H.M. Alfajri Zabidi, S.Pd, MM, M.Pd.

I
Kakanwil Kementerian Agama
Provinsi Sumatera Selatan
 Mengapa Digital ?

 Digitalisasi teknologi pendidikan berupaya

memanfaatkan aneka sumber belajar
sehingga dapat memudahkan atau
memfasilitasi seseorang untuk belajar di
mana saja, kapan saja, dan oleh siapa saja.

 Dengan memanfaatkan teknologi

pendidikan, masalah belajar dan
pembelajaran dapat dipecahkan dalam
setiap aktivitas pendidikan.
 Menurut APJII (Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia) :
 Pengguna internet di Indonesia pada tahun 2017 mencapai 132,7 juta jiwa
 Pengguna internet di Indonesia tahun 2018 mencapai 143,26 juta jiwa.

88%
79%

49% 71%
25%

LULUSAN LULUSAN LULUSAN LULUSAN S1 / LULUSAN

SD SMP SMA DIPLOMA S2 – S 3

BERDASARKAN TINGKAT PENDIDIKAN

 4 Pilar Pendidikan
SISTEM PENILAIAN ERA GLOBALISASI AKAN MAMPU MEMBENTUK
PILAR PENDIDIKAN YANG KONGKRIT YANG DI GARISKAN UNESCO

LEARN TO KNOW
LEARN TO DO
(BELAJAR UNTUK MEMAHAMI)
(BELAJAR UNTUK MELAKUKAN)

UNESCO
LEARN TO LIVE TOGETHER
LEARN TO BE SELF
(BELAJAR UNTUK
BERKOLABORASI) (BELAJAR UNTUK MENJADI DIRI
SENDIRI)
 Komponen Sistem Penilaian
1. Penilaian Otentik
2. Penilaian Projek 1. Ujian Tingkat Kompetensi
3. Ulangan Harian 2. Ujian Sekolah (Madrasah)
4. UTS/UAS

Guru Sekolah

Pemerintah Siswa

1. UJIAN NASIONAL (UN)

1. Penilaian Diri
2. UJIAN AKHIR MADRASAH
2. Penilaian Teman
BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN)
 FUNGSI PENILAIAN

MEMANTAU KEMAJUAN BELAJAR

MEMANTAU HASIL BELAJAR

MENDETEKSI KEBUTUHAN PERBAIKAN HASIL BELAJAR PESERTA

DIDIK SECARA BERKESINAMBUNGAN
 PRINSIP PENILAIAN

MENYELURUH DAN
SAHIH
1 6 BERKESINAMBUNGAN

OBJEKTIF SISTEMATIS
2 7

ADIL BERACUAN KRITERIA

3 8

TERPADU AKUNTABEL
4 9

TERBUKA
5
 TUJUAN PENILAIAN
TUJUAN PENILAIAN

MENGETAHUI TINGKAT PENGUASAAN KOMPETENSI

MENETAPKAN KETUNTASAN PENGUASAAN KOMPETENSI

MENETAPKAN PROGRAM PERBAIKAN ATAU PENGAYAAN

BERDASARKAN TINGKAT PENGUASAAN KOMPETENSI

MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN

 Computer Based Test (Ujian Berbasis Komputer)
vs
Paper Based Test (Ujian Manual/Kertas)

CBT (UNBK) / Era PBT (UNKP) /

Digital Era Manual
 MENGAPA PENILAIAN DIGITAL....?

HASIL YANG INGIN DICAPAI

PENILAIAN DIGITAL
 CIRI PENILAIAN DIGITAL

AKURAT ON TIME

Penilaian mencerminkan Harus tersedia/ ada pada

keadaan yang sebenarnya. saat diperlukan.

PENILAIAN

RELEVAN COMPLETE

Sesuai dengan kebutuhan Diberikan secara utuh /

dan keadaan tidak setengah-setengah
 TAHAPAN MENUJU PENILAIAN DIGITAL

EMERGING
Penjajakan sistem penilaian oleh sekolah pada
tahap permulaan

APPLYING
Sudah adanya pemahaman tentang kontribusi dan upaya menerapkan penilaian dalam konteks
manajemen sekolah

INFUSING

Telah menerapkan teknologi berbasis komputer di laboratorium, kelas, dan bagian administrasi

TRANSFORMING
Penilaian digital sebagai alat yang digunakan secara rutin untuk membantu belajar sedemikian rupa sehingga
sepenuhnya terintegrasi di semua pembelajaran di kelas
 Upaya Peningkatan Mutu
1 2 3 4 5

Visi dan Misi sebagai Poros

Pembaharuan

Meningkatkan Pengetahuan dan

Keterampilan SDM

Meningkatkan Mutu Berbasis SKL

Meningkatkan Penjaminan Mutu Proses

Peningkatan Mutu Berbasis Data

Strategi Peningkatan
Mutu Pendidikan
Pengelolaan Sarana dan Prasarana

Terutama sarana dan prasarana yang sangat erat

kaitannya dengan proses belajar mengajar secara
langsung.

Pengelolaan Pembiayaan

Kepemimpinan Enterpreneur dari Kepala Madrasah menjadikan

sumber keuangan tidak semata-mata tergantung pada pemerintah.

Output yang Qualified

Prestasi madrasah yang dihasilkan oleh proses pembelajaran dan

manajemen di madrasah: Academic dan Non Academic Achievement