UJI HIPOTESIS KORELASI

1. KORELASI PRODUCT MOMENT

Judul Penelitian :
“Hubungan antara Motivasi Belajar dengan
Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII
SMPN 2 Lubuklinggau”

Rumusan Masalah :
“Apakah terdapat Hubungan antara Motivasi
Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika
Siswa Kelas VII SMPN 2 Lubuklinggau?”
Hipotesis
  Penelitian :
“TerdapatHubungan yang signifikan antara
MotivasiBelajardengan
PrestasiBelajarMatematika Siswa Kelas VII SMPN
2 Lubuklinggau”

HipotesisStatistika :
Ha: (TerdapatHubungan yang signifikan antara
Motivasi Belajardengan Prestasi
Belajar Matematika Siswa Kelas VII
SMPN 2 Lubuklinggau)
Ho : (TidakTerdapatHubungan yang signifikan
antara Motivasi Belajardengan Prestasi
Belajar Matematika Siswa Kelas VII
SMPN 2 Lubuklinggau)
Langkah-langkah analisis data uji
hipotesis dua sampel
1. Uji normalitas data
Digunakan untuk melihat apakah kedua
kelompok data pretes dan postes
berdistribusi normal atau tidak. Rumus yg
digunakan adalah uji kecocokan chi-kuadrat :
( f  f ) 2
2   o h
fh

Jika chi-kuadrat hitung lebih kecil daripada

chi-kuadrat tabel, maka dapat dinyatakan
bahwa data berdistribusi normal
2.
 UjiHipotesis
Untuk menguji hipotesis,
menggunakan rumus korelasi product
moment, dengan rumus:

Kriteriapengujiannya:
Terima Ho jika nilai rhitung<
rtabelpadatarafkepercayaanαdandk = n
(daftarnilai r product moment)
Interprestasi Koefisien Korelasi
Interval Tingkat
Koefisien Hubungan
0,00 – 0,199 Sangat Rendah
0,20 – 0,399 Rendah
0,40 – 0,599 Sedang
0,60 – 0,799 Kuat
0,80 – 1,000 Sangat Kuat
Contoh Data
NO Motivasi Prestasi X2 Y2 XY
Belajar (X) Belajar (Y)
1 42 75 1,764 5,625 3,150
2 30 65 900 4,225 1,950
3 63 80 3,969 6,400 5,040
4 32 45 1,024 2,025 1,440
5 40 65 1,600 4,225 2,600
6 52 60 2,704 3,600 3,120
7 50 73 2,500 5,329 3,650
8 60 84 3,600 7,056 5,040
9 35 46 1,225 2,116 1,610
10 60 76 3,600 5,776 4,560
11 65 83 4,225 6,889 5,395
12 35 56 1,225 3,136 1,960
13 45 84 2,025 7,056 3,780
14 35 55 1,225 3,025 1,925
15 73 85 5,329 7,225 6,205
16 25 35 625 1,225 875
17 70 90 4,900 8,100 6,300
18 65 76 4,225 5,776 4,940
19 60 87 3,600 7,569 5,220
20 63 80 3,969 6,400 5,040

JUMLAH 1,000 1,400 54,234 102,778 73,800

 

=
 
 
rtabel = 0,444
Jadirhitung>rtabel, maka Ho ditolakdan
Ha diterima
Simpulan: TerdapatHubungan yang
signifikan antara
MotivasiBelajardengan
PrestasiBelajarMatematika Siswa
Kelas VII SMPN 2 Lubuklinggau
Berapa
  besar hubungannya?
Untuk menghitung besaran korelasi, nilai
koefisien korelasi tsb dikuadratkan

Atau
Kontribusi MotivasiBelajartehadap
PrestasiBelajarMatematikasebesar 71,37%
Artinya: tinggi rendahnya
prestasibelajarmatematikasiswa,
sebesar 71,37% dipengaruhi oleh
motivasibelajarnya. Sisanya sebesar
28,63% dipengaruhi oleh faktor lain
 2. KORELASI GANDA

