EVALUASI DIAGNOSTIK

DAN REMEDI
 Evaluasi Diagnostik
• Evaluasi yang mempunyai penekanan khusus
pada penyembuhan kesulitan belajar siswa yang
tidak terpecahkan oleh formula perbaikan yang
biasanya di tawarkan dalam bentuk evaluasi
formatif
• Evaluasi yang digunakan untuk mengetahui
kelemahan-kelemahan siswa sehingga
berdasarkan kelemahan-kelemahan tersebut
dapat dilakukan pemberian perlakuan yang tepat
 Fungsi dan Tujuan
• Fungsi  berusaha mencari penyebab kesulitan
pasien, dalam hal ini siswa, yang tidak merespon pada
perlakuan yang diberikan guru pada evaluasi
• Diagnostik biasanya dilakukan pada awal pengajaran,
awal tahun ajaran atau semester. Tujuan evaluasi
diagnostik salah satunya adalah guna menentukan
tingkat pengetahuan awal siswa. Dengan mengetahui
pengetahuan awal tersebut, guru dapat menempatkan
tujuan pengajaran realitis dan tetap menentang untuk
dicapai.
 Remidi
• Menurut Good (1973) di defenisikan sebagai berikut:
remedial merupakan pengelompokan siswa, khusus yang
dipilih yang memerlukan pengajaran lebih pada mata
pelajaran tertentu daripada siswa dalam kelas biasa.
• Tindakan kelas remedi berupa pengajaran kembali
dengan materi pembelajaran yang mungkin diulang atau
pemberian suplemen pada soal dan latihan secara umum
adalah termasuk dalam cakupan metode mengajar guru.
• Kegiatan evaluasi yang harus sesuai dengan hasil
diagnostik dan masih dalam cakupan evaluasi
pembelajaran.
 Diagnostik
• Siapakah siswa yang mengalami kesulitan
belajar?
• Berdasarkan cakupan materi yang telah
diberikan, pada unit materi pembelajaran
manakah yang dirasakan kuat dan materi
pembelajaran manakah yang di rasakan
lemah?
• Faktor-faktor apakah yang menyebabkan
kegagalan pencapaian belajar?
 Jadi Apa Yang Harus Guru Kuasai?
• Guru perlu memahami prinsip-prinsip belajar
dan penerapannya
• Guru memerlukan penguasaan pengetahuan
tentang pemahaman gejala perilaku yang
mengidikasikan adanya kesulitan
• Guru harus dapat menerapkan tehnik-tehnik
diagnostik dan tindakan remidi yang sesuai
dengan keadaan di kelas
 Penyebab Kesulitan Belajar
a. Kesehatan
• Kesehatan yang buruk dapat berpengaruh pada
tingginya ketidak hadiran siswa dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran. Ketidak hadiran dalam
mengikuti pembelajaran, dapat menyebabkan
rendahnya pencapaian pembelajaran
• Problem pada indra penglihatan
• Problem pada indra pendengaran menyebabkan
kesulitan pada siswa dalam berkomunukasi
dengan sesame siswa maupun dengan guru
 Penyebab Kesulitan Belajar ...
b. Problem penyesuaian diri
• Bhieler (1971) menunjukkan bahwa siswa yang memiliki
permasalahan belajar biasanya ditandai dengan
beberapa indikator :
a) kesiapan belajar yang buruk
b) kesulitan menghadapi tes
c) kemampuan bahasa yang buruk
d) lebih senang mengikuti belajar fisik dan praktis
daripada belajar skolastik atau mental learning
e) penguasaan materi belajar yang lambat
f) kurang perhatian dalam mengikuti kegiatan sekolah
 Penyebab Kesulitan Belajar ...
c. Faktor Lingkungan
• Faktor ini juga merupakan kesulitan dasar
yang tidak mudah untuk diidentifikasi
• Misalnya kondisi pergaulan
 Penyebab Kesulitan Belajar ...
d. Cara guru mengajar yang tidak baik
• Guru yang tidak baik dalam mengajar dapat
menimbulkan kesulitan belajar pada siswa.
e. Orang tua siswa
• Orang tua yang tidak atau mampu
menyediakan buku atau fasilitas belajar yang
memadai bagi anak-anaknya atau mereka
yang tidak mau mengawasi anak-anaknya agar
belajar di rumah
 Penyebab Kesulitan Belajar ...
f. Masyarakat sekitar
• Masyarakat di sekitar siswa dapat menjadi
sumber masalah, ketika keberadaan
masyarakat tidak kondusif terhadap
kebutuhan siswa secara individual maupun
kelompok
 Pengajaran Remidi
• Tingkat awal remidi adalah membangun kembali
keyakinan dalam diri siswa. Remidi yang baik
pada umumnya mempunyai semua atribut
mengajar yang baik, di tambah dengan contoh
soal yang bisa digunakan untuk lebih memahami
dan menguasai materi pembelajaran
• Alat bantu berupa grafik, bagan, dan gambar
dapat digunakan untuk memotivasi para siswa
dalam menguatkan motivasi mereka
 Jadi
• Remidi tidak dilakukan semata-mata untuk
memperbaiki nilai tetapi dapat dikatakan
memperbaiki semua hal dalam proses
pembelajaran