PENINGKATAN PELAYANAN

BERBASIS MADRASAH UNGGULAN

KEPALA BIDANG PENDIDIKAN MADRASAH

KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI SUMSEL
 BIODATA

Nama : H. Khusrin
NIP : 196508101994031002
Pangkat/Gol : Pembina Tk. I / IV.b
TTL : Yosowinangun, 10 Agustus 1965
Alamat : Kel. Tanjung kupang Kec.Tebing Tinggi Kab. Empat lawang
HP. 081368449960 / WA 082281081219
: Komplek Bank Raya XI Kel. Pakjo Kec. Ilir Barat I Palembang
Alamat Kantor : Jl. Ade Irma Nasution No. 08 Palembang
Pdd Terakhir :S2

Riwayat Jabatan : 1. Ka. KUA Kec.Kikim Lahat (1997)

2. Ka. KUA Kec. Tebing Tinggi (2001)
3. Ka. KUA Kec. Pendopo (2006)
4. Kasi Penamas Lahat (2009)
5. Ka.Kemenag Kab.Empat lawang (2010)
6. Ka. Kemenag Kota Lubuk Linggau (2015)
7. Ka. Bidang Pendidikan Madrasah (2017 sd sekarang )
 UU No 14 Tahun 2005
tentang Guru dan dosen
Bab I pasal 1 no. 1 :

Guru (Pendidik) adalah Tenaga

Profesional dengan tugas utama
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah.
 DATA GURU MADRASAH
SUMATERA SELATAN

10,000
9,000
7,947
8,000
6,642
7,000
5,757
6,000
4,973
4,567
5,000
3,566
4,000
3,000 1,950
1,890
2,000 1,305 1,001
784
1,000
60
-
RA MI MTS MA

Negeri Swasta Jumlah

GURU SERTIFIKASI
3000

2500

1957
2000
1563
1500
1176
998
1000 842
781 721
583
500 415
173 216
43
0
RA MI MTS MA

PNS NON PNS JUMLAH

 TANTANGAN ABAD 21
Unsur-unsur atau sistem yang diperlukan untuk memastikan kekeberhasilan
penguasaan konsep pendidikan dan keterampilan pengetahuan abad 21

PENDIDIKAN
STANDARISASI KURIKULUM
YANG
PENILAIAN
EFEKTIF

PENGEMBANGAN
PEMBELAJARAN PROFESIONAL
INOVATIF PENDIDIK
TANTANGAN DUNIA PEMBELAJARAN YANG
HARUS DITUNTASKAN PENYELESAIANNYA

• Beban mata pelajaran masih

Beban relatif banyak
Belajar Siswa
• Target prestasi tinggi

• Pekerjaan administratif
pembelajaran masih
mendominasi konsentrasi
Beban Guru guru
• Pemberkasan Sertifikasi dan
angka kredit yang wajib
dipenuhi

• Pendampingan intensif
Target yang pembentukan kepribadian
relatif belum siswa
sempurna • Mempersiapkan siswa
dipenuhi untuk hidup bermartabat
pada masa Indonesia Emas
 Ujian-ujian pada Madrasah

1 2 3
Ujian Akhir Madrasah Ujian Sekolah
Ujian Nasional Berstandar Nasional Berstandar Nasional
(UN) (UAMBN) (USBN)
• 100% Kisi-kisi dari
100% 100% Pusat
• 20-25% Soal dari
Kisi-kisi & Soal Kisi-kisi & Soal Pusat
dari Pusat dari Pusat • 75-80% soal dari
Guru
 Realita

Hasil UN Madrasah Masih rendah terutama Matematika, Ipa dan Bahasa Inggris

Orang Tua lebih percaya kepada Bimbel daripada Madrasah

dalam meningkatkan kemampuan anak menjawab UN

Guru Madrasah belum percaya diri dalam melakukan analisis soal,

terutama madrasah swasta

Problem Solving
 Siswa
Guru

Pengawas

Kamad
 PENGUATAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
(UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 dan PP No. 19 Tahun 2005)

ISI PROSES

KOMPETENSI LULUSAN PENDIDIK TENAGA DAN

8 KEPENDIDIKAN

SARPRAS PENGELOLAAN

PENILAIAN PEMBIAYAAN
1. Mujahid dan Mujaddid
2. Syahid jika Meninggal
3. Mendapat Amal yang Mengalir
 CIRI-CIRI GURU PROFESIONAL
(DEDI SUPRIADI,1998:98)

• MEMPUNYAI KOMITMEN KEPADA SISWA DAN PROSES

BELAJARNYA.

• MENGUASAI SECARA MENDALAM BAHAN/MATERI YANG

DIAJARKAN SERTA CARA MENGAJARKANNYA KEPADA SISWA

• BERTANGGUNG JAWAB MEMANTAU HASIL BELAJAR SISWA

DENGAN BERBAGAI TEKNIK EVALUASI

• MAMPU BERFIKIR SISTIMATIS TENTANG APA YANG

DILAKUKANNYA

• GURU MERUPAKAN BAGIAN DARI MASYARAKAT BELAJAR

DALAM LINGKUNGAN PROFESINYA
 Upaya Peningkatan Mutu

1 2 3 4 5

Visi dan Misi sebagai Poros

Pembaharuan

Meningkatkan Pengetahuan dan

Keterampilan SDM

Meningkatkan Mutu Berbasis SKL

Meningkatkan Penjaminan Mutu Proses

Peningkatan Mutu Berbasis Data

Terima Kasih