Judul Penelitian :
“Korelasi antara Motivasi dan Kreativitas
Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika
Siswa Kelas VII SMPN 2 Lubuklinggau”

Rumusan Masalah :
“Apakah terdapat Korelasi antara Motivasi dan
Kreativitas Belajar dengan Prestasi Belajar
Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2
Lubuklinggau?”
X1 = Motivasi Belajar
X2 = Kreativitas Belajar
Y = Prestasi Belajar
r1 = Korelasi antara Motivasi Belajar dengan Prestasi
Belajar
r2 = Korelasi antara Kreativitas Belajar dengan Prestasi
Belajar
r3 = Korelasi antara Motivasi Belajar dengan Kreativitas
Belajar
R = Korelasi antara Motivasi dan Kreativitas Belajar
secara bersama-sama dengan prestasi Belajar
Rumus
  yang
digunakanuntukmenghitungkorelasigandayaitu
:

Keterangan:
= Korelasi Antara Variabel X1dan
X2secarabersama-samadengan
variable Y
= Korelasi product moment Antara X1dengan Y
= Korelasi product moment Antara X2denganY
= Korelasi product moment Antara
X1denganX2
Untuk
 
mengujisignifikansiterhadapkoefisienkorela
siganda, digunakanuji-F denganrumus:

R = Koefisienkorelasiganda
k = Jumlah variable independen (bebas)
n = Jumlahanggotasampel

Kriteriapengujiannya :
Terima Ho jikaFh<Ftabel, dengandkpembilang
= k dandkpenyebut = (n-k-1)
 Contoh Data
Motivasi
NO Belajar Kreativitas Prestasi X12 X22 X 1Y X2Y X1X2 Y2
(X1) Belajar (X2) Belajar (Y)
1 42 65 75 1,764 4,225 3,150 4,875 2,730 5,625
2 30 40 65 900 1,600 1,950 2,600 1,200 4,225
3 50 55 80 2,500 3,025 4,000 4,400 2,750 6,400
4 32 35 45 1,024 1,225 1,440 1,575 1,120 2,025
5 40 35 65 1,600 1,225 2,600 2,275 1,400 4,225
6 52 46 60 2,704 2,116 3,120 2,760 2,392 3,600
7 63 53 73 3,969 2,809 4,599 3,869 3,339 5,329
8 60 70 84 3,600 4,900 5,040 5,880 4,200 7,056
9 35 34 46 1,225 1,156 1,610 1,564 1,190 2,116
10 60 62 76 3,600 3,844 4,560 4,712 3,720 5,776
11 65 58 83 4,225 3,364 5,395 4,814 3,770 6,889
12 35 50 56 1,225 2,500 1,960 2,800 1,750 3,136
13 45 52 84 2,025 2,704 3,780 4,368 2,340 7,056
14 35 50 55 1,225 2,500 1,925 2,750 1,750 3,025
15 63 70 85 3,969 4,900 5,355 5,950 4,410 7,225
16 25 30 35 625 900 875 1,050 750 1,225
17 60 70 90 3,600 4,900 5,400 6,300 4,200 8,100
18 65 55 76 4,225 3,025 4,940 4,180 3,575 5,776
19 60 67 87 3,600 4,489 5,220 5,829 4,020 7,569
20 73 63 80 5,329 3,969 5,840 5,040 4,599 6,400

Jumlah 1,060 1,400 52,934 59,376 72,759 77,591 55,205 102,778

990
Dari
  tabeldapatdihitung :

(KorelasiSangatKuat)
 

Ftabel = F0,05(2,17) ⟹ Ftabel = 3,59

Jadi Ho ditolakdan Ha diterima (Fh>Ftabel)

Simpulan : TerdapatKorelasiyang
signifikan antara
MotivasidanKreativitasBelajarden
gan PrestasiBelajarMatematika
Siswa Kelas VII SMPN 2
Lubuklinggau