Meaning Through Music
Skill : Writing
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
4.9 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
Indikator
4.9.1 Mengidentifikasi figurative language
lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA
4.9.1 Menuliskan makna dan pesan moral
yang terkandung dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMA

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran saintifik peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi unsur
kebahasaan dan menangkap makna dan pesan moral yang terkandung dalam lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMA dengan penuh percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
 Fakta
Lirik lagu Hero dan Superheroes
 Unsur Kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu, noun.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, pengucapan, dan tulisan tangan.
1
  Topik
Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di
KI

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Diskusi, tanya jawab

F. Media Pembelajaran
1. Media
 Video
 Slide Power Point
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian

2. Alat/Bahan
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI, Kemendikbud,
Revisi Tahun 2016
 Kamus Bahasa Inggris
 Pengalaman peserta didik dan guru

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdo’a bersama, memeriksa 10’
kehadiran siswa.
 Memberi motivasi belajar (yell-yell)
 Mereview materi pertemuan sebelumnya.
 Memberi brainstorming berupa pertanyaan yang terkait
dengan materi yang akan disampaikan seperti :
- what kind of song do you like ?
- what is your favourite singers?
- Can you sing the song?
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
(Based on my questions previously, Now, please guess!
what topic are we going to discuss today? Yes, we will
discuss about a song.
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
(We will also learn language features and moral value of
the song)

Inti Mengamati 70’

 Siswa menonton video lagu Hero dari Mariah Carey.
 Siswa menuliskan kata-kata sulit yang terdapat dalam lagu
tersebut.

2
  Siswa menirukan pengucapan kata-kata yang terdapat
dalam lagu tersebut ( Pronunciation Practice ).

Menanya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan antara lain tentang kosa kata, figurative
languange yang ada dalam lagu bahasa Inggris

Mengumpulkan informasi
 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok yang
beranggotakan 4 orang siswa.
 Siswa bersama teman kelompoknya menemukan figurative
sentences yang terdapat dalam lagu Perfect.

Mengasosiasi
 Siswa bersama teman kelompoknya mengidentifikasi
makna dari Figurative Sentences yang sudah ditemukan
dari lagu Perfect.
 Siswa bersama teman kelompoknya menuliskan makna
dan nilai moral yang terkadung dalam lirik lagu Perfect.

Mengkomunikasikan
 Siswa secara berkelompok menyanyikan lagu Perfect
didepan kelas.
 Siswa menuliskan hal-hal penting dari pembelajaran.

Penutup  Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: 10’

Well, class, you have done a very good job today. How do
you feel during the lesson? Is there anyone want to say
something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam
pertemuan ini
 “Let’s share how far can you follow the lesson and how do
you feel during the lesson? Who can conclude what you
have studied during this two meetings?”

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap
Tehnik Penilaian : Observasi, Penilaian Diri, dan Penilaian Teman Sebaya
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru.

Berikut contoh instrumen penilaian sikap

3
 Aspek Perilaku yang
Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai
Skor Sikap Nilai
BS PD TJ DS
1 Yessa Citra Delina 75 75 50 75 275 68,75 B
2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• PD : Percaya Diri
• TJ : Tanggung Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka
peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun
agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu
tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian
menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format
penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu.
Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta
1 50
mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan kesempatan 50
untuk berbicara. 250 62,50 C
Saya ikut serta dalam membuat
3 kesimpulan hasil diskusi 50
kelompok.
4 ... 100

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kode nilai / predikat :
4
 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan
keterampilan

- Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri.
Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan
penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut
Contoh format penilaian teman sebaya :

Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...

Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
Memberikan solusi terhadap
2 100
permasalahan.
Memaksakan pendapat sendiri 450 90,00 SB
3 100
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan
untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

2. Pengetahuan (Indikator 3.9.1)

a. Tehnik Penilaian : Tes Tertulis
b. Instrumen Penilaian :

Kisi-kisi dan soal

No. Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Soal

1. 3.9 Menafsirkan fungsi sosial 4.9.2 Mengidentifikasi Teks
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan Rumpang
lirik lagu terkait lirik lagu terkait (Complesion)
kehidupan remaja kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK SMA
Soal :
Complesion
1. Listen to the song. Then, fill in the blanks on the text using noun that provided.
5
 Superheroes
By The Script

All the life she has seen, all the meaner side of me
they took away the prophet's (1) …… , for a profit on the (2) ……
Now she’s stronger than you know, a heart of (3) …… starts to grow
All his life he's been told, He’ll be nothing when he’s old
All the kicks and all the blows, He won't ever let it show
Cause he's stronger than you know, a (4) …… of steel starts to grow
When you've been fighting for it all your life, You've been struggling to
make things right
That’s how a superhero learns to fly, Every day, every hour, turn the pain
into power
When you've fighting for it all your life, you’ve been working every (5)
…… and (6) ……
that’s how a superhero learns to fly, every day, every hour, turn the pain
into power
All the hurt, all the lies, all the tears that they cry
when the moment is just right, you see fire in their (7) ……
Cause he’s stronger than you know, a heart of steel starts to grow
She's got (8) …… in her heart, A fire in her soul he's a got a (9) ……
In his (10) …… that's so hard to control, Cause they've taken too much hits,
taking blow by blow
Now light a match, stand back, watch them explode

street night belly lions eyes

beast day heart steel dream

Kunci Jawaban :
Complesion
1. Dream
2. Street
3. Steel
4. Heart
5. Day
6. Night
7. Eyes
8. lions
9. beast
10. belly

c. Rubrik Penilaian

6
 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡
Nilai = × 𝟏𝟎0
𝟏𝟎

3. Penilaian Keterampilan : Performance / Unjuk Kerja (Indikator 4.9.1 dan 4.9.2)

a. Tehnik Penilaian : Tes Tertulis

b. Instrumen Penilaian :
Kisi-kisi dan Soal

No. Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Soal

1. 4.9 Menangkap makna 4.9.1 Menceritakan makna Essay
secara kontekstual dan pesan moral
terkait fungsi sosial dan yang terkandung
unsur kebahasaan lirik dalam lirik lagu
lagu terkait kehidupan terkait kehidupan
remaja remaja SMA
SMA/MA/SMK/MAK
Soal :
Essay
Answer the following questions!
1. What is the song about?
2. How does this song make you feel?
3. What is moral message of the song?

Kunci Jawaban :
Essay

c. Rubrik Penilaian :
Penilaian Kemampuan Menulis (Writing Skills)
Aspek yang
No Kriteria Skor
dinilai
Ejaan, tanda baca, Hampir sempurna atau terdapat 1-2 kesalahan
1. 4
dan tulisan tangan di dalam kalimat untuk unsur yang dinilai.
Terdapat 3-5 kesalahan di dalam kalimat untuk
3
unsur yang dinilai.
Terdapat 6-10 kesalahan di dalam kalimat untuk
2
unsur yang dinilai.
Terdapat lebih dari 10 kesalahan di dalam
1
kalimat untuk unsur yang dinilai.
Penggunaan unsur Hampir sempurna atau terdapat 1-2 kesalahan
2. 4
kebahasaan di dalam kalimat untuk unsur yang dinilai.
Terdapat 3-5 kesalahan di dalam kalimat untuk
3
unsur yang dinilai.
Terdapat 6-10 kesalahan di dalam kalimat untuk
2
unsur yang dinilai.
Terdapat lebih dari 10 kesalahan di dalam
1
kalimat untuk unsur yang dinilai.
7
 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡
Nilai = × 𝟏𝟎0
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦

Skor Penilaian
No. Huruf Rentang angka
1. Sangat Baik (A) 88-100
2. Baik (B) 74-87
3. Cukup (C) 60-73
4. Kurang (D) ≤ 60

4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah
dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.

5. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah
dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial

Palangkaraya, Maret 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………………… NOVY LESTARI

NIP/NRK. NIP. 19880526 201101 2 